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1、un vn 的教學(xué)設(shè)計
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,引出字母
1、師:同學(xué)們,今天我們將一起繼續(xù)去神游有趣而奇妙的拼音世界。我們先請出昨天學(xué)的成員:an en in(卡片出示),這些韻母叫什么韻母呢 ?今天,我們還要認(rèn)識另外兩個成員!
2、(出示情境圖)
師:邊看邊想,圖上講的是什么地方?有哪些景物?哪些人?他們在干什么?
3、(聽語境歌:抬頭看看云,在看溫度計,我是小小氣象員,每天按時報天氣。)
師:同學(xué)們跟著老師念語境歌。剛才,同學(xué)們在念語境歌時,老師聽出來了,你們把今天要認(rèn)識的兩個字母都說準(zhǔn)了。其實呀!拼音字母的音就在我們生活的語言中間,趕快開動腦筋,找出新的鼻韻母!(
2、板書;un vn
二、激發(fā)興趣,探究發(fā)音
1、學(xué)習(xí)un vn
(1)、點擊出示un。
師:同學(xué)們思考一下un該怎樣讀呢?聯(lián)想前面學(xué)習(xí)前鼻韻母時老師教你們讀的方法。
師引導(dǎo)學(xué)生嘗試發(fā)音,讓學(xué)生先讀,然后師問學(xué)生是怎么會讀的激發(fā)學(xué)生探究發(fā)音的興趣。
師示范發(fā)音,讓學(xué)生細(xì)細(xì)體會舌尖與上齒之間不留縫隙。
(2)、點擊出示un的四個聲調(diào)
師:同學(xué)們,我們給un戴上了帽子,你們會讀嗎?(做手勢反復(fù)練讀)
(3)、點擊出示vn.
師:老師想把機會留給一位同學(xué),請他當(dāng)小老師來領(lǐng)讀。(適當(dāng)表揚)
師:同學(xué)們,拼音字母的發(fā)音,口形很重要。請你們的同桌當(dāng)鏡子,互相檢查一下發(fā)音
3、的口形對不對?
(4)、出示vn的四聲卡片。
(小組比賽讀)
2、規(guī)范書寫
(1)、(點擊四線格)學(xué)生仔細(xì)觀察,小組討論,怎樣寫才好看。
(2)、做手指操。
(3)、指導(dǎo)描紅。(注意寫字姿勢)
(4)、反饋交流。(展示描得好的作品)
3、學(xué)習(xí)yun
(1)、老師故事引入:有一天,vn也想自成音節(jié)給漢字注音,于是它也學(xué)著yin的樣子,去請y,可一著 急,腳下一滑,把眼鏡跑丟了,于是變成了yun,成了整體認(rèn)讀音節(jié) 。
(2)、回憶前面學(xué)過的整體認(rèn)讀音節(jié),小小火車開起來,小組開火車讀卡片。
(3)、領(lǐng)讀yun及yun的四聲。
(4)、引導(dǎo)用yun的四聲組詞。
4、學(xué)習(xí)yuan
(1)、師:請同學(xué)們看,老師這兒有兩個圓,誰能讀出上面的拼音?有一天yu和an各帶一個圓到草地上玩,兩個圓撞道一起啦!小朋友想想該怎樣讀?
(2)、yuan的四聲反復(fù)練讀。
(3)、yuan的四聲比賽組詞。
三、玩玩游戲,輕松鞏固
1、講清游戲名稱及規(guī)則
小小擂臺賽、游戲規(guī)則、游戲評比方式。
2、宣布比賽結(jié)果,激發(fā)課外練讀興趣。
3、師總結(jié)
同學(xué)們,這節(jié)課上,我們和拼音世界里的3個成員交上了朋友,下一課,老師還將帶你們?nèi)テ匆羰澜缋镎J(rèn)識更多的新朋友!