2019-2020年高中歷史《新興力量的崛起》教案3 人民版必修1 .doc

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2019-2020年高中歷史《新興力量的崛起》教案3 人民版必修1 課標(biāo)要求： 簡(jiǎn)述歐洲共同體的形成、日本成為世界經(jīng)濟(jì)大國(guó)和中國(guó)的振興以及不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)的興起，了解世界多極化趨勢(shì)在曲折中發(fā)展。 教學(xué)目標(biāo)： （1）、知識(shí)與能力： ①、識(shí)記：歐洲共同體形成的過(guò)程、“歐洲議會(huì)”；日本成為世界經(jīng)濟(jì)大國(guó)；中國(guó)的改革開放與國(guó)際地位提高的表現(xiàn)；不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)興起、表現(xiàn)和影響。 ②、理解：歐共體的影響；中國(guó)國(guó)際地位提高的原因；不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)的宗旨和原則。 ③、能力：通過(guò)閱讀地圖、圖片，了解和掌握歷史地圖、歷史圖片的基本技能；通過(guò)閱讀和理解教材中所引用的歷史材料，掌握分析、運(yùn)用歷史材料和提取有效信息，進(jìn)行歸納的基本技能；通過(guò)對(duì)本課歷史史實(shí)的分析、歸納、概括等認(rèn)知活動(dòng)，培養(yǎng)歷史思維和分析、解決問題的基本能力。 （2）、過(guò)程與方法：運(yùn)用經(jīng)濟(jì)與政治的辨證關(guān)系原理分析歐洲的聯(lián)合過(guò)程；以史為鑒，從其他國(guó)家（如歐洲、日本）發(fā)展經(jīng)驗(yàn)探尋中國(guó)發(fā)展的措施；通過(guò)橫向比較，把握各國(guó)發(fā)展的道路及走向聯(lián)合的原因。 （3）、情感態(tài)度與價(jià)值觀：經(jīng)濟(jì)區(qū)域化和全球化是世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然趨勢(shì)；恰當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)政策可以彌補(bǔ)國(guó)內(nèi)資源的不足，使日本迅速崛起；積極參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)與合作是振興中華民族的必由之路；不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)的發(fā)展符合歷史發(fā)展趨勢(shì)。 教學(xué)課時(shí)：1、5課時(shí) 重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：歐洲共同體的形成、日本成為世界經(jīng)濟(jì)大國(guó)、中國(guó)的振興、不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)的興起。 難點(diǎn)：新興力量的崛起對(duì)國(guó)際政治格局的影響。 教學(xué)建議 （1）、可采取提問：蘇美兩極對(duì)峙格局是怎樣形成的？然后，讓學(xué)生閱讀課前導(dǎo)語(yǔ)，指出，兩極格局因?yàn)槊捞K的衰落和日本、西歐、中國(guó)和不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)的興起而逐漸經(jīng)受越來(lái)越大的沖擊，世界多極化趨勢(shì)已經(jīng)出現(xiàn)，正向多極化方向前進(jìn)。導(dǎo)入新課。 （2）、關(guān)于“歐洲人的歐洲” ①、歐洲走向聯(lián)合的條件。閱讀教材第一段，從經(jīng)濟(jì)、政治兩方面理解歐洲共同體形成的原因。 ②、歐洲共同體形成的過(guò)程及目標(biāo)。利用課文資料及圖片，歸納歐洲共同體形成過(guò)程的三階段。記住時(shí)間及大事：1951——?dú)W洲煤鋼共同體（基礎(chǔ)工業(yè)聯(lián)合）；1958——?dú)W洲經(jīng)濟(jì)共同體和歐洲原子能共同體（市場(chǎng)和尖端工業(yè)的聯(lián)合）；1967——三個(gè)結(jié)構(gòu)合并、形成歐洲共同體（經(jīng)濟(jì)的整體聯(lián)合）。記住目標(biāo)（課本），理解經(jīng)濟(jì)區(qū)域化和全球化是世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然趨勢(shì)這一規(guī)律。 ③、歐洲共同體政治聯(lián)合的加強(qiáng)。運(yùn)用經(jīng)濟(jì)與政治的辨證關(guān)系原理分析歐洲的聯(lián)合過(guò)程，對(duì)學(xué)生進(jìn)行歷史理論教學(xué)：西歐經(jīng)濟(jì)一體化，促進(jìn)和帶動(dòng)政治一體化。以時(shí)間為序，明確歐洲共同體政治聯(lián)合加強(qiáng)的具體表現(xiàn)。 ④、歐洲共同體的影響。利用資料回放，理解歐洲一體化對(duì)世界政治力量對(duì)比的影響。要求學(xué)生從多方面、多角度歸納問題，培養(yǎng)思維能力。 （2）、關(guān)于“迅速興起的日本” ①、日本迅速成為經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)的原因：學(xué)生自己閱讀，從方針、戰(zhàn)略、美援、教育等多方面，歸納日本經(jīng)濟(jì)崛起的原因。結(jié)合美蘇“冷戰(zhàn)”格局，師生共同探究：美國(guó)為什么要幫助日本恢復(fù)經(jīng)濟(jì)？ ②、日本經(jīng)濟(jì)崛起的表現(xiàn)：學(xué)生自己閱讀歸納日本經(jīng)濟(jì)崛起的表現(xiàn)，注意按時(shí)間順序進(jìn)行，還要利用相關(guān)的圖片與 “知識(shí)鏈接”，以加深理解。討論：從日本的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)中，探尋中國(guó)發(fā)展的措施。學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)以史為鑒，洋為中用。 （3）、關(guān)于“東方巨龍的騰飛” ①、改革開放前新中國(guó)取得的成就（20世紀(jì)40年代末——70年代的中國(guó)），閱讀第一段，學(xué)生自己按時(shí)序歸納。 ②、改革開放后中國(guó)騰飛的表現(xiàn)。 “綜合國(guó)力迅速增長(zhǎng)”：首先，利用課本“知識(shí)鏈接”使學(xué)生知道什么是“綜合國(guó)力”。其次，利用好《1978——xx年中國(guó)工業(yè)建設(shè)部分重要工程示意圖》以及課本內(nèi)容，有條理地列舉出改革開放的成就。再次，分析“學(xué)習(xí)思考”：“中國(guó)進(jìn)一步發(fā)展有哪些獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)？”通過(guò)師生對(duì)話，得出：中國(guó)政治體制的先進(jìn)性；市場(chǎng)的廣闊；勞動(dòng)力的富足；獨(dú)立自主的和平外交政策?？稍O(shè)探究性問題：“從中國(guó)的騰飛”中得到哪些認(rèn)識(shí)？（積極參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)與合作是振興中華民族的必由之路） “國(guó)際地位大大提高”：先展示圖片《各國(guó)代表祝賀中華人民共和國(guó)重返聯(lián)合國(guó)》。然后，利用課本，從三個(gè)方面加以說(shuō)明。向?qū)W生交代：綜合國(guó)力迅速增長(zhǎng)與國(guó)際地位大大提高之間的因果關(guān)系。 （4）、關(guān)于“發(fā)展中國(guó)家的呼聲”：閱讀教材，歸納不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)興起的原因和推動(dòng)因素。學(xué)生應(yīng)認(rèn)識(shí)到不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)的發(fā)展符合歷史發(fā)展趨勢(shì)；利用“資料卡片”——“不結(jié)盟國(guó)家和政府首腦會(huì)議宣言”，并對(duì)教材進(jìn)行歸納，理解不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)的宗旨和原則、斗爭(zhēng)目標(biāo)、政治主張；結(jié)合資料回放 ，并指導(dǎo)學(xué)生看圖片《不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)會(huì)議》，理解不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)的興起和第三世界的崛起的意義。 （5）、教師補(bǔ)充講解對(duì)世界格局多極化趨勢(shì)的理解。問題探究：通過(guò)橫向比較，把握各國(guó)發(fā)展的道路及走向聯(lián)合的原因和影響。然后歸納：伴隨著世界主要政治力量的發(fā)展變化：聯(lián)合的歐洲、亞洲日本和中國(guó)的崛起、不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)等新興力量增強(qiáng)；而美蘇實(shí)力則相對(duì)下降。這將促使世界多極化趨勢(shì)出現(xiàn)，以此作為全課的小結(jié)。