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1、你是我語錄總有某一段路，只能你一個人走，總有許多事，需要你一個人扛，總有一份孤獨，需要你獨自承受你是我語錄你是我語錄渣男語錄：我喜歡你就像我喜歡海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我語錄失去不可怕，怕的是觸景而傷情，睹物而思人你是我語錄你是我語錄有時候，我多么希望能有一雙睿智的眼睛能夠看穿我，能夠明白了解我的一切，包括所有的斑斕和荒蕪你是我語錄你喜歡熱鬧，我喜歡安靜你是我語錄選擇讓你快樂的那個人來共度余生，而不是你必須努力取悅的那一個那雙眼眸能夠穿透我的最為本質(zhì)的靈魂，直抵我心靈深處那個真實的自己，她的話語能解決我所有的迷惑，或是對我的所作所為能有一針見血的評價你是我語錄人
中班音樂活動
2、教學計劃：《十個印第安人》教學計劃（反思教學）
中班音樂活動《十個印第安人》教學計劃（含教學反思）主要包括活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內(nèi)容。它可以利用身體的動作來表達節(jié)奏并學習彈奏《十個印第安人》歌曲。它適合幼稚園老師參加中班音樂活動。上課，看看《十個印第安人》的教案?；顒幽繕耍?
1.可以通過身體動作來表達節(jié)奏。
2.學習唱歌《十個印第安人》。
3.感受旋律的氣氛以及與您的同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4.發(fā)展兒童的音樂節(jié)奏并發(fā)展兒童的表現(xiàn)力。
5.樂于參加音樂活動，體驗音樂活動帶來的快樂。
活動準備：
音樂CD，各種打擊樂器，印度頭飾
活動程序：
一，情境
3、歸納
1.談話導入
老師：今天我們?nèi)ヒ叭瞬柯渫?。部落首領派人與我們一起玩。我們在聽誰？ （播放音樂CD）
二，看圖片
1.老師：印第安人想測試一下我們，讓我們在照片上拍下節(jié)奏，讓我們一起看一下。
2.老師展示了地圖：，，，引導孩子通過敲擊肢體來拍節(jié)奏。
3.老師出示一張掛圖，指導孩子完全掌握歌曲的節(jié)奏。
三，樂器演奏
1.老師：是時候把歌曲和我們的小樂器一起去了。請拿起儀器并嘗試一下。
老師巡邏并注意孩子的表現(xiàn)。
2.孩子們看著樂器演奏的地圖，老師糾正了孩子的錯誤。
四，聽合奏
1.戴印度頭飾聽音樂。
老師：讓我們也成為印第安人。請輕輕戴上頭飾并聽音樂。
2.清理并
4、整理儀器。
活動反思：
活動的組織有序，過渡更加自然。在活動中，儀器的常規(guī)性更好。當用身體動作打節(jié)奏時，孩子會鼓掌，后退，射擊手臂等。節(jié)奏的把握非常準確，這是因為孩子通常會在活動中積累相關經(jīng)驗，找出錯誤對孩子們及時處理，并糾正最后一個環(huán)節(jié)，戴上印第安頭飾使活動推向**，我改變了以前的教學方法，讓孩子們站起來繞圈走。孩子們敲門走路，他們感到非常高興?？傮w而言，該活動的目標已基本實現(xiàn)，該活動的效果也很好。
你是我語錄總有某一段路，只能你一個人走，總有許多事，需要你一個人扛，總有一份孤獨，需要你獨自承受你是我語錄你是我語錄渣男語錄：我喜歡你就像我喜歡海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我語錄失去不可怕，怕的是觸景而傷情，睹物而思人你是我語錄你是我語錄有時候，我多么希望能有一雙睿智的眼睛能夠看穿我，能夠明白了解我的一切，包括所有的斑斕和荒蕪你是我語錄你喜歡熱鬧，我喜歡安靜你是我語錄選擇讓你快樂的那個人來共度余生，而不是你必須努力取悅的那一個那雙眼眸能夠穿透我的最為本質(zhì)的靈魂，直抵我心靈深處那個真實的自己，她的話語能解決我所有的迷惑，或是對我的所作所為能有一針見血的評價你是我語錄人
中班音樂活動教案：《十個印第安人》教案(附教學反思)
