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1、1 閱 讀 小 長 廊 素 養(yǎng) 提 升 屋重 點 突 破 吧句 子 闖 關 島字 詞 訓 練 營 3 白 楊 2 閱 讀 小 長 廊 素 養(yǎng) 提 升 屋重 點 突 破 吧句 子 闖 關 島字 詞 訓 練 營字 詞 訓 練 營1.看拼音,寫漢字。這個戰(zhàn)士打著雨sn(傘),正在向客人一一ji sho(介紹)bin jing(邊疆)的環(huán)境和風土人情。他的發(fā)言思路qng x(清晰),語言有力,讓客人們xin r(陷入)了對未來的憧憬之中。2.根據(jù)提示填空。(1)“白”字在字典里的解釋有:清楚;不付代價地;陳述,說明;像雪的顏色。請你給下面的“白”字選擇正確的解釋。(2)課文中描寫白楊長得茁壯、筆直的四
2、字詞語是高大挺秀。 3 閱 讀 小 長 廊 素 養(yǎng) 提 升 屋重 點 突 破 吧句 子 闖 關 島字 詞 訓 練 營字 詞 訓 練 營3.選詞填空。(1)環(huán)衛(wèi)工人像一個個巨人(挺立)在風雨中。(2)路兩旁都是高大(挺拔)的松樹。(3)“你看它多直!”妹妹(分辯)著。(4)風雨中的他哭得那么傷心,很難(分辨)出他臉上是雨水還是淚水。4.詞語綜合練習。天和地的界限并不那么清晰,都是黃色,分不出界限。 (1)畫“”的部分可以用渾黃一體這個詞語代替。 (2)這句話中,“清晰”的近義詞是清楚,反義詞是模糊。 4 閱 讀 小 長 廊 素 養(yǎng) 提 升 屋重 點 突 破 吧句 子 闖 關 島字 詞 訓 練 營
3、 句 子 闖 關 島1.按要求寫句子。(1)把下列句子改為陳述句。哪有這么大的傘!答 案 哪里也沒有這么大的傘。(2)仿寫句子。不管遇到風沙還是雨雪,不管遇到干旱還是洪水,它總是那么直。答 案 示 例 不管受到夸獎還是批評,不管遇到順境還是逆境,他總是用功學習。2.讀句子,完成練習。爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎?不是的,他也在表白著自己的心。(1)這兩句話運用的修辭手法是設問。 (2)把這兩句話改為陳述句。答 案 爸爸不只是向孩子們介紹白楊樹,他也在表白著自己的心。 5 閱 讀 小 長 廊 素 養(yǎng) 提 升 屋重 點 突 破 吧句 子 闖 關 島字 詞 訓 練 營 重 點 突 破 吧1.讀了白楊
4、以后,我知道了不同位置的白楊,特點也不同。車窗外的白楊,高大挺秀;爸爸心中的白楊,堅強不軟弱。2.大戈壁的自然環(huán)境怎么樣?我可以用文中的一句話“沒有山,沒有水,也沒有人煙”來概括。3.這兒需要它們,它們就在這兒生根了。(1)這句話暗含的意思是( B )A.白楊樹的生命力非常頑強B.贊美邊疆建設者像白楊一樣扎根邊疆、建設邊疆的精神(2)文中與這句話照應的句子是:哪兒需要它,它就在哪兒很快地生根發(fā)芽,長出粗壯的枝干。 6 閱 讀 小 長 廊 素 養(yǎng) 提 升 屋重 點 突 破 吧句 子 闖 關 島字 詞 訓 練 營 重 點 突 破 吧4.“突然,他的嘴角又浮起一絲微笑,那是因為他看見火車前進方向的右
5、面,在一棵高大的白楊樹身邊,幾棵小樹正迎著風沙成長起來?！边@句話中的“一棵高大的白楊樹”暗指邊疆的建設者,“幾棵小樹”暗指建設者的后代,“小樹迎著風沙成長”暗示著建設者的子女如小樹一樣經(jīng)受鍛煉,成為建設邊疆的棟梁之材。 7 閱 讀 小 長 廊 素 養(yǎng) 提 升 屋重 點 突 破 吧句 子 闖 關 島字 詞 訓 練 營 重 點 突 破 吧5.給下面的句子加上合適的提示語(描寫人物動作、神態(tài)、語氣的詞語)。爸爸并沒有從沉思中回過頭來,倒是旁邊的妹妹先插嘴了:“不,那不是樹,那是大傘。”“哪有這么大的傘!”哥哥(不以為然地說)“你看它多直!”妹妹(指著樹,嘟著嘴說)“它是樹,不是傘!”哥哥(肯定地說)
6、小小的爭論打斷了爸爸的思路,他(微笑著),(慢慢地撫摸著孩子們的頭),說:“這不是傘,是白楊樹?！备绺?還不滿足,接著問):“為什么它這么直,長得這么大?” 8 閱 讀 小 長 廊 素 養(yǎng) 提 升 屋重 點 突 破 吧句 子 闖 關 島字 詞 訓 練 營 閱 讀 小 長 廊(一 )課 內(nèi) 閱 讀爸爸的微笑消失了,臉色變得嚴肅起來。他想了一會兒,對兒子和小女兒說:“白楊樹從來就這么直。(哪兒)需要它,它就在(哪兒)很快地生根發(fā)芽,長出粗壯的枝干。不管遇到風沙還是雨雪,不管遇到干旱還是洪水,它(總是)那么直,那么堅強,不軟弱,(也)不動搖?！?.在括號里填上恰當?shù)脑~語。2.文中畫橫線的句子是( B
7、 )描寫,爸爸表情變得嚴肅的原因是( C )A.動作描寫B(tài).神態(tài)描寫C.爸爸要與孩子們談論白楊的特點,來表達自己的志向D.孩子們談論時沒有抓住白楊的特點3.文中畫波浪線的句子介紹了白楊的外在特點( B ),另一方面表現(xiàn) 了白楊的內(nèi)在精神( A ),這正是邊疆建設者特有的奉獻精神。A.忠誠無私,堅強不軟弱B.高大挺秀 9 閱 讀 小 長 廊 素 養(yǎng) 提 升 屋重 點 突 破 吧句 子 闖 關 島字 詞 訓 練 營 閱 讀 小 長 廊 (二 )課 外 閱 讀竹子竹,是極平凡的,然而,竹子和人們的生活息息相關。青青翠竹,全身是寶:竹竿既是建筑的材料,又是造紙的原料;竹皮可編織竹器;竹瀝和竹茹可供藥用
8、;竹筍味道鮮美,助消化,防便秘。翠竹真不愧是“綠色的寶礦”。 10 閱 讀 小 長 廊 素 養(yǎng) 提 升 屋重 點 突 破 吧句 子 闖 關 島字 詞 訓 練 營 閱 讀 小 長 廊然而,我更欣賞竹子那種頑強不屈的品格。自古至今,它和松、梅被譽為“歲寒三友”,為歷代詩人所題詠,畫家所描繪,藝人所雕刻,游人所向往。當春風還沒有融盡殘冬的余寒時,新竹就悄悄地在地下萌芽了。春風一過,它就像一把利劍,刺破凍土,穿過頑石,脫下層層筍衣,披上一身綠裝,直插云天。暑來寒往,迎風斗寒,經(jīng)風霜而不凋,歷四時而常茂,充分顯示了竹子不畏艱難、不懼壓力的強大生命力。這是一種人們看得見而確實存在的品格,竹子的品格體現(xiàn)的不
9、正是我們中華民族自強不息、不屈不撓的民族精神嗎?我們每個人,需要的不也是這種精神嗎? 11 閱 讀 小 長 廊 素 養(yǎng) 提 升 屋重 點 突 破 吧句 子 闖 關 島字 詞 訓 練 營 閱 讀 小 長 廊1.“息息相關”中“息”的意思是( C )A.停止 B.消息C.呼吸時進出的氣D.利錢2.用“”畫出竹子的用途。 3.“歲寒三友”指的是松、竹、梅。4.本文在寫法上與白楊相似,都采用了借物喻人的寫法。5.以下說法不正確的一項是( B )A.本文寫了竹子的用途、品格兩個方面B.本文重點寫了竹子的各種用途C.本文重點寫了竹子的頑強不屈的品格 12 閱 讀 小 長 廊 素 養(yǎng) 提 升 屋重 點 突 破 吧句 子 闖 關 島字 詞 訓 練 營 素 養(yǎng) 提 升 屋文中的白楊樹喻指邊疆建設者,你知道下面的動物有什么喻意嗎?用線連一連。
五年級下冊語文課件－3 白楊｜人教新課標
