高中三年規(guī)劃高中三年的規(guī)劃模

高中三年規(guī)劃高中三年的規(guī)劃模 制定好規(guī)劃能讓高中生的高中三年在拼搏中成長(zhǎng)。以下是我細(xì)心推舉的一些有關(guān)高中三年的規(guī)劃模板，盼望你能有所感受! 有關(guān)高中三年的規(guī)劃模板(一) 高三同學(xué)的復(fù)習(xí)方案可以分階段進(jìn)行,依據(jù)學(xué)習(xí)結(jié)果來(lái)進(jìn)行實(shí)時(shí)的調(diào)整,建議同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中，復(fù)習(xí)方案可以這樣: 第一階段，主要是在高三上學(xué)期，復(fù)習(xí)中，依據(jù)高考內(nèi)容編排，分模塊進(jìn)行專題復(fù)習(xí)。高考中的主要模塊有:三角函數(shù)專題:三角函數(shù)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn);概率與統(tǒng)計(jì)專題:計(jì)數(shù)原理、統(tǒng)計(jì)與概率;立體幾何專題:空間向量與立體幾何中的公理與定理;導(dǎo)數(shù)與函數(shù)專題:導(dǎo)數(shù)與函數(shù)的性質(zhì);解析幾何專題:直線、圓與圓錐曲線;數(shù)列專題:數(shù)列基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和推理與證明。在進(jìn)行模塊復(fù)習(xí)時(shí)，先要抓住每一個(gè)模塊的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)點(diǎn)，進(jìn)行基礎(chǔ)題的訓(xùn)練，然后再進(jìn)行對(duì)應(yīng)的提高練習(xí)，同時(shí)依據(jù)每一個(gè)模塊相應(yīng)的特點(diǎn)，采納合適的復(fù)習(xí)方法。在進(jìn)行模塊復(fù)習(xí)的同時(shí)，把握每種模塊的解題方法和解題思路 其次階段，在高三的下學(xué)期，各種模擬考試會(huì)不斷進(jìn)行，結(jié)合各種模擬考試，進(jìn)行綜合性的復(fù)習(xí)，調(diào)整大考的心理狀態(tài)，然后結(jié)合考試試卷，了解高考的題型支配和難度，指導(dǎo)自己的考試策略，同時(shí)梳理學(xué)問(wèn)、整理消化、查漏補(bǔ)缺，針對(duì)把握不牢固和簡(jiǎn)單出錯(cuò)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。 第三階段，高考前夕，此時(shí)離高考的時(shí)間已不多了，通過(guò)讓同學(xué)做模擬試卷，營(yíng)造考試情境，檢測(cè)所學(xué)學(xué)問(wèn)，提高答題速度，增加考場(chǎng)心理素養(yǎng)。緩解同學(xué)壓力，營(yíng)造輕松的氛圍，告之同學(xué)考場(chǎng)的應(yīng)試技巧及做題準(zhǔn)則。 高三，做為人生最重要的一年，樹(shù)立合適的目標(biāo)，制定合理的規(guī)劃，將自己的奮斗轉(zhuǎn)化成果實(shí)，將讓你在今后的人生中享受這一年帶來(lái)的恩惠! 有關(guān)高中三年的規(guī)劃模板(二) 以前讀學(xué)校的時(shí)候，會(huì)覺(jué)得比較輕松。由于學(xué)校學(xué)的學(xué)問(wèn)都比較淺，除了間或?qū)δ承﹩?wèn)題需要深化商量之外，基本不會(huì)遇到很深的問(wèn)題。但要知道，上了高中，我們面臨的問(wèn)題不再是那么簡(jiǎn)潔和具體，高中是我們?cè)谒季S上的一個(gè)飛躍，我們必需要拋棄以前的定向思維，而去學(xué)會(huì)從不同的角度認(rèn)識(shí)和解決問(wèn)題。起其根本所在就是:相對(duì)學(xué)校的學(xué)習(xí)，高中的學(xué)習(xí)跨越了學(xué)問(wèn)和力量?jī)纱笈_(tái)階。高中的學(xué)問(wèn)內(nèi)容與學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)與學(xué)校相比消失了兩個(gè)飛躍:從具體到抽象，從特別到一般，在學(xué)問(wèn)的廣度和深度上都大大提高。在力量方面，高中的學(xué)習(xí)對(duì)同學(xué)們提出了更高的要求，如抽象概括思維力量、規(guī)律推理思維力量、分析綜合力量、自學(xué)力量等等都要求有較大的進(jìn)展和提高。 從學(xué)校階段進(jìn)入到高中階段，在學(xué)習(xí)上要跨上一個(gè)較高的臺(tái)階。為了順當(dāng)?shù)乜缭竭@一臺(tái)階，要有足夠的思想預(yù)備，要以新的、不同于學(xué)校的學(xué)習(xí)方法，學(xué)好高中的課程。一個(gè)人確立自己的抱負(fù)并不難，難得是有一個(gè)為實(shí)現(xiàn)抱負(fù)而攀登的規(guī)劃和決心。為此，制定一個(gè)高中三年的規(guī)劃是特別重要的。所以我寫(xiě)下了這份高中三年學(xué)習(xí)方案書(shū)。 (一)高中六個(gè)學(xué)期的分析和自我目標(biāo) 為實(shí)現(xiàn)以下規(guī)劃必需做到:樹(shù)立信念，滿懷_，走好勝利第一步。切忌盲目_，要有方案分步驟的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成踏實(shí)仔細(xì)的學(xué)習(xí)看法。 1、高一上半學(xué)期是一個(gè)學(xué)校走入高中的過(guò)渡時(shí)期。這個(gè)時(shí)期最主要的目標(biāo)是:主動(dòng)適應(yīng)各科老師的教學(xué)方法，快速汲取新學(xué)問(wèn)，同時(shí)穩(wěn)住腳跟，一步一個(gè)腳印地進(jìn)步。所以我這個(gè)學(xué)期的目標(biāo)簡(jiǎn)潔來(lái)說(shuō)就是四個(gè)字:適應(yīng)、穩(wěn)定。 2、高一下半學(xué)期是一個(gè)適應(yīng)后的尋求及養(yǎng)成期期。這個(gè)時(shí)期由于對(duì)自己的學(xué)習(xí)看法、方法、力量有了一個(gè)比較客觀的認(rèn)識(shí)，因此對(duì)各學(xué)科特點(diǎn)有了肯定把握。這個(gè)時(shí)期的主要目標(biāo)是:重點(diǎn)培育良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成適合自己的學(xué)習(xí)方法，做到按部就班地、有規(guī)律地學(xué)習(xí)，全面進(jìn)展，形成自己的優(yōu)勢(shì)學(xué)科。簡(jiǎn)潔來(lái)說(shuō)就是:養(yǎng)成、規(guī)律。 3、高二上半學(xué)期是一個(gè)定位起飛期。此時(shí)，高中生活早已適應(yīng)，學(xué)習(xí)方法、習(xí)慣已經(jīng)成熟，所以，這個(gè)時(shí)期就要開(kāi)頭有所突破。這個(gè)時(shí)期最主要的目標(biāo)是:進(jìn)入一本梯隊(duì)。 4、高二下半學(xué)期是一個(gè)穩(wěn)步進(jìn)展期。有了高二上半學(xué)期的起飛和突破之后，又要開(kāi)頭穩(wěn)住腳跟了，這時(shí)要全面地、客觀地看待自我和他人，到底“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。這個(gè)時(shí)期最主要的目標(biāo)是:穩(wěn)定自我水平，基本確定自己在班級(jí)的學(xué)習(xí)地位。 5、高三上半學(xué)期是一個(gè)扎實(shí)復(fù)習(xí)期。經(jīng)過(guò)高二的認(rèn)知后，自己的學(xué)習(xí)地位也穩(wěn)定下來(lái)，不再輕易后退。就要完全靜下心來(lái)穩(wěn)扎穩(wěn)打地復(fù)習(xí)。此時(shí)也要留意調(diào)整心態(tài)，擺正主觀看法。時(shí)刻保持新奇的自信念、堅(jiān)韌的性格。不要受客觀環(huán)境的影響，履行自己的方案，做到步步為營(yíng)。 6、高三下半學(xué)期是一個(gè)加速?zèng)_刺期?？梢赃m當(dāng)?shù)刈鲂┌胃?。要全面解決自己所面臨的問(wèn)題，查缺補(bǔ)漏，掃除殘敵，不留后患。還有此時(shí)心理素養(yǎng)也很重要。時(shí)刻擺正心態(tài)，留意心情的改變，做到自我準(zhǔn)時(shí)調(diào)整，自我鼓舞和認(rèn)定。就如愛(ài)迪生所說(shuō):“自行是勝利的第一秘訣”。 (二)我要把握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。 1、預(yù)習(xí) 預(yù)習(xí)最重要的是能進(jìn)展我們同學(xué)的自學(xué)力量，削減對(duì)老師的依靠，增加獨(dú)立性;預(yù)習(xí)可以加強(qiáng)記課堂筆記的針對(duì)性，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)的被動(dòng)局面。要在測(cè)覽教材的總體內(nèi)容后再細(xì)讀，充分發(fā)揮自己的自學(xué)力量，理清哪些內(nèi)容已經(jīng)了解，哪些內(nèi)容有疑問(wèn)或是看不明白(即找重點(diǎn)、難點(diǎn))分別標(biāo)出并登記來(lái)。同時(shí)適當(dāng)?shù)匾恍┱n前的習(xí)題練習(xí)，逐步了解學(xué)問(wèn)點(diǎn)。這樣既提高了自學(xué)力量，又為聽(tīng)課“鋪”平了道路，形成期盼老師解析的心理定勢(shì);這種需求心理定勢(shì)必將調(diào)動(dòng)起我的學(xué)習(xí)熱忱和高度集中的留意力。 2、聽(tīng)課 聽(tīng)老師講課是獵取學(xué)問(wèn)的最佳捷徑，老師傳授的是閱歷證的真理;是老師長(zhǎng)期學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐的精華。我制定的聽(tīng)課方法包括以下幾點(diǎn): A) 做好課前預(yù)備，即預(yù)習(xí)。精神上的預(yù)備非常重要，保持課內(nèi)精力旺盛，頭腦糊涂，以及對(duì)探求學(xué)問(wèn)的極大愛(ài)好，是學(xué)好學(xué)問(wèn)的前提條件。 B) 集中留意力。思想開(kāi)小差會(huì)分心等一切都要靠理智強(qiáng)制自己用心聽(tīng)講，靠意志來(lái)排解干擾。 C) 仔細(xì)觀看、主動(dòng)思索。不要做一個(gè)被動(dòng)的信息接受者，作老師的合，學(xué)習(xí)的參加者，要充分調(diào)動(dòng)自己的主動(dòng)性，緊跟老師講課的思路，對(duì)老師的講解主動(dòng)思索。結(jié)論由自己的觀看分析和推理而得，會(huì)比先聽(tīng)現(xiàn)成結(jié)論的學(xué)習(xí)效果好。 D) 在聽(tīng)取公式定理的同時(shí)充分理解、把握老師的解題方法，學(xué)習(xí)思路。 E) 抓住老師講課的重點(diǎn)。即不能忽視老師講課的開(kāi)頭和結(jié)尾，開(kāi)頭，往往寥寥數(shù)語(yǔ).但卻是全堂講課的綱。只要抓住這個(gè)綱去聽(tīng)課，下面的內(nèi)容才會(huì)眉目清晰。結(jié)尾的話雖也不多，但卻是對(duì)一節(jié)課精要的提煉和復(fù)習(xí)提示。同時(shí)還要留意老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的部分。 F) 做好課堂筆記。筆記記憶法，是強(qiáng)化記憶的最佳方法之一。筆記，一份永恒的a href= target=_blank事跡 梢鑰朔a href= target=_blank大腦 記憶方面的限制。俗語(yǔ)說(shuō)，好記心不如爛筆頭，因此為了充分理解和消化，我必需記筆記。同時(shí)做筆記充分調(diào)動(dòng)耳、眼、手、腦等器官協(xié)同工作可關(guān)心學(xué)習(xí)。有選擇的記筆記，記錄經(jīng)典例題。 G) 留意和老師的溝通，聽(tīng)課要與老師有目光的溝通，提問(wèn)式溝通，都可以促進(jìn)學(xué)習(xí)。 3、作業(yè) 作業(yè)是提高思維力量，復(fù)習(xí)把握學(xué)問(wèn)，提高解題速度的途徑。通過(guò)審題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題可以達(dá)到鞏固檢驗(yàn)自己的目的。完成作業(yè)時(shí)，肯定要做到獨(dú)立完成，去形成自己的一個(gè)獨(dú)立的思維習(xí)慣。 4、復(fù)習(xí) 準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)在于可加深和鞏固對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解。依據(jù)遺忘曲線，識(shí)記后的兩三天，遺忘速度最快，然后漸漸緩慢下來(lái)。學(xué)過(guò)即習(xí)，方為準(zhǔn)時(shí)。俗話說(shuō)“溫故而知新”，就是說(shuō)，復(fù)習(xí)過(guò)去的學(xué)問(wèn)能得到許多新的收獲。這個(gè)“新”主要指的是學(xué)問(wèn)達(dá)到了系統(tǒng)化的水平，達(dá)到了融會(huì)貫穿的新水平。我方案的復(fù)習(xí)要求是一下幾點(diǎn): A)課后回憶，即在聽(tīng)課基礎(chǔ)上把所學(xué)內(nèi)容回憶一遍。 B)精讀教材。對(duì)教材理解的越透，把握得越牢，效率也就自然提高了。 C)整理筆記。對(duì)課堂筆記準(zhǔn)時(shí)的完善，勾畫(huà)出疑點(diǎn)，尋求同學(xué)老師的關(guān)心。 D)看參考書(shū)。增加學(xué)問(wèn)的深度和廣度。提高應(yīng)考力量。 E)單元復(fù)習(xí)的要求: a) 本單元(章)的學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò); b)本章的基本思想與方法(應(yīng)以典型例題形式將其表達(dá)出來(lái)); c)自我體會(huì):對(duì)本章內(nèi)自己做錯(cuò)的典型問(wèn)題應(yīng)有記載，分析其緣由及正確答案，應(yīng)記錄下來(lái)本章你覺(jué)得最有價(jià)值的思想方法或例題，以及你還存在的未解決的問(wèn)題，以便今后將其補(bǔ)上。 (三)總結(jié) 高中三年是人生重要的三年，是人生成長(zhǎng)重要的三年。在這布滿挑戰(zhàn)的三年間，我將在學(xué)習(xí)和做人兩大方面做出努力，熬煉自身的意志品質(zhì)。雖然這份規(guī)劃書(shū)好像有點(diǎn)泛泛而談，但是，在寫(xiě)這份方案書(shū)的過(guò)程中我真的學(xué)到了很多，對(duì)高中有了一些認(rèn)識(shí)，我產(chǎn)生了一份責(zé)任感，這份責(zé)任不是對(duì)父母負(fù)責(zé)，而是對(duì)自己負(fù)責(zé)。我信任這責(zé)任感將有助于我今后的學(xué)習(xí)，我個(gè)人認(rèn)為高中的學(xué)習(xí)正是需要自主，正是需要這份對(duì)自己的責(zé)任感，才能在拼搏中成長(zhǎng)。 有關(guān)高中三年的規(guī)劃模板(三) 過(guò)一年高中生活的適應(yīng)與磨合，同學(xué)已經(jīng)較好地融入到了高中的班級(jí)。高一一年有收獲、有不足，也基本固定了自己在班級(jí)、學(xué)校所扮演的角色。而新學(xué)期剛開(kāi)頭，大多同學(xué)更有對(duì)新一學(xué)年的展望。但是同時(shí),部分高二同學(xué)對(duì)校內(nèi)生活的日漸熟識(shí)也造成了其次年的學(xué)習(xí)生活的倦怠。高二是積累、細(xì)水長(zhǎng)流的一年，還是應(yīng)以厚積為主，以備高三的薄發(fā)。 階段目標(biāo) 1、調(diào)整高一時(shí)定的方案，使之更適合自己的高二生活。 2、遵守學(xué)校行為規(guī)范，更好地在班級(jí)中發(fā)光發(fā)熱。 3、主動(dòng)參與學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)，格外是高一時(shí)感愛(ài)好卻沒(méi)能參與的社團(tuán)、志愿者服務(wù)等，在高三之前，完成自己的目標(biāo)。 4、有針對(duì)性地選好選修課，有必要結(jié)合自己的選科志愿進(jìn)行選擇。 學(xué)習(xí)方案 1、語(yǔ)文:講解暑期練習(xí)卷、布置整一學(xué)期的常規(guī)任務(wù)，完成部分的新課文教學(xué)，要求背誦肯定的古文、現(xiàn)代文篇目。 1、理科(可一細(xì)化為某一門(mén)學(xué)科)以上新課為主，會(huì)有大量的新概念、新學(xué)問(wèn)需要學(xué)習(xí)，能弄清晰概念的內(nèi)涵，嫻熟運(yùn)用公式解題。 2、外語(yǔ):英語(yǔ)課以牛津英語(yǔ)書(shū)為主，配以新世紀(jì)版教材。要求背誦課文，積累詞匯，目的是為了以后的寫(xiě)作服務(wù)。 3、其他學(xué)科:新增有地理、另外藝術(shù)、生物、政治等會(huì)使這一階段的學(xué)習(xí)生活豐富多彩，要仔細(xì)對(duì)待每一門(mén)學(xué)科。 4、本階段的十、十一月份會(huì)有語(yǔ)文周活動(dòng)，內(nèi)容包括名著伴我成長(zhǎng)、優(yōu)秀詩(shī)文朗誦、讀書(shū)報(bào)告會(huì)、名家講座等多個(gè)方面。 5、本階段開(kāi)頭時(shí)會(huì)進(jìn)行選修課的選科，大約有5060門(mén)各類課程可供選擇，范圍從藝術(shù)到文學(xué)，科學(xué)到運(yùn)動(dòng)，無(wú)奇不有。 _實(shí)踐 1、 高二上學(xué)期有為期九天的學(xué)農(nóng)。學(xué)農(nóng)是高中階段歷時(shí)最長(zhǎng)的集體實(shí)踐活動(dòng)，內(nèi)容有學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)學(xué)問(wèn)，并親自接觸農(nóng)田，體會(huì)農(nóng)業(yè)勞動(dòng)的辛勤，校班也會(huì)依據(jù)實(shí)際狀況組織學(xué)習(xí)任務(wù)、考察活動(dòng)、文藝匯演等。使同學(xué)們?cè)鲞M(jìn)友情、班級(jí)強(qiáng)化分散力的好時(shí)機(jī)。 2、 學(xué)期開(kāi)頭后，會(huì)有各個(gè)社團(tuán)陸續(xù)進(jìn)行招募。社團(tuán)主要在周五下午活動(dòng)，也有利用周末時(shí)間的，可選擇性的參與一至二個(gè)社團(tuán)，會(huì)有相應(yīng)的學(xué)分。有愛(ài)好組建新社團(tuán)的同學(xué)也可向校社團(tuán)部提出懇求，得到批準(zhǔn)后，便可招募社員。 3、 每周各班都會(huì)有志愿者服務(wù)、愛(ài)心之旅、揚(yáng)帆之旅等_實(shí)踐活動(dòng)，每位同學(xué)分組輪番參與，一般會(huì)支配在周五下午或周末進(jìn)行，有學(xué)分考核要求。 4、 每月5日、20日(雙休日除外)為學(xué)雷鋒日，各班選派同學(xué)打掃校內(nèi)的指定區(qū)域，有學(xué)分考核要求。 5、 在十月下旬我校將進(jìn)行一年一度的秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)，要求各班事先進(jìn)行入場(chǎng)式的設(shè)計(jì)，時(shí)間掌握在30秒左右，要能夠體現(xiàn)出班級(jí)的特色。 6、 開(kāi)學(xué)后，各班選派要求上進(jìn)的、優(yōu)秀的同學(xué)參與控江中學(xué)青年業(yè)余黨校的培訓(xùn)，高二學(xué)年每班人數(shù)在23人。這是向黨組織靠攏的實(shí)質(zhì)性的第一步 “我”的任務(wù) 1、 預(yù)備、用好各類歸納本、錯(cuò)題本，包括文言實(shí)詞、虛詞歸納本，英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)問(wèn)歸納本，理科習(xí)題解題方法歸納本等，這對(duì)以后的學(xué)習(xí)極有關(guān)心。 2、 多涉獵各類書(shū)籍，天文地理、人文學(xué)術(shù)等都要廣泛閱讀，圖書(shū)館內(nèi)藏書(shū)豐富，可利用中午時(shí)間閱讀，為以后諸如高校的學(xué)業(yè)水平測(cè)試打下學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)。 3、 上好各科的每節(jié)課，不過(guò)分偏科，選科傾向也不要過(guò)于明顯。高中的全部學(xué)科都要進(jìn)行會(huì)考，成績(jī)將計(jì)入畢業(yè)生檔案。 4、 主動(dòng)參加_實(shí)踐活動(dòng)，格外是高一一年還未涉獵的，而自己愛(ài)好所在更是要有所專攻，不僅僅由于學(xué)分的要求，個(gè)人的力量與素養(yǎng)正是在這其中熬煉、成長(zhǎng)起來(lái)的。 5. 選修課程一般每周選三到四課時(shí)，要依據(jù)自己的時(shí)間和愛(ài)好支配，勞逸結(jié)合，盡量不要曠課，由于高二選修課格外是主科科目，老師的教授內(nèi)容慢慢有高三學(xué)習(xí)的針對(duì)性，很多學(xué)習(xí)資料非常難得。 有關(guān)高中三年的規(guī)劃模板(四) 不知不覺(jué)，轉(zhuǎn)瞬間，20某某年過(guò)去了，20某某年暑假又到來(lái)了，對(duì)于高三復(fù)習(xí)考生而言，這將是他們高中階段最終一個(gè)假期?；蛟S由于各種各樣的學(xué)校補(bǔ)課，這個(gè)假期對(duì)于大多數(shù)考生而言都顯得有點(diǎn)名存實(shí)亡，但或多或少總還會(huì)給考生們留一些自主學(xué)習(xí)的時(shí)間。這樣算來(lái)，語(yǔ)文能夠分到的時(shí)間實(shí)在是有限，如何利用有限的時(shí)間完成最高效的復(fù)習(xí)，當(dāng)是全部考生都關(guān)懷的問(wèn)題。目前各種版本的復(fù)習(xí)建議層出不窮，大多是夯實(shí)基礎(chǔ)、穩(wěn)步提高之類的話。本文不在宏觀上進(jìn)行觀念性的指導(dǎo)，而試圖從技術(shù)層面給考生一些有用的建議。 一、語(yǔ)言基礎(chǔ) 字音字形需要關(guān)注的是日常生活中簡(jiǎn)單讀錯(cuò)、寫(xiě)錯(cuò)的詞，如褪色、舶來(lái)品等。咬文嚼字曾經(jīng)公布了最常寫(xiě)錯(cuò)的100個(gè)字，可以作為復(fù)習(xí)參考。其它的偏、難、怪字就不要理它們了。 近義詞辨析詞，建議做一道歸納一道。比如近義詞辨析常見(jiàn)的有四種方法:去除同類項(xiàng)、分搭配對(duì)象、兩字變四字、比較反義詞-當(dāng)然，同學(xué)也 可以總結(jié)自己習(xí)慣的方法-那么每做一道題，就應(yīng)當(dāng)將相應(yīng)的近義詞納入到方法系統(tǒng)中，這樣的話，考前要做的并非海量鞏固，而是以方法為維度貫穿常見(jiàn)近義 詞，工作量會(huì)大大降低。成語(yǔ)辨析和病句也可以照此辦理，尤其是病句，相同語(yǔ)病類型的病句排在一起，癥狀一目了然。 文學(xué)常識(shí)和語(yǔ)義連接，不建議在寒假花時(shí)間。假如沉醉在過(guò)分瑣碎的文學(xué)史詳情中，反而不利于考場(chǎng)應(yīng)試。語(yǔ)義連接的難度則不需要特地突擊。 二、文言文 到了這個(gè)階段，文言文只需要做兩件事情:一個(gè)是鞏固考綱內(nèi)18個(gè)文言虛詞，尤其是課內(nèi)的例句，肯定要熟，能夠做到條件反射最好;然后就是熟識(shí)文言實(shí) 詞、翻譯、文意、斷句題各自的答題技巧。如文言實(shí)詞中，觀察肅就是嚴(yán)厲?，觀察德就是道德，這種條件反射式的實(shí)詞說(shuō)明基本上都是錯(cuò)的;而 把表說(shuō)明成給hellip;hellip;上表懇求，一看就是詞類活用這種文言文式的翻譯方式，基本上都是對(duì)的。把握住命題思路，考場(chǎng)上就可以做到事半功倍。 三、詩(shī)歌鑒賞 同樣，詩(shī)歌鑒賞也不必漫天撒網(wǎng)，兩件事情也足夠:一是熟識(shí)術(shù)語(yǔ)系統(tǒng)，即詩(shī)歌鑒賞常考的藝術(shù)手法和對(duì)應(yīng)例句，像病句題一樣，對(duì)相應(yīng)手法爛熟于心;二是練 習(xí)詩(shī)歌翻譯，由于大多數(shù)考查詩(shī)歌內(nèi)容或主旨的題目中，假如考生實(shí)在不知道要答什么，把相應(yīng)區(qū)間的詩(shī)句翻譯一下，也能拿到絕大多數(shù)的分?jǐn)?shù)。 四、現(xiàn)代文閱讀 依舊是兩件事:一是閱讀一下史鐵生的散文集，挑一些篇目精讀，花不了多少時(shí)間，要做的是就其中比較難理解的字句先試著結(jié)合上下文語(yǔ)境突破一下，或許在 考場(chǎng)上會(huì)有意想不到的收獲;二是就閱讀延長(zhǎng)題加以集中突破，學(xué)會(huì)200字的經(jīng)營(yíng)布局方法。學(xué)而思高三語(yǔ)文在寒假會(huì)花6個(gè)課時(shí)對(duì)此加以詳解，鑒于篇幅有限， 這里不再贅述。 五、作文 在寒假，我們要做的，就是寫(xiě)好一篇文章?，F(xiàn)在大多數(shù)同學(xué)手里應(yīng)當(dāng)已經(jīng)拿到去年高考優(yōu)秀作文集，其中都是20某某年高考語(yǔ)文的一類文?？忌龅?，就是 挑其中最對(duì)自己胃口的一篇-說(shuō)得更明確一點(diǎn)，就是最簡(jiǎn)單仿照的一篇，換一個(gè)題目，逐句仿寫(xiě)一遍，把人家的事例換成自己的事例，論述語(yǔ)句只做適當(dāng)調(diào)整。仿 寫(xiě)結(jié)束后，加以適當(dāng)潤(rùn)色、修改。在寒假，我們要完成的任務(wù)就是寫(xiě)一篇高考一類文，務(wù)必在離高考還有最終一個(gè)學(xué)期的時(shí)候找到寫(xiě)一類文的感覺(jué)。假如考生基礎(chǔ)過(guò) 于薄弱，那建議找一篇過(guò)去的高考一類文，結(jié)構(gòu)規(guī)整、層次清晰的那種，那類文章由于立意問(wèn)題，現(xiàn)在只能拿到二類，但對(duì)于作文長(zhǎng)期老大難的同學(xué)而言，極簡(jiǎn)單上 手，作文提升10分以上并不是什么遙不行及的幻想。 綜上，由于語(yǔ)文板塊較多，所以總體看上去的話，復(fù)習(xí)任務(wù)并不輕松，但考生完全可以選取自己薄弱的版塊加以集中突破，使得自己的語(yǔ)文應(yīng)試水平(而非語(yǔ)文 水平)在短時(shí)間內(nèi)取得一個(gè)較大的飛躍。假如考生各個(gè)板塊實(shí)力相對(duì)比較平均的話，建議考生將精力放在三塊:一是閱讀延長(zhǎng)題，需要留意的是不要忽視詩(shī)歌鑒賞后 面的閱讀延長(zhǎng);二是文言虛詞復(fù)習(xí)。這兩塊在寒假短時(shí)間內(nèi)突擊一下，應(yīng)當(dāng)會(huì)有比較好的效果，這也是學(xué)而思高三語(yǔ)文寒假課程設(shè)計(jì)的初衷。第三塊就是作文。這 三塊在高考150分中至少占到83分;假如我們認(rèn)為文言虛詞關(guān)系到文言文能夠徹底理解的問(wèn)題，那么文言虛詞占的比重將達(dá)到9分，總量將占到89分(參見(jiàn)下 圖)。假如這些地方能夠有比較大的起色，那么高考語(yǔ)文的總體水平也就必定隨之水漲船高。 有關(guān)高中三年的規(guī)劃模板(五) 從學(xué)校階段進(jìn)入到高中階段，在學(xué)習(xí)上要跨上一個(gè)較高的臺(tái)階。為了順當(dāng)?shù)乜缭竭@一臺(tái)階，我要有充分的思想預(yù)備，以新的、不同于學(xué)校的學(xué)習(xí)方法學(xué)好高中的課程。一個(gè)人確立自己的抱負(fù)并不難，難得是有一個(gè)為實(shí)現(xiàn)抱負(fù)而攀登的規(guī)劃和決心。為此，制定一個(gè)學(xué)習(xí)方案是特別重要的。 我的學(xué)習(xí)方案分成五點(diǎn): 1、激發(fā)學(xué)習(xí)斗志 斗志是一種主動(dòng)的心情，也是一種有待開(kāi)發(fā)的潛能，一旦引爆，就表現(xiàn)為強(qiáng)勁的力氣。丘吉爾在他生命中的最終一次演講是在一所高校的畢業(yè)典禮上，在原來(lái)估計(jì)整個(gè)20分鐘的演講過(guò)程中，他只講了一句話，而且這句話的內(nèi)容還是重復(fù)的，那就是:“永不放棄hellip;hellip;決不hellip;hellip;決不hellip;hellip;決不!”當(dāng)時(shí)臺(tái)下的同學(xué)們都被他這句簡(jiǎn)潔而有力的話深深地震憾住了，在二戰(zhàn)最慘烈的時(shí)候，假如不是憑借著這樣一種精神去激勵(lì)英國(guó)人民奮勇抗敵，大不列顛可能早已變成納粹鐵蹄下的一片焦土。所以我應(yīng)當(dāng)要有一個(gè)每天早晨醒來(lái)為之奮斗的目標(biāo)，每天告訴自己“我能行”!當(dāng)我時(shí)時(shí)處在一種我一能定勝利的渴望中，怎么能學(xué)不好呢?” 2、實(shí)施方案學(xué)習(xí) 到了高中，學(xué)習(xí)行為要進(jìn)行科學(xué)的管理，這種管理?yè)Q一個(gè)名詞就是方案學(xué)習(xí)。在我眼中方案學(xué)習(xí)由這些環(huán)節(jié)構(gòu)成:學(xué)習(xí)方案mdash;學(xué)習(xí)目標(biāo)mdash;學(xué)習(xí)等待mdash;課堂學(xué)習(xí)mdash;方案筆記mdash;鞏固筆記mdash;完成作業(yè)mdash;深化討論mdash;反思學(xué)習(xí)mdash;學(xué)習(xí)調(diào)整mdash;新的學(xué)習(xí)方案mdash;學(xué)習(xí)目標(biāo)hellip;hellip;同學(xué)學(xué)會(huì)了方案學(xué)習(xí)，就學(xué)會(huì)自己掌握自己，自己支配學(xué)習(xí)生活，最終夠做到勞逸結(jié)合。方案學(xué)習(xí)也要學(xué)會(huì)方案休息，方案休閑活動(dòng)，從而關(guān)心高中學(xué)習(xí)的大部分壓力在其中消散。實(shí)踐表明，那些學(xué)得輕松、學(xué)得有效的高中生，往往得益于自己的“會(huì)學(xué)”和“會(huì)玩”。事實(shí)上，實(shí)施方案學(xué)習(xí)并不全都能做到十全十美，學(xué)習(xí)方案不能實(shí)現(xiàn)或者實(shí)現(xiàn)的不滿足，這是高中生常常發(fā)生的事情，但我知道，在一次方案完成或失敗之后，就要立即產(chǎn)生新的學(xué)習(xí)方案。當(dāng)然在快速汲取新學(xué)問(wèn)的同時(shí)，更要穩(wěn)住腳跟，一步一個(gè)腳印地進(jìn)步。 3、學(xué)會(huì)主動(dòng)等待 學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的高中生，他們對(duì)老師的教學(xué)行為，經(jīng)常處在一種主動(dòng)等待的狀態(tài)。在教學(xué)開(kāi)頭之前，那些同學(xué)已經(jīng)預(yù)備好學(xué)習(xí)用具和書(shū)本，鞏固了上一節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，預(yù)知道要學(xué)習(xí)內(nèi)容的難度。這時(shí)，他們不僅知道重點(diǎn)聽(tīng)什么、記什么，還能夠較早的進(jìn)行難度預(yù)案，預(yù)設(shè)課后進(jìn)行的“消難”方案。具備了這種“我要學(xué)”的狀態(tài)，這就要比那些被悅耳課的同學(xué)來(lái)說(shuō)的學(xué)習(xí)心理意識(shí)要主動(dòng)的多。我認(rèn)為老師教學(xué)開(kāi)頭的前幾分鐘往往非常重要，它揭示的是不僅僅是教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重點(diǎn)，還有解決的思路和方法以及相關(guān)的學(xué)習(xí)聯(lián)系，而一節(jié)課的精華經(jīng)常在下課前的三五分鐘，只要你留意了這三五分鐘，你就能抓住一節(jié)課的重點(diǎn)和關(guān)鍵，你就知道這節(jié)學(xué)問(wèn)在整個(gè)學(xué)段中的地位，你就理解老師的作業(yè)有多么重要?！?4、學(xué)會(huì)反思 作為高中生要學(xué)會(huì)反思，由于學(xué)會(huì)反思是高中學(xué)習(xí)系統(tǒng)中最為重要的策略。學(xué)習(xí)的好不好，方法對(duì)不對(duì)，怎么提高效率經(jīng)常通過(guò)是靠反思來(lái)實(shí)現(xiàn)的。因此，會(huì)不會(huì)學(xué)習(xí)，就表現(xiàn)為會(huì)不會(huì)反思?？梢赃@樣說(shuō)，高中學(xué)習(xí)反思伴隨著整個(gè)高中學(xué)習(xí)過(guò)程，它既是學(xué)習(xí)內(nèi)容，也是學(xué)習(xí)策略。有效的學(xué)習(xí)，往往是通過(guò)反思來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)方案調(diào)整和學(xué)習(xí)策略調(diào)整，包括學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)意志等。處于亞學(xué)習(xí)狀態(tài)的同學(xué)，也知道學(xué)習(xí)的重要性，就猶如倒一杯水，他們也知道提起水壺往杯子里倒，但倒多少不曾想，倒的是不是符合要求不反思，倒的不合要求應(yīng)當(dāng)如何補(bǔ)救不思索。高中學(xué)習(xí)與學(xué)校不同，講究高效快捷，準(zhǔn)時(shí)反思是高中生提高學(xué)習(xí)力的關(guān)鍵。這就要求同學(xué)不僅僅要有快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)、靈敏的進(jìn)行學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)力，同時(shí)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中能快速商量、快速閱讀、快速反思。 5、跟勝利者進(jìn)行深化的學(xué)習(xí)會(huì)談 新課程有一個(gè)很重要的學(xué)習(xí)理念就是合作學(xué)習(xí)。深化溝通是實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)合作的最高效的學(xué)習(xí)策略。通過(guò)課堂內(nèi)外同學(xué)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)的溝通，可以實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)最優(yōu)化。一般的來(lái)說(shuō)，跟學(xué)習(xí)相對(duì)勝利的同學(xué)深化溝通和交談，大部分的同學(xué)可以讓自己的學(xué)習(xí)更有效。事實(shí)上，處于亞學(xué)習(xí)狀態(tài)的同學(xué)假如能多和學(xué)習(xí)勝利者在一起，通過(guò)同學(xué)之間的有深度的會(huì)談溝通，分享同學(xué)的勝利的同時(shí)，就會(huì)以自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)和同學(xué)進(jìn)行比較，從而激發(fā)自己的學(xué)習(xí)潛能，擺脫亞學(xué)習(xí)狀態(tài)。我始終認(rèn)為，跟勝利者在一起，我所感受到的永久是拼搏的_和向上的動(dòng)力，得到的永久是激勵(lì)和鼓舞。