冀人版六年級科學下冊《宇宙與航天技術15人造地球衛(wèi)星》教案_6

人造地球衛(wèi)星教學設計一、教學目標：1. 能用自己的話解釋人造地球衛(wèi)星的飛行原理。2. 能通過搜集的各國人造衛(wèi)星的資料按一定標準分類。3. 能主動與同學交流各種人造地球衛(wèi)星的用途， 培養(yǎng)探索宇宙的興趣。二、教學重點難點：重點：查閱資料獲得衛(wèi)星用途方面的知識；難點：用模擬實驗研究衛(wèi)星的運動規(guī)律三、教學過程：一、創(chuàng)設情境，形成問題師： 你們看到過宇宙中景色嗎？現(xiàn)在我們通過一組圖片來欣賞一下。出示宇宙圖片。師：看完剛才的圖片，感覺如何？生：非常美！師：每當我們仰望星空，浩瀚的宇宙總是給我們無限的遐想，千百年來， 人們一直都想去探索宇宙的奧秘， 今天這一夢想終于成為了現(xiàn)實，你們剛才所看到的這些美麗的景象只是滄海一粟，微乎其微，可你們知道這些壯觀的宇宙景象是科學家們通過什么拍攝的嗎？生：人造地球衛(wèi)星。師：不錯，一語中的！這節(jié)課我們來學習人造地球衛(wèi)星。（師板書：人造地球衛(wèi)星）二、閱讀分析衛(wèi)星的種類及作用師：關于人造地球衛(wèi)星同學們可能會覺得很神秘，但是不要急，過一會兒我們就會揭開它神秘的面紗。我們先看一段錄像。（播放中國第一顆人造衛(wèi)星發(fā)射視頻。）教師觀看學生們看視頻的表情。師：這是什么場面？生：衛(wèi)星發(fā)射場面。師：感覺怎么樣？生：很壯觀。師：真是一飛沖天，橫空出世。同學們，老師知道課下你們也搜集了關于人造地球衛(wèi)星的一些資料， 現(xiàn)在我們就以小組為單位， 共同來學習討論一下這些問題，看看你到底搜集了多少資料？小組合作學習，完成問題。教師巡視指導。匯報整理的數(shù)據(jù)資料，教師及時評價總結。師：搜集的材料很詳細，好的開頭是成功的一半，剛才同學們搜集到了這么多資料，讓老師分享了你們的研究成果。和大家一樣，老師也搜集了一些資料，愿和大家一起分享。學生觀看圖片，學生一起讀出名稱。老師適時用課件進行講解說明。教師總結： 看來衛(wèi)星對于一個國家的發(fā)展是非常重要的。 衛(wèi)星的 發(fā)展，是一個國家興旺發(fā)達的標志。三、模擬人造衛(wèi)星飛行實驗師： 對于衛(wèi)星同學們有了一定的了解， 關于衛(wèi)星同學們還有哪些問題呢？生 : 人造地球衛(wèi)星繞地球飛行而不掉下來，這是為什么？生 : 太空中人造衛(wèi)星很多，他們會撞上嗎？生 : 人造衛(wèi)星靠什么燃料飛行？師：同學們想知道的很多，我們今天就拿其中一個重點來研究，為什么人造衛(wèi)星繞地球飛行而不掉下來?同學們可以猜想一下原因。生 : 是因為地球引力的吸引。生 : 是科學家的作用。生 : 是遙控的作用。師 : 同學們做出了大膽的猜想，非常精彩！要想知道誰的猜想正確，該怎么辦？生：做模擬實驗。師： 實踐是檢驗真理的唯一標準， 今天我們要做的實驗和以往的不太一樣，今天我們要做的是個模擬實驗。出示試驗的材料（棉線、沙包）師：老師為大家準備了長短不一的綿線，重量不同的沙包。請每個小組取長短不一樣的棉線各1 條、質量不同的沙包2 個。（學生取好材料坐好。）師：現(xiàn)在大家看著自己手上的材料，小組共同討論實驗方案。把實驗方法步驟寫在實驗單上。在此，我提醒大家一下，不管你們設計的是什么樣的實驗方案，記得注意以下幾點要求：（課件出示） 1、棉線舉過頭頂； 2、要站在離同學遠一點的地方；3、旋轉的沙包不要擊傷同學或自己； 4 、不要讓沙包脫手； 5、實驗時注意分工合作，及時做好記錄。準備后就開始設計實驗方案并驗證。小組合作交流，設計實驗方案，驗證實驗結論。教師邊巡視指導，邊聽小組人員匯報。師：誰來說一說你們的實驗結果？（找同學到前面，邊演示邊匯報。）師：你認為他們的展示怎么樣？學生評價，教師及時肯定鼓勵。師：通過剛才的實驗，我們可以得出什么結論？生：人造衛(wèi)星繞地球飛行而不落下來，是由于地球的引力。生：棉線越短，沙包受力越大；轉動速度越快，沙包受力越大；沙包的質量越大，它所受力越大。師：沙包能夠做圓周運動，是因為有繩子的拉力，人造地球衛(wèi)星和地球之間并沒有繩子，他是靠什么繞地球飛行的呢？生：是地球的引力。（板書：飛行原理：地球引力）師： 說的非常好！ 剛才我們認識了衛(wèi)星， 之所以能圍繞地球飛行，是因為有地球引力的作用，現(xiàn)在請同學們思考：只有地球引力，衛(wèi)星就可以繞地球飛行了嗎？同學們想象一下， 如果有一個衛(wèi)星放在我們的操場上， 它就能飛行了嗎？它靠什么飛行呢？那還需要什么條件？生：需要有很高的速度，還有地球引力。師：解釋的很精彩！要有一個足夠的動力，要給衛(wèi)星一個足夠的速度，“神舟5 號”飛上太空就需要很高的速度。（板書：速度）師：非常棒！看來大家做得實驗都很成功。那就是說影響人造衛(wèi)星運動的因素有：地球引力、轉動速度和自身質量。 設計意圖：本環(huán)節(jié)的思路：學生猜想提問探索，先讓大家猜想提出問題，再去親歷結果。在做模擬實驗時，所選項用的材料是學生們經(jīng)常玩耍的沙包，這樣大家對材料非常熟悉，便于操作，再者在做實驗時，讓小組自己設計方案，自行比較，這樣進一步培養(yǎng)了學生的推理思維能力， 體會地球的引力導致衛(wèi)星圍繞地球做圓周運動的原理。 四、拓展延伸，設計同步衛(wèi)星模擬實驗師：我們認識了許多衛(wèi)星，今天我們還要認識一種特殊的衛(wèi)星，（教師出示課件）你知道這是什么衛(wèi)星？生：同步衛(wèi)星。師指導學生認識地球同步衛(wèi)星。師： 現(xiàn)在大家都認識了同步衛(wèi)星， 課下設計一個更富有創(chuàng)造性的同步衛(wèi)星。 試用以前學過的相對運動的原理， 設計一個模擬實驗解釋自己的結論。