五年級科學上冊 鐵生銹教案 青島版.doc

鐵生銹教學目標（一）知識與技能1復習和鞏固工業(yè)上冶煉生鐵和鋼的原理和方法。2掌握鐵生銹的原因和防止鐵生銹的辦法。3掌握廢金屬的回收利用。（二）過程和方法 過程：復習工業(yè)煉鐵和鋼的原理探究鐵生銹的原因防止鐵生銹的辦法廢金屬的回收利用方法：實驗探究法、問題探究A法（三）情感態(tài)度與價值觀 1.認識到金屬生銹給國家?guī)淼膿p失。2.讓學生知道學習化學的重要性，樹立學生的愛國熱情。教學重點及難點重點：鐵生銹的原因及防止鐵生銹的辦法。難點：鐵生銹的原因。教學過程復習：上節(jié)課我們學習了工業(yè)煉鐵和煉鋼的原理，請同學們回憶一下有關的知識。回答：學生回答展示：“煉鐵和鋼”的電影和原理過渡：講述鋼鐵的用途，然后發(fā)問：面臨鋼鐵的最大問題是什么呢？回答：學生齊生回答是鋼鐵的腐蝕。展示：鋼鐵生銹的圖片引入：本節(jié)課研究的主要內容就是鐵生銹的原因和防治方法。首先，大家請拿出小組在一周前準備的“鐵生銹”實驗。實驗：分別把鐵釘放入干燥空氣的試管、裝有水的試管、裝有上層有煤油的水的試管、裝有鹽水的試管中，一周后，觀察發(fā)生生銹的情況。展示：展示鐵生銹的圖片交流：學生結合自己的實驗和圖片，交流鐵生銹的原因。 生甲：鐵釘放在水中，浸沒部分生銹不嚴重，在空氣、水界處的鐵釘生銹較嚴重。 生乙：比較鐵釘放在水中和食鹽水中的生銹情況，在空氣、食鹽水界處的鐵釘生銹較嚴重。 生丙：鐵釘在干燥的空氣中沒有生銹。 生?。航]在上層有煤油的水中的鐵釘生銹也不嚴重。展示：同學回答的結果，使其能更好地為探究鐵生銹的原因做好準備。講述：同學們回答得很好，觀察非常仔細。那么根據(jù)上述現(xiàn)象，請同學們思考鐵生銹與哪些因素有關？交流：學生交流并回答。 生甲：鐵釘生銹與水有關，因為放在潮濕空氣中的鐵易生銹，但放在干燥空氣中的鐵不易生銹。 生乙：鐵釘生銹與氧氣有關，有一半浸沒在水中和食鹽水中的鐵釘，生銹嚴重的都是空氣、水的界處。 生丙：在干燥的空氣中也有氧氣，但它不易生銹。所以，我認為鐵生銹應該與水、氧氣同時存在有關。 生戊：通過比較水中和食鹽水中鐵釘?shù)纳P情況，我認為鐵釘生銹還與水的性質有關，如果在水中加入食鹽，則可能會加速鐵的生銹速度。展示：同學們回答的都很正確。展示鐵生銹的原因。問題：1.鐵銹的顏色是？其主要成分是？它是純凈物嗎？ 2.氧化鐵能像鋁壺表面的氧化鋁膜一樣阻止鐵繼續(xù)生銹嗎？回答：學生交流并回答。問題：前面在講述滅火的原理就是要阻止可燃物滿足燃燒的三個條件。那么，如果要防止鐵生銹，則原理是什么呢？回答：學生回答是要阻止鐵同時與氧氣、水接觸。講述：那么，同學們想想日常生活中，我們是如何來防止鐵生銹的呢？回答：學生交流后回答。 生甲：在鐵表面鍍上一層搪瓷，目的是為了不與氧氣或水接觸。 生乙：在油輪的表面經常要涂油漆，目的是為了阻止鐵和水接觸，防止生銹。 生丙：家用的菜刀，用完后通常要擦干或在刀表面涂一層油，目的是為了防止刀與水和氧氣接觸。展示：防止金屬生銹的辦法。講述：一旦金屬生銹了，也不能亂扔。要對廢金屬進行回收利用，原因是廢金屬會對人類的環(huán)境造成極大的污染。展示：廢金屬的回收利用。反饋練習：某同學想弄清楚生銹是否必須同時有空氣和水，他將干凈的鐵釘放入A、B、C三支試管中，進行研究。1、在上圖的每支試管中畫出并標明所需的物質和用品。2、一周后，編號為_的試管中鐵釘最易生銹。3、比較吐魯番盆地和海南島兩地，鐵生銹相對較慢的地區(qū)是_，理由是：_。課堂總結： 1、鐵生銹實質：鐵與空氣中的氧氣、水接觸，發(fā)生了復雜的化學反應緩慢氧化。2、鐵銹是一種疏松多孔的物質，成分復雜，其主要成分為氧化鐵。水分和氧氣能夠穿過鐵銹的空隙，所以鐵銹對鐵起不到保護作用。如果不加以保護，鐵甚至被完全銹蝕。（2）在鋼鐵表面覆蓋保護層噴漆涂防銹油燒涂搪瓷鍍一層起保護作用的其他金屬在鋼鐵表面高溫制成一層致密氧化膜3、保護方法和措施：（1）保持鐵制品表面的潔凈和干燥（3）改變內部結構：如加入鉻、鎳制成不銹鋼等。過渡講解：由于金屬易受腐蝕，造成了金屬的浪費。如工業(yè)排放的某些廢水中含有銀離子，即造成環(huán)境的污染又浪費金屬；鋼鐵暴露在空氣中會生銹，特別是潮濕的空氣中浪費更大。可以讓學生說生銹的事實，學生討論“你有什么方法回收廢金屬呢？”。金屬的回收利用保護金屬資源的有效途徑：（1）防止金屬的腐蝕；（2）廢舊金屬的回收利用；（3）有計劃、合理地開采礦物，嚴禁不顧國家和利益亂采礦；（4）研制新材料，尋找金屬代用品，如使用塑料制品代替金屬制品