2019-2020年高一英語(yǔ) Unit11 Lesson3 The Advertising Game第二課時(shí)教案 北師大版必修模塊4.doc

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2019-2020年高一英語(yǔ) Unit11 Lesson3 The Advertising Game第二課時(shí)教案 北師大版必修模塊4 教學(xué)目標(biāo) 在本課學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)，學(xué)生能夠： 1. 在語(yǔ)境中理解詞匯； 2. 學(xué)習(xí)并練習(xí)使用動(dòng)名詞Gerunds； 3. 談?wù)搹V告，對(duì)廣告進(jìn)行評(píng)價(jià)。 教學(xué)過(guò)程 注： IP=Interactive Pattern; T=Teacher; Ss=Students; CW=Class Work; IW=Individual Work; PW= Pair Work; GW=Group Work 步驟 Steps 教學(xué)活動(dòng) Activities 設(shè)計(jì)意圖 Intentions 互動(dòng)模式和時(shí)間 IP & Time Review Step 1 T plays a section of video of an advertisement about cosmetics and has Ss give it a slogan. (PPT 3) 激發(fā)學(xué)生興趣，回憶課文內(nèi)容。 CW 4’ Step 2 Ss first read the text quickly and then plete the paragraph about the text. (PPT 4) 熟悉課文，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)。 IW -- CW 3’ Step 3 Ss find the words in Ex. 5 while reading the text again and then match the words with the most suitable definitions. T checks the answers after the Ss’ discussion. (PPT 5-7) 幫助學(xué)生在語(yǔ)境中理解詞匯，滲透詞匯學(xué)習(xí)策略—猜詞。 IW – PW – CW 6’ Speaking Step 4 T describes an advertisement as a model. Ss work in groups and describe the ads they have prepared and then demonstrate in front of the class. (PPT 8) 運(yùn)用所學(xué)知識(shí)鍛煉口頭表達(dá)能力。 CW – GW – CW 10’ Grammar Step 5 Ss read four sentences with the Gerunds chosen by T and discuss their functions, and then T explains the usages of the Gerunds. T shows another four examples. (PPT 9-12) 通過(guò)語(yǔ)篇中的句子，對(duì)比動(dòng)名詞的四種用法，并舉例說(shuō)明，幫助學(xué)生更好地理解動(dòng)名詞的作用。 學(xué)生在教師講解之前討論，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考的能力。 GW -- CW 8’ Step 6 Ss find in the text the four other sentences with the Gerunds of different functions. 進(jìn)一步了解動(dòng)名詞的功能。 IW -- PW 4’ Practice Step 7 Ss plete the sentences with the verbs in their correct forms. (Ex. 8 on page 27) (PPT 13-15) 練習(xí)使用動(dòng)名詞。 IW – PW – CW 5’ Step 8 Ss rewrite the sentences using the Gerunds. (PPT 16-18) 學(xué)生在語(yǔ)境中練習(xí)使用動(dòng)名詞， IW – PW – CW 5’ Homework Do Ex. 10 on p. 27.