2019-2020年高中歷史《“自由放任”的美國》教案2 人民版必修2 .doc

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2019-2020年高中歷史《“自由放任”的美國》教案2 人民版必修2 一、課程目標： 了解1929~1933年資本主義世界經濟危機爆發(fā)的原因、特點和影響，認識羅斯福新政的歷史背景。 二、教學目標： 1．知識與能力：①20世紀20年代美國經濟出現繁榮的原因及其與美國政府“自由放任”政策的關系；②認識經濟大危機爆發(fā)的必然性和深刻影響；③認識自由市場經濟的解體和資本主義的傳統(tǒng)經濟學理論的失敗 2．過程與方法：①利用反映美國經濟大危機的圖片、圖畫等生動再現當時情景；②設計具有針對性、啟發(fā)性的問題展開互動式討論；③通過獨立思考、合作交流使學生進一步認識經濟危機對美國和整個資本主義世界的打擊，揭示資本主義制度的弊端。 3．情感態(tài)度與價值觀：①通過對20世紀20年代美國經濟的繁榮和經濟大危機爆發(fā)的原因、影響的學習和分析，明確科技創(chuàng)新、有利的國內國際環(huán)境與正確的經濟政策是經濟發(fā)展和繁榮的重要保證；②能夠運用歷史唯物主義和辨證唯物主義的觀點，客觀地認識資本主義經濟的發(fā)展與其自身矛盾之間的關系。 三、教學重點：1、20c20’s美國經濟繁榮背后的隱患。2、1929~1933年美國經濟大危機。 四、教學難點：1929~1933年經濟大危機的根源、影響。 五、教學方法：啟發(fā)式問題教學法 多媒體直觀教學 師生互動合作探究 六、教學用具：多媒體設備 七、課時安排： 1課時 八、教學過程： 導入新課： 1928年，胡佛在競選美國第31任總統(tǒng)時說：“今天，我們美國比以往任何時候都接近于最終戰(zhàn)勝貧困?！辈⑶覟槊绹嗣枥L了一幅美好的生活前景，可是不久他就獲得了“饑餓總統(tǒng)”的綽號，同學們知道這是為什么嗎？（因為美國爆發(fā)了空前嚴重的經濟大危機） 大危機是怎樣爆發(fā)的？有何特點？胡佛政府是如何應對危機的？結果怎樣？帶著這些問題我們來學習 （多媒體展示課題） 專題六 羅斯福新政與當代資本主義 一、“自由放任”的美國 新課講授：師：首先請同學們快速瀏覽教材第一子目（展示標題） （一）世界經濟大危機：（板書） 1.領域、特點：（板書） 師：1929年經濟危機首先從什么領域開始？有何特點？ 生：金融領域股票市場開始 特點：①來勢特別猛（繁榮的背后潛伏著危機）②波及范圍特別廣（美國開始資本主義世界連鎖反應，蔓延到殖民地附屬國。金融、工業(yè)、農業(yè)等）③持續(xù)時間特別長（29年10月開始，到33年各國經濟進入“持續(xù)蕭條”階段）④破壞性特別大（各國工業(yè)生產水平大幅下降，世界貿易額劇減，農民大量破產，各國失業(yè)人數劇增。 多媒體展示：情景探究（小女孩與媽媽的對話） 師：歷史的長河滾滾向前， 20c30’s一個美國煤礦工人家里的對話引起了人們的沉思（寒冷的北風呼嘯著，一個身穿單衣的小女孩蜷縮在屋子的角落里。）小孩：媽媽，天這么冷，我們?yōu)槭裁床簧馉t呢？ 媽媽：因為我們家里沒有煤。你爸爸現在失業(yè)了，沒有錢買煤！ 小孩：爸爸為什么會失業(yè)呢？ 媽媽：因為生產的煤太多了。 師：這是多么奇特而又罪惡的情景?。≠Y本家為了追求利潤，就要大量開采煤。一方面，煤礦工人家里因為沒有錢買煤而挨凍；另一方面，又是從地下挖出來的煤“太多了”而賣不出去。這種“產品過?！币l(fā)了經濟危機。 師：請同學們再來看下面一組圖片（多媒體展示圖片） 為什么會出現這種奇特的現象了？（多媒體展示問題2） 2．根源：（板書） ______資本主義的基本矛盾 資本主義社會生產資料歸私人所有，生產由資本家決定，政府不能干預，而產品的消費卻要面向社會。資本家盲目生產，導致供給遠遠超出需求，從而造成生產過剩，大量產品賣不出去。另一方面，人民收入相對減少，無力購買生活資料，以致因饑餓而死。資本家為維持商品的利潤，寧可銷毀產品也不愿施舍給饑餓的人民，反映了資本家唯利是圖，和資本主義制度本身的重大缺陷。 師：空前嚴重的大危機產生了什么影響？請同學們快速閱讀教材121頁最后一段思考概括（多媒體展示） 3．影響：（板書） （1）破壞社會生產力，浪費社會資源 ---使資本主義世界經濟秩序陷入混亂 （2）激化資本主義社會一切矛盾 ---使資本主義制度面臨嚴峻考驗 加深了資本主義國家內部的矛盾 加強對殖民地半殖民地的掠奪，激化了與殖民地之間的矛盾 加深了資本主義國家之間的矛盾 設問導入第2子目：影響如此嚴重的經濟危機何以首先在美國爆發(fā)？面對大危機胡佛政府如何應對？來看第2子目（多媒體展示） （二）杯水車薪（板書） （多媒體展示材料）材料：1919年美國國民生產總值為742億美元，1929年達到1031億美元。國民收入1921年為594億美元， 1929年達到了872億美元。1920~1929年美國工業(yè)總產值大約增長了53%。工業(yè)生產的年增長率為5.4%左右，而1899~1915年為4.3%，到1929年，美國在資本主義世界工業(yè)生產的比重已達48.5%，超過了當時英、德、法三國比重總和的79%。20年代，美國汽車工業(yè)產量占全國工業(yè)總產值的8%。汽車工業(yè)帶動了其他工業(yè)的發(fā)展，美國鋼產量1923年為4490萬噸，1929年為5600萬噸，遠遠超過了戰(zhàn)時最高水平。石油產量1920年為4.43億桶，1929年為10.07億桶，合 1.4億噸。 師：為什么20年代的美國經濟會出現前所未有的“繁榮”？（多媒體展示師生探究） 生：美國在一戰(zhàn)中大發(fā)戰(zhàn)爭財，由債務國變成債權國，美國政府對經濟活動采取“自由放任”政策，在一定程度上促進了經濟發(fā)展；國內技術革新和生產合理化運動都促進了經濟的迅速發(fā)展虛假繁榮。 師：如此繁榮的社會經濟為什么會在瞬間癱瘓？ 生：①資本家盲目生產，無序競爭，造成生產和需求之間的矛盾尖銳化。{自由放任} ②資本主義制度的基本矛盾造成經濟繁榮背景下國民貧富差距擴大 ③狂熱的股票投機活動，增加了金融市場的不穩(wěn)定性。 師：面對大危機，胡佛政府是如何應對的？ 1． 胡佛政府反危機：（板書） ____ “自由放任”杯水車薪 繼續(xù)奉行自由放任主義，讓經濟進行“自我治療”，反對政府干預經濟，拒絕穩(wěn)定股市建議，否決國會救濟方案。只要求工商界和勞工組織自愿聯合起來，共同維持生產和投資，穩(wěn)定工資和物價。削減個人和公司所得稅，以鼓勵企業(yè)投資。大幅度提高關稅，導致各國紛紛高筑關稅壁壘，加劇了世界性經濟危機。 2．失?。海ò鍟? _____名聲掃地，被迫下臺 1932年為贏得總統(tǒng)連任，被迫采取小規(guī)模政府干預經濟的政策，但基本上未脫離自由放任的原則，美國經濟因此掉入“溝底”。憤怒的人們把胡佛作為嘲諷對象，稱他為“饑餓總統(tǒng)”，也出現了“胡佛村”“胡佛被”“胡佛袋”“胡佛車”（多媒體展示“饑餓總統(tǒng)”胡佛像、“胡佛村”等圖片） 師：胡佛的措施非但沒有化解矛盾減輕危機反而使危機程度加深，下面我們來看第3個子目 （三）病入膏肓的經濟：（板書） 多媒體展示： 感悟歷史： 材料一：梅隆拉起警笛，胡佛敲起鐘，華爾街發(fā)出信號，美國朝地獄里沖。 ——美國民謠 注：（1）安德魯梅隆是美國20年代三任總統(tǒng)的財政部長； （2）胡佛總統(tǒng)任期內危機爆發(fā)并進一步惡化。 （3）華爾街是紐約股票交易所所在地，也是世界金融中心之一，經濟大危機以華爾街股票市場狂瀉宣告爆發(fā)。 材料二：我曾修過一條鐵路，把它投入使用，讓它與時間賽跑/ 我曾修過一條鐵路，如今它已建成——兄弟，能給我一毛錢嗎？/ 我曾建過一座高樓，能抵太陽用了磚瓦、鉚釘和石灰/我曾建過一座高樓，如今它已建成——兄弟，能給我一毛錢嗎？ _____美國經濟危機時期的一首歌《兄弟，能給我一毛錢嗎？》 師：請同學們結合教材第三子目及材料一、材料二概括經濟危機對美國的影響 經濟危機的影響：（板書） 1、金融貨幣和信用危機 2、工農業(yè)生產的巨大損失和倒退 3、對外貿易和資本輸出急劇下降 4、國民收入減少，貧富懸殊加劇，階級矛盾尖銳 5、美國社會出現全面危機。 拓展延伸： “自由放任”的經濟政策引發(fā)了空前嚴重的經濟危機，使美國乃至整個資本主義世界蒙受重大損失。通過本節(jié)課的學習，在社會主義現代化建設過程中，我們可以得到哪些經驗或教訓？ ①防止泡沫經濟或虛假繁榮, 避免市場經濟的盲目性。 ②充分發(fā)揮國家對經濟的宏觀調控作用。 ③通過財政政策、貨幣政策、法律手段等對市場進行干預和調節(jié)，保持社會總供給與需求的基本平衡。 ④優(yōu)化經濟結構，防止投資過熱或消費過熱，實現經濟的協(xié)調、可持續(xù)發(fā)展。 九、練兵場： 1、揭開1929~1933年美國經濟危機序幕的事件是 （ ） A、股票市場大崩潰 B、汽車工業(yè)、建筑業(yè)、鋼鐵工業(yè)發(fā)展為支柱產業(yè) C、經濟民族主義傾向加劇 D、20世紀初世界經濟日趨一體化 2、1929年經濟危機期間，不少國家政府要求資本家大量銷毀工業(yè)品和農產品，這主要是為了（ ） A、節(jié)約生產開支 B、加快生活必需品的生產 C、穩(wěn)定物價 D、阻止工人和農民暴動 3、1929―1933年經濟危機的根源是（ ） A、20世紀20年代各國的穩(wěn)定發(fā)展 B、生產相對過剩 C、資本主義制度的固有矛盾 D、資產階級政府的自由放任政策 4、面臨嚴重的經濟危機，胡佛政府（ ） A、奉行自由放任主義經濟政策 B、實行政府干預經濟 C、采取措施穩(wěn)定股市 D、進行社會救濟 5、1929~1933年的經濟危機是美國建國以來最嚴重的全面危機，這次危機對美國的影響有（ ） ①造成金融危機 ②工業(yè)生產下下降 ③農業(yè)遭到毀滅打擊 ④社會秩序混亂 ⑤人們對現有制度喪失信心 A、①②③④ B、①②③④⑤ C、①②④⑤ D、①②③ 6、1929年美國經濟危機期間，一示威者喊出了“我們必須奪取政權，建立工農共和國”的口號，這最能說明這次危機（ ） A、 經濟破壞十分嚴重 B 、人民生活十分困苦 C 、引起了政治危機 D 、人民要求政府調整政策 十、小結整合：（媒體展示） 一戰(zhàn)后“凡爾賽——華盛頓”體系的確立，出現了20年代的“相對穩(wěn)定”時期； 主要資本主義國家，醫(yī)治戰(zhàn)爭創(chuàng)傷，致力于國內政治的穩(wěn)定和經濟的恢復，在“自由放任”經濟政策指導下美國出現了20年代經濟發(fā)展的虛假繁榮。一場大危機突然襲擊美國，席卷整個資本主義世界，面對危機胡佛政府固守“自由放任”政策，美國壟斷資產階級“永久繁榮”的美夢破滅了，美國資本主義制度被推到了崩潰的邊緣。美國處在歷史抉擇的十字路口，美國人期待“救星”的出現！ 十一、板書設計： 一、“自由放任”的美國 （一）世界經濟大危機：（板書） 1．領域、特點：（板書） 2．根源：（板書） ______資本主義的基本矛盾 3．影響：（板書） （二）杯水車薪（板書） 1．胡佛政府反危機：（板書） ____ “自由放任”杯水車薪 2．失敗：（板書） _____名聲掃地，被迫下臺 （三）病入膏肓的經濟：（板書） 感悟歷史： 經濟危機的影響：（板書） 拓展延伸： 十二、作業(yè)布置： 1．練習: 如果你是胡佛的繼任者，你將如何做？ 2．作業(yè):（詳見習題頁） 【教學反思】