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1、幼兒園中班教學(xué)計(jì)劃《認(rèn)識(shí)梯形》帶反思
中班教學(xué)計(jì)劃《認(rèn)識(shí)梯形》對(duì)適合中班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行了反思，以便孩子們可以在各種圖形中找到梯形而不受到其他圖形的干擾，學(xué)會(huì)以各種方式將各種圖形變成梯形，并感知梯形基本功能，鞏固對(duì)幾何圖形的理解，發(fā)展兒童的觀察力，想象力和動(dòng)手能力，并通過反思式教學(xué)計(jì)劃參觀幼兒園0010010。
設(shè)計(jì)背景
（由于梯形的概念不容易理解，因此活動(dòng)設(shè)計(jì)并不是從這個(gè)概念開始的。它首先以游戲的形式引入，以激發(fā)孩子們的興趣，從而使孩子們充分發(fā)泄自己的情緒和感覺游戲中的快樂。）
活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)梯形的基本特征并鞏固對(duì)幾何圖形的理解。
2.可以在各種圖形中找到梯形而不受到其
2、他圖形的干擾，并學(xué)會(huì)以各種方式將各種圖形更改為梯形。
3.培養(yǎng)孩子的觀察力，想象力和動(dòng)手能力。
4.能夠在小組面前大膽發(fā)言并積極想象。
5.大膽地說出您對(duì)梯形的理解。
主要困難
教學(xué)重點(diǎn)：初步了解梯形的特性。教學(xué)困難：以各種方式將各種圖形轉(zhuǎn)換成梯形。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1，環(huán)境創(chuàng)造的準(zhǔn)備：在活動(dòng)室里放一些梯形的圖片。 2，教師演示工具：自制動(dòng)物模型（小猴子的圓嘴，兔子的三角形嘴等）幾何圖形餅干（三角形，矩形，正方形，圓形等）多媒體課件。 3：兒童學(xué)習(xí)工具：一些包含梯形的圖片（未繪制）。
活動(dòng)程序
1，游戲：給小動(dòng)物喂餅干
2，觀察梯形特征
（1）顯示梯形，問：有多少面？有多少個(gè)角
3、？這個(gè)圖形是什么樣的？
（2）小結(jié)：這個(gè)圖就像幻燈片一樣被稱為-梯形
（3）各種梯形。 （顯示多媒體課件）
（4）兩側(cè)是否一樣長(zhǎng)，并且滑塊的只有一側(cè)是梯形？
3，操作
在各種圖形餅干中尋找梯形餅干，以喂養(yǎng)小動(dòng)物。要求？我要一塊拿兩個(gè)小梯形餅干喂小動(dòng)物。
4，找到梯形
（1）在教室里，在院子里尋找并談?wù)撍?
（2）顯示課件:查找梯形嬰兒。
5，小組活動(dòng)
（1）修整梯形（繪畫）
（2）拼一個(gè)咒語：使用一個(gè)矩形，一個(gè)正方形，一個(gè)三角形來拼寫梯形。 ）
6，總結(jié)，結(jié)束。
教學(xué)反思
對(duì)于梯形，大多數(shù)孩子對(duì)他都有理智的了解。這堂課的設(shè)計(jì)是根據(jù)孩子的感知知識(shí)進(jìn)行的：給小動(dòng)物喂餅干，尋找它們，給它們畫畫，看它們，然后一起戰(zhàn)斗。加強(qiáng)這種知覺理解，同時(shí)通過比較教師的訴求點(diǎn)，將這種理解提升為理性理解。多樣的活動(dòng)形式，考慮到幼兒的個(gè)體差異，有利于兒童個(gè)性的發(fā)展，課件的玩法使孩子認(rèn)識(shí)梯形的多樣性，使孩子可以在不知不覺中了解梯形的特點(diǎn)。
當(dāng)然，在本課程的設(shè)計(jì)中，我沒有足夠的準(zhǔn)備。在未來的教學(xué)中，我將認(rèn)真研究教材并精心設(shè)計(jì)，以使孩子們可以在游戲中班習(xí)更多。
小百科全書：梯形是指只有一對(duì)平行邊的四邊形。平行邊稱為梯形的底部。較長(zhǎng)的稱為底部，較短的稱為底部。
幼兒園中班教案《認(rèn)識(shí)梯形》含反思（通用）
