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1、第 11 課《偉大的歷史轉(zhuǎn)折》
一、教學(xué)目標(biāo)：
（一）知識與水平 ：掌握十一屆三中全會的主要內(nèi)容和和意義，了解十一屆三中全會是我
國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)史上的偉大轉(zhuǎn)折；知道家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的主要內(nèi)容；以深圳經(jīng)
濟(jì)特區(qū)為例，理解歸納經(jīng)濟(jì)特區(qū)建立的歷史作用。
（二）過程與方法 ：通過展示圖片，感受改革開放帶來的巨大成就；結(jié)合《沿海地區(qū)對外
開放示意圖》 ，了解我國對外開放的格局，學(xué)習(xí)讀圖、識圖的方法。
（三）情感、態(tài)度和價(jià)值觀： 理解十一屆三中全會是我黨歷史上的一次偉大轉(zhuǎn)折，感受改
革開放以來我國社會主義建設(shè)所取得的重大成就，理解改革開放是我國的強(qiáng)國之路。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
2、
教學(xué)重點(diǎn)： 十一屆三中全會的主要內(nèi)容和歷史意義；家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制和設(shè)立經(jīng)濟(jì)
特區(qū)等改革開放重大舉措的作用。
教學(xué)難點(diǎn)： 如何理解十一屆三中全會是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)史上的偉大轉(zhuǎn)折。
三、教法和學(xué)法
教學(xué)方法： 采用課堂互動、情境設(shè)置、小組討論、自主探究、啟發(fā)式教學(xué)法等。
學(xué)法指導(dǎo)： 讓學(xué)生學(xué)會閱讀歸納、看圖、討論分析，結(jié)合事實(shí)談內(nèi)心的感受。
四、教學(xué)用具 ：多媒體
五、課時(shí)安排： 1 課時(shí)
六、教學(xué)過程：
（一）導(dǎo)入新課：
欣賞圖片，感受家鄉(xiāng)的變化，導(dǎo)入課題。
（二）講授新課
一、改革開放的春雷
1、讓學(xué)生看書歸納十一屆三中全會召開的時(shí)間、地點(diǎn)、主要內(nèi)容及歷史意義，
3、教師
幻燈片歸納總結(jié)。
2、給學(xué)生留 2 分鐘記憶，然后完成活動“情景劇場” 。
3、學(xué)生分組討論：為什么說十一屆三中全會是偉大的歷史轉(zhuǎn)折？
學(xué)生代表發(fā)言，教師歸納總結(jié)。
二、在希望的田野上
1、播放音樂《在希望的田野上》 ，讓學(xué)生感受十一屆三中全會以后農(nóng)民的喜悅之情， 憧憬美好未來。教師提出問題，讓學(xué)生帶著問題閱讀課文內(nèi)容，掌握家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制 的形式，內(nèi)容及作用。
學(xué)生思考討論：家聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制下，農(nóng)民的責(zé)、權(quán)、利分別是什么？通過討論，懂 得這種體制提升了農(nóng)民的生產(chǎn)積極性，從而解放了農(nóng)村的生產(chǎn)力。
教師指出中國農(nóng)村改革最早開始于安徽鳳陽小崗村，讓學(xué)生看表格，思考討論“表格
4、 中的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)說明了什么？”從而理解到在農(nóng)村實(shí)行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制是完全準(zhǔn)確的。
2、教師出示幻燈片“材料分析”，讓學(xué)生思考討論：家聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制下，農(nóng)民的責(zé)、 權(quán)、利分別是什么？
3、教師指出中國農(nóng)村改革最早開始于安徽鳳陽小崗村，讓學(xué)生看表格，思考討論“表 格中的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)說明了什么？”
三、改革開放的窗口
1、教師講述：在農(nóng)村實(shí)行經(jīng)濟(jì)體制改革的同時(shí)，城市也實(shí)行了對外開放。十一屆三中 全會以后，我國形成了多層次、全方位的開放格局。
2、幻燈片出示材料，讓學(xué)生討論：建設(shè)經(jīng)濟(jì)特區(qū)有什么好處？教師歸納總結(jié)。
（三）小結(jié)全文
出示幻燈片，梳理本課知識線索。
（四）鞏固練習(xí)（幻燈片）
5、（五）布置作業(yè)：（見幻燈片）
附：板書設(shè)計(jì)
第11課偉大的歷史轉(zhuǎn)折
「農(nóng)村：家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制
屆^一■屆三中全會 改革開放 J
L城市：對外開放
第ii課《偉大的歷史轉(zhuǎn)折》
一、教學(xué)目標(biāo)：
（一）知識與水平：掌握十一屆三中全會的主要內(nèi)容和和意義，了解十一屆三中全會是我 國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)史上的偉大轉(zhuǎn)折；知道家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的主要內(nèi)容。
（二）過程與方法：通過展示圖片，感受改革開放帶來的巨大成就；結(jié)合《沿海地區(qū)對外 開放示意圖》，了解我國對外開放的格局。
（三）情感、態(tài)度和價(jià)值觀：理解十一屆三中全會是我黨歷史上的一次偉大轉(zhuǎn)折，感受改
革開放以來我國社會主義建設(shè)所取得的
6、重大成就，理解改革開放是我國的強(qiáng)國之路。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)： 十一屆三中全會的主要內(nèi)容和歷史意義；家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制和設(shè)立經(jīng)濟(jì)
特區(qū)等改革開放重大舉措的作用。
教學(xué)難點(diǎn)： 如何理解十一屆三中全會是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)史上的偉大轉(zhuǎn)折。
三、教法和學(xué)法
教學(xué)方法： 采用課堂互動、情境設(shè)置、小組討論、自主探究、啟發(fā)式教學(xué)法等。
學(xué)法指導(dǎo)： 讓學(xué)生學(xué)會閱讀歸納、看圖、討論分析，結(jié)合事實(shí)談內(nèi)心的感受。
四、教學(xué)用具 ：多媒體
五、課時(shí)安排： 1 課時(shí)
六、教學(xué)過程：
（一）導(dǎo)入新課：
欣賞圖片，感受家鄉(xiāng)的變化，導(dǎo)入課題。
（二）講授新課
一、改革開放的春雷
1、
7、讓學(xué)生看書歸納十一屆三中全會召開的時(shí)間、地點(diǎn)、主要內(nèi)容及歷史意義，教師
幻燈片歸納總結(jié)。
2、給學(xué)生留 2 分鐘記憶，然后完成活動“情景劇場” 。
3、學(xué)生分組討論：為什么說十一屆三中全會是偉大的歷史轉(zhuǎn)折？
學(xué)生代表發(fā)言，教師歸納總結(jié)。
二、在希望的田野上
1、播放音樂《在希望的田野上》 ，讓學(xué)生感受十一屆三中全會以后農(nóng)民的喜悅之情，
憧憬美好未來。教師提出問題，讓學(xué)生帶著問題閱讀課文內(nèi)容，掌握家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制
的形式，內(nèi)容及作用。
學(xué)生思考討論：家聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制下，農(nóng)民的責(zé)、權(quán)、利分別是什么？通過討論，懂
得這種體制提升了農(nóng)民的生產(chǎn)積極性，從而解放了農(nóng)村的生產(chǎn)力。
教
8、師指出中國農(nóng)村改革最早開始于安徽鳳陽小崗村，讓學(xué)生看表格，思考討論“表格
中的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)說明了什么？”從而理解到在農(nóng)村實(shí)行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制是完全準(zhǔn)確的。
2、教師出示幻燈片“材料分析” ，讓學(xué)生思考討論：家聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制下，農(nóng)民的責(zé)、
權(quán)、利分別是什么？
3、教師指出中國農(nóng)村改革最早開始于安徽鳳陽小崗村，讓學(xué)生看表格，思考討論“表
格中的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)說明了什么？”
三、改革開放的窗口
1、教師講述：在農(nóng)村實(shí)行經(jīng)濟(jì)體制改革的同時(shí)，城市也實(shí)行了對外開放。十一屆三中 全會以后，我國形成了多層次、全方位的開放格局。
2、幻燈片出示材料，讓學(xué)生討論：建設(shè)經(jīng)濟(jì)特區(qū)有什么好處？教師歸納總結(jié)。
（三）小結(jié)全文
出示幻燈片，梳理本課知識線索。
（四）鞏固練習(xí)（幻燈片）
（五）布置作業(yè)：（見幻燈片）
附：板書設(shè)計(jì)
第11課偉大的歷史轉(zhuǎn)折
「農(nóng)村：家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制
屆^一■屆三中全會 改革開放 J
I城市：對外開放
《偉大的歷史轉(zhuǎn)折》
