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1、精品教學教案設計 | Excellent teaching plan
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北師大數(shù)學第十一冊《百分數(shù)的應用（四） 》教學設計
作者：編輯 點擊數(shù)： 605 更新時間： 2009-7-
2、26 熱 ★★★ 【字體：小 大】
一、談話引入。
課前布置學生分小組到銀行去調(diào)查利率并了解有關儲蓄的知識。
師：課前同學們到銀行調(diào)查了有關儲蓄的知識，哪個小組愿意和大家交流你們的調(diào)查情況。
組 1：我知道人們把錢放到銀行是有好處的?？梢缘玫揭恍├ⅰ?
組 2：現(xiàn)在銀行可以辦各種儲蓄卡，如果到外地出差，不用帶現(xiàn)金，只帶卡就可以了，既方
便又安全
組 3：我們調(diào)查了存款的年利率。
存期（整存整?。?
年利率 %
一年
2． 52
三年
3． 69
五年
4． 14
組 4：我們知道國債和教育儲蓄不收利息稅，其他的要交 20%的利息稅。
師：同學們真了不起，了解了這
3、么多。老師知道同學們在過年的時候，得到了一些壓歲錢，
你覺得怎樣處理這些壓歲錢呢？
生：當然是存到銀行了。
二、 探究思考。
1、創(chuàng)設情境，了解本金、利息和利率的含義。
師：是啊， 存到銀行不但能支援國家建設，到期還能得到利息。根據(jù)存款的種類和時間的長
短，利率是不一樣的。咱們就以笑笑的 300 元為例，如果你有 300 元錢，打算怎樣存款，你
是怎么想的？
生：我想存三年整存整取，時間長一些利息就會多。
生：我存一年的整存整取，如果時間太長，需要用錢時取出來，就按活期存款計算利息了，
那樣利息就少了。
師：你知道得真多，活期存款的利率低一些。
師根據(jù)這幅情境圖，你了解
4、到什么？
指名回答，引導學生理解本金、利息和利率的含義。
2、學會算利息。
師：同學們想得很周到， 我們存錢時應該根據(jù)自己的實際情況，確定怎樣存，剛才同學們說
的存款方式，到期后利息究竟是多少呢？我們一起來計算。
（ 1 ）提供算法：
教師給出計算利息公式：利息 =本金X年利率X時間，并給出年利率表，學生計算 300元存
一年和三年整存整取的利息。
（ 2 ）嘗試解決問題。
學生板書
300 >2.52% M 300 >3.69% M
= 7.56 （元） = 33.21 （元）
答：略。
（ 3 ）介紹利息稅的有關常識。
師： 從 1999 年 11 月 1 日起
5、， 個人在銀行存款所得利息應按 20%納稅， 這就是利息稅。 國家
將這部分稅收用于社會福利事業(yè)。
師：你能算一算淘氣和笑笑應交多少利息稅嗎？
先讓學獨立解決問題，再組織學生交流算法。
全班交流時，根據(jù)學生的回答，板書：
7.56X 20% =1.51（元） 33.21X 20% ~ 6.64（元）
師：那有沒有不用交利息稅的呢？
生：有。
師：對，只有國債和教育儲蓄是不需要交利息稅的。
（ 4 ）交流課前調(diào)查數(shù)據(jù)。
三、練習鞏固。
1 、 小明的爸爸打算把 5000 元錢存入銀行 （兩年后用） 。 他如何存取才能得到最多的利息？
2 、小華把得到的 200 元壓歲錢存入銀行，整存整取一年。她準備到期后將錢全部取出捐
給“希望工程” 。如果按年利率 2.52 ％計算，到期后小華可以捐給“希望工程”多少元錢？
3、李老師把 2000 元錢存入銀行，整存整取五年，年利率是 4.14% ，利息稅率為 20%。到
期后，李老師的本金和利息共有多少元？李老師交了多少利息稅？
四、課堂總結
通過今天的學習你有什么收獲？
育人猶如春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰
《百分數(shù)的應用(四)》教學設計新部編版
