2019-2020年高考生物二輪專題復習 專題二 細胞的基本結構課時作業(yè).doc

2019-2020年高考生物二輪專題復習 專題二 細胞的基本結構課時作業(yè)一、選擇題(每小題6分，共36分)1(xx北京期末)下列有關藍藻細胞結構與功能的敘述正確的是()ADNA周圍分布著大量核糖體，通過RNA傳遞遺傳信息合成多肽B細胞中無內質網(wǎng)、高爾基體等細胞器，不能對蛋白質進行加工CDNA分子裸露不形成染色體，但基因的傳遞遵循孟德爾定律D藍藻細胞的有氧呼吸和光合作用分別在線粒體和葉綠體中完成解析：藍藻細胞是原核細胞，內含有藻藍素和葉綠素，是能進行光合作用的自養(yǎng)生物。細胞內只含有核糖體，無線粒體、葉綠體、內質網(wǎng)、高爾基體等細胞器，基因的傳遞不遵循孟德爾遺傳定律，細胞質內有能對蛋白質進行加工的酶。答案：A2(xx濱州一模)下圖是溶酶體發(fā)生過程及其“消化”功能示意圖，下列敘述錯誤的是()Ab是剛形成的溶酶體，它起源于高爾基體Bc是內質網(wǎng)，d是線粒體，e是包裹線粒體的小泡C溶酶體的生命活動所需能量由e內的d提供Db和e融合為f的過程體現(xiàn)了生物膜具有一定的流動性解析：據(jù)圖分析，溶酶體起源于高爾基體，衰老的線粒體可被來自內質網(wǎng)的膜包被后與溶酶體結合被消化。e內的d是衰老的線粒體，其功能已喪失，不能給其他細胞器提供能量。答案：C3(xx四川模擬)有人用化學方法分離提純某細胞器的成分后，用雙縮脲試劑和甲基綠吡羅紅試劑進行檢測，發(fā)現(xiàn)分離的成分能夠與雙縮脲試劑呈現(xiàn)紫色反應，與甲基綠吡羅紅試劑僅呈現(xiàn)紅色反應。該細胞器的主要功能是()A為細胞的生命活動提供能量B將游離的氨基酸縮合成肽鏈C對蛋白質加工、分類和包裝D利用光能將CO2合成(CH2O)解析：根據(jù)題意判斷，該細胞器中含有蛋白質和RNA，是核糖體，其功能是將游離的氨基酸縮合成肽鏈。答案：B4(xx煙臺一模)下列關于細胞結構和生物體內化合物的敘述正確的是()A抗體、激素、tRNA發(fā)揮一次作用后都將失去生物活性BATP脫去兩個磷酸基團后成為RNA的基本組成單位之一C藍藻和綠藻都能進行光合作用，故二者含有的光合色素相同D細菌代謝速率極快，細胞膜和細胞器膜為其提供了結構基礎解析：tRNA可以反復轉運氨基酸，A項錯誤；ATP脫去兩個磷酸基團后就是腺嘌呤核糖核苷酸，B項正確；藍藻含有的光合色素是葉綠素和藻藍素等，綠藻含有的則是葉綠素和類胡蘿卜素，C項錯誤；細菌是原核生物，沒有細胞器膜，D項錯誤。答案：B5(xx北京一模)美國科學家吉爾曼和羅德貝爾因在G蛋白研究方面的突出貢獻，榮獲1994年諾貝爾獎。多年后羅伯特和布萊恩因在G蛋白偶聯(lián)受體(GPCPs)方面的研究成果，榮獲xx年諾貝爾獎。GPCPs是一條往返穿膜七次的跨膜蛋白，如圖是其結構模式圖。下列有關G蛋白和G蛋白偶聯(lián)受體說法錯誤的是()AG蛋白偶聯(lián)受體(GPCPs)可能是糖蛋白B該條多肽鏈只有一個游離的氨基和一個游離羧基C此多肽鏈中氨基酸的“R基”之間形成的“SS”，具有維持活性的作用DG蛋白是在細胞質基質中游離的核糖體上合成的解析：該多肽鏈的兩端分別有一個游離的氨基和一個游離的羧基，但是在某些氨基酸的R基中，也可能存在游離的氨基和羧基。答案：B6(xx臨沂質檢)下列關于細胞結構和功能的敘述正確的是()A溶酶體內的酶是由內質網(wǎng)加工后的蛋白質經囊泡運入的B線粒體是細胞內唯一能合成ATP的細胞器C有中心體的細胞一定不會發(fā)生質壁分離現(xiàn)象D性激素的合成與核糖體、高爾基體有關解析：溶酶體起源于高爾基體，溶酶體酶是在內質網(wǎng)膜上的核糖體上合成、然后經內質網(wǎng)、高爾基體的加工而形成的，這些蛋白質經過加工后包入囊泡即形成了溶酶體。細胞中能合成ATP的細胞器包括線粒體和葉綠體，B項錯誤；中心體是低等植物細胞和動物細胞共有的細胞器，動物細胞沒有細胞壁，不能發(fā)生質壁分離，低等植物細胞可以發(fā)生質壁分離，C項錯誤；性激素是固醇，在內質網(wǎng)中合成，與核糖體無關，D項錯誤。答案：A二、非選擇題(共39分)7(xx安徽一模)(10分)下圖表示一個細胞的亞顯微結構模式圖。請據(jù)圖回答下列問題。(1)標號1所示結構的主要組成成分是_，從功能特性上看是一種_。(2)該細胞中能產生ATP的場所有_(填標號)。(3)該細胞中的4產生的氧氣被11利用需至少穿過_層磷脂雙分子層。(4)若該圖要表示唾液腺細胞，則圖中不應該存在的細胞器有_(填標號)，而應添加的結構是_。則該細胞中與合成和分泌唾液淀粉酶有關的具有膜結構的細胞器有_(填標號)。解析：本題考查對動植物細胞亞顯微結構的認識、判斷以及各細胞結構的功能和結構特點。(1)根據(jù)細胞壁、葉綠體和液泡可判斷，圖示細胞是高等植物細胞，細胞結構中的1是細胞膜，主要構成成分為磷脂和蛋白質。(2)產生ATP的場所包括細胞質基質、線粒體和葉綠體。(3)葉綠體內產生的氧氣進入同一細胞的線粒體中穿過了線粒體和葉綠體的各兩層生物膜。(4)唾液腺細胞比高等植物細胞少了細胞壁和葉綠體、液泡，而多了中心體；在唾液腺細胞中，合成唾液淀粉酶與核糖體、內質網(wǎng)、高爾基體以及線粒體這四種細胞器有關。答案：(1)磷脂和蛋白質選擇透過性膜(2)3、4、11(3)4(4)4、14中心體5、11、128(xx鹽城一模)(10分)下圖是細胞的部分結構放大圖，請據(jù)圖回答下列問題。(1)在細胞分裂間期，被堿性染料染成深色的結構是中的_，不符合孟德爾遺傳定律的遺傳物質存在于_(填標號)中。(2)細胞進行生命活動所需的能量主要由_供給。(3)細胞結構中不具有生物膜的是_。結構增大膜面積的方式是_。(4)細胞間的識別與中的_有關。解析：(1)染色質是能被堿性染料染成深色的物質，細胞核中染色體上的遺傳物質的遺傳遵循孟德爾遺傳定律，細胞質中的遺傳物質不遵循孟德爾遺傳定律。(2)線粒體是細胞中的能量車間，細胞生命活動所需的95%的能量來自線粒體。(3)真核細胞的核糖體和中心體沒有膜結構；葉綠體增大膜面積的方式是由類囊體堆疊形成基粒。(4)糖蛋白是細胞間信息交流的物質基礎。答案：(1)c染色質(2)線粒體(3)核糖體許多個類囊體堆疊成基粒(4)a糖蛋白9(xx上海一模)(9分)如圖是以洋蔥為實驗材料的實驗現(xiàn)象或結果，請據(jù)圖回答下列問題。 圖1圖2圖3(1)植物細胞能發(fā)生質壁分離所需要的條件是_。(2)圖2是利用洋蔥根尖進行的有絲分裂實驗現(xiàn)象，細胞D與E的染色體數(shù)之比為_；若要觀察減數(shù)分裂過程，常用植物的_做切片，實驗中裝片制作的流程為_。(3)(多選)色素可通過層析法分離，圖3是分離洋蔥管狀葉中色素得到的濾紙條，由該結果可知洋蔥管狀葉中()A色素的種類B不同色素在層析液中溶解度的相對大小C不同色素的相對含量D各種色素的顏色(4)某同學在秋天做色素提取分離實驗時，提取和分離過程操作正確，而實驗結果只出現(xiàn)了圖3中色素帶1和2，最可能的原因是_。解析：(1)植物細胞發(fā)生質壁分離的條件是要有大液泡，且細胞外溶液濃度大于細胞液的濃度。(2)細胞D是有絲分裂中期，E是有絲分裂的后期，D與E的染色體數(shù)目比例是12，觀察植物細胞減數(shù)分裂時，應選擇雄性的生殖器官未成熟的花藥，觀察細胞分裂的裝片制作中都要有解離漂洗染色制片等過程。(3)色素在層析液中有不同的溶解度，可以對色素進行分離，經過層析后，可以顯示葉片中的色素種類、色素的相對含量，也同時可以看到各種色素的顏色。(4)秋天溫度相對較低，細胞中的葉綠素在低溫下易分解。答案：(1)成熟的植物細胞(有大液泡)、有活性、細胞外溶液濃度大于細胞液濃度(2)12花藥解離漂洗染色制片(3)ABCD(4)葉綠素在低溫下易被破壞，且生成很難10(xx四川一模)(10分)細胞作為最基本的生命系統(tǒng)，其形態(tài)、結構、功能保持相對穩(wěn)定。下圖為高等植物細胞亞顯微結構模式圖。回答以下問題。(1)圖中能發(fā)生堿基互補配對現(xiàn)象的細胞器有_(填序號)。(2)用甲基綠吡羅紅染液對圖示細胞染色后，呈綠色的部位主要是_(填序號)。該細胞和同一植物體內根毛細胞的形態(tài)、結構、功能不同的根本原因是_不同。(3)神經細胞(即神經元)是神經系統(tǒng)結構和功能的基本單位，其軸突末梢膨大形成的突觸小體常常與其他神經元的_等相接觸，共同形成突觸；興奮在突觸中的傳遞既依賴于細胞膜的流動性，又體現(xiàn)了細胞膜的_功能；某種止痛藥不影響神經元的結構和功能，卻能在一段時間內阻斷神經沖動向感覺中樞的傳導，它的作用部位最可能是_。(4)細胞有絲分裂的過程中，染色體在細胞中的位置不斷地發(fā)生變化。某同學以探究“是什么牽引染色體運動”為課題，設計了如下實驗步驟：a培養(yǎng)洋蔥根尖至5 cmb切取根尖23 mm，并對其進行解離、漂洗和染色；c將染色后的洋蔥根尖制成臨時裝片，并滴加一定濃度的足量的秋水仙素溶液(秋水仙素的作用非?？?，可起到立竿見影的效果)，然后在相差顯微鏡(能觀察活細胞的生長、運動、增殖情況及細微結構)下觀察染色體的運動情況。請寫出該同學的實驗假設：_。該實驗有兩個明顯錯誤：一是_；二是_。解析：(1)能發(fā)生堿基互補配對的細胞器是線粒體、葉綠體、核糖體。(2)甲基綠使DNA呈現(xiàn)綠色，吡羅紅使RNA呈現(xiàn)紅色，DNA主要存在于細胞核中，因此呈綠色的部位主要是細胞核。同一個體的不同細胞，由于遺傳信息的執(zhí)行情況不同而出現(xiàn)形態(tài)、結構和功能的差異。(3)突觸是由軸突末梢和下一個神經元的樹突或細胞體相接觸形成的；興奮由突觸前膜傳向突觸后膜能體現(xiàn)細胞膜的信息交流功能；該藥物不影響神經元的結構和功能，藥物的作用部位只能是突觸間隙中。(4)該同學的操作是抑制紡錘體的形成，所以其假設是染色體的運動是由于紡錘絲的牽引；對細胞進行解離的操作后，細胞死亡，無法觀察染色體的移動，另外該實驗缺少對照實驗。答案：(1)2、8、9(2)6遺傳信息的執(zhí)行情況(或mRNA合理即可)(3)細胞體或樹突信息傳遞(或信息交流)突觸間隙(4)染色體的運動是由于紡錘絲的牽引不能解離缺少不加秋水仙素的對照