二年級科學(xué)上冊 1.6 不同的季節(jié)教案 教科版.doc

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《不同的季節(jié)》教學(xué)設(shè)計 【教材簡析】 本課研究的是地球家園經(jīng)歷不同季節(jié)時所產(chǎn)生的典型現(xiàn)象，以及季節(jié)變化對動植物和人類生活的影響。 教材上從“在不同的季節(jié)，我們的家園發(fā)生了哪些變化？”這個問題并配合四季的圖片導(dǎo)入到本課的研究主題——不同的季節(jié)。導(dǎo)入的問題也表明本課要研究的是季節(jié)的更替所帶來的地球家園的變化。探索環(huán)節(jié)的第一個內(nèi)容是“展示我們收集到的有關(guān)四季的資料”，課前需布置收集四季資料的任務(wù)，并在課堂上進行展示。第二個內(nèi)容是“舉例說說，在不同的季節(jié)，動物、植物和人們的衣著有何變化？”，這個問題是為了讓學(xué)生建立季節(jié)變化與地球家園上的動植物和人類生活的聯(lián)系。第三個內(nèi)容“拼貼一張四季變化圖”是為了讓學(xué)生通過用相應(yīng)的詞語描述不同季節(jié)的特征來進一步深化對不同季節(jié)特點的認知。在研討環(huán)節(jié)，通過“我們的地球家園在不同的季節(jié)有哪些不同？”和“季節(jié)的變化對動植物和人有哪些影響？”兩個問題的研討，讓學(xué)生總結(jié)反思前面對于不同季節(jié)特征的認知，同時深入思考季節(jié)的變化對動植物和人類的影響。在拓展環(huán)節(jié)，制作季節(jié)禮盒是為了讓學(xué)生親近大自然，尋找大自然的恩賜，從而更加熱愛大自然。 【學(xué)生分析】 二年級的學(xué)生對于季節(jié)的更替和每個季節(jié)地球家園的特點有一定的認識，但并不全面，需要讓學(xué)生課前收集四季的資料并在課上展示來幫助學(xué)生對不同季節(jié)地球家園的變化建立清晰的認知。另外，學(xué)生對“季節(jié)的變化對動植物和人有哪些影響”這個問題是有相對比較豐富的生活經(jīng)驗的，需給學(xué)生充分的時間表達，并引導(dǎo)學(xué)生從有利影響和不利影響兩方面對回答的內(nèi)容進行分類。 【教學(xué)目標】 1.科學(xué)概念目標 一年中季節(jié)變化的典型現(xiàn)象各不相同。 季節(jié)變化對植物生長、動物遷徙和人類衣著會產(chǎn)生影響。 2.科學(xué)探究目標 會描述一年中季節(jié)變化的典型現(xiàn)象。 會舉例說明季節(jié)變化對動植物和人類生活的影響。 3.科學(xué)態(tài)度目標 對探究四季現(xiàn)象及其對地球生命的影響感興趣，善于傾聽，樂于分享。 4.科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標 認識四季變化給地球生命帶來的影響，懂得只有掌握四季變化的規(guī)律，才能更好地適應(yīng)變化。 【教學(xué)重點】 會描述一年中季節(jié)變化的典型現(xiàn)象。 【教學(xué)難點】 知道季節(jié)變化對動植物和人類的影響。 【教學(xué)準備】 學(xué)生準備：課前搜集的四季資料，學(xué)生活動手冊。 教師準備：課件，板書貼。 【教學(xué)過程】 一、導(dǎo)入（預(yù)設(shè)2分鐘） 1.老師帶來一張圖片，從這張圖片中你發(fā)現(xiàn)了什么？ 2.為什么同一棵樹葉子的顏色會發(fā)生變化呢？ 3. 夏去秋來，季節(jié)的變化讓樹葉有了更多的色彩。今天我們就來學(xué)《不同的季節(jié)》。（出示板書或課題） 二、聚焦（預(yù)設(shè)5分鐘） 1.我們有哪些季節(jié)呢？（根據(jù)學(xué)生回答課件出示并貼出春季、夏季、秋季和冬季的板書貼或者板書。） 2.一年有四季，這四個不同的季節(jié)，我們的地球家園發(fā)生了哪些變化呢？讓我們一起來看一看。觀看視頻：植物四季變化 3.組織學(xué)生交流。 （1）你看到了哪些地球家園的變化呢？ （2）你還知道哪些我們周圍四季發(fā)生的變化？ （3）將學(xué)生的關(guān)于季節(jié)的一些描述性詞語記錄在黑板上。 4.小結(jié)：一年有四季，春夏秋冬，每一個季節(jié)都有著獨特的變化，也時刻影響著動物、植物和我們。 三、探索（預(yù)設(shè)20分鐘） （一）展示收集的四季資料 1.請各小組輪流展示課前搜集的有關(guān)四季的資料。 2.結(jié)合各小組的展示，請學(xué)生進行補充，發(fā)表意見。 （二）動植物的四季變化 1.（出示梧桐的四季圖片）這是不同季節(jié)里的梧桐，猜一猜分別是什么季節(jié)的？ 2.認真觀察這些梧桐，在不同的季節(jié)里有什么不同？發(fā)生了什么變化？ （引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)梧桐春天發(fā)芽，夏天茂盛，秋天結(jié)果，冬天落葉……） 3. 梧桐是這樣變化的，其他植物在不同的季節(jié)里也有類似的變化，那動物呢？你能舉例說說不同季節(jié)里動物的變化嗎?(引導(dǎo)學(xué)生舉例說明動物的不同季節(jié)變化，適當(dāng)出示圖片提示，例如大雁南飛、青蛙產(chǎn)卵等等。從而意識到季節(jié)對動物的影響。) 4.小結(jié)：在不同的季節(jié)里，植物有著不同的面貌，動物有著不同的行為和變化，它們都隨著季節(jié)的變化而有所改變。那我們?nèi)四?？我們也會隨著季節(jié)變化而變化嗎？ （三）人們衣著的四季變化 1.（出示人們四季的衣著變化）仔細觀察，想一想這分別是什么季節(jié)？有什么不同？ 2.夏天和冬天的著裝可以互換嗎？為什么？（引導(dǎo)學(xué)生了解人們四季衣著的不同，是由于四季氣溫不同導(dǎo)致的） 3. 在不同季節(jié)里，人們除了衣著不同，還在哪些方面也發(fā)生了變化？（睡覺時蓋的東西；冬天開暖氣，夏天開冷氣……） 4.這些都是什么原因造成的——不同季節(jié)的氣溫不同造成的。 5.小結(jié)：季節(jié)的變化對動植物和我們都有著許多方面的影響，但也讓我們的地球家園更加美麗和多樣。 （四）拼貼四季變化圖 1.引導(dǎo)：我們有許多詞語來描述四季不同的景象。出示詞語。（課件出示） 2.剛才大家也說了一些描述了有關(guān)季節(jié)的詞語，我們把它們放在一起。 這么多關(guān)于季節(jié)的詞語，有的描寫春天，有的描寫秋天……這樣吧，為了更好的了解四季，我們給它們按照季節(jié)來分一分吧！ 3.學(xué)生完成四季變化圖：活動手冊第6頁（課件出示）。 4.交流不同的季節(jié)分別有哪些詞語。 5.小結(jié)：這么多優(yōu)美的詞語給每一個季節(jié)描繪了一幅幅美麗的畫卷。 四、研討（預(yù)設(shè)10分鐘） 1.老師發(fā)現(xiàn)這些詞語都非常有季節(jié)的特點，我們的地球家園在不同的季節(jié)有哪些不同呢？ 2.對照四季變化圖發(fā)現(xiàn)四季的不同。根據(jù)學(xué)生交流整理。 植物 氣溫 衣著 動物 春 夏 秋 冬 3.學(xué)生交流，教師隨機板書。 4.交流后，學(xué)生再次完善自己的四季變化圖。 5.我們的家園在不同的季節(jié)呈現(xiàn)出的面貌是不同的，季節(jié)的變化對動植物和人有哪些影響？有益的……不利的…… 6.四季變化讓我們領(lǐng)略到了地球家園不同的風(fēng)景，體會到不同季節(jié)變化的同時，也給我們生活帶來很大的影響。 四、拓展（預(yù)設(shè)3分鐘） 1.這是季節(jié)禮盒，猜一猜老師會在季節(jié)禮盒里放什么？ 2.瞧：是秋天的果實和葉子，是秋季送給我們的禮物。老師把它們收集起來，用葉子做了書簽和葉畫，果實做了小美食…… 3.小朋友們，你們想不想也來做一個“秋季禮盒”。課后可以一起收集葉子和果實，制作一個“秋季禮盒”送給我們的朋友而家人吧！ 【板書設(shè)計】 不同的季節(jié) 植物 氣溫 衣著 動物 春 發(fā)芽 溫暖 長袖 蘇醒 夏 生長 炎熱（打雷） 無袖 脫毛 秋 結(jié)果 涼爽 長袖 存儲食物 冬 休眠 寒冷 棉襖 長毛或冬眠