2019-2020年高中歷史 第六單元 世界資本主義經(jīng)濟政策的調(diào)整 第18課優(yōu)秀教案 新人教版必修1.doc

2019-2020年高中歷史 第六單元 世界資本主義經(jīng)濟政策的調(diào)整 第18課優(yōu)秀教案 新人教版必修1本課概述本課是本單元的中心內(nèi)容，前一課重點講述19291933年資本主義經(jīng)濟大危機，這是羅斯福新政產(chǎn)生的重要歷史背景，后一課有關(guān)戰(zhàn)后資本主義的發(fā)展及當代資本主義發(fā)展的新變化，涉及羅斯福新政對戰(zhàn)后美國及世界資本主義經(jīng)濟發(fā)展的影響。本課既在本單元中起到承上啟下的作用，又是本單元的核心部分，也是歷史課程標準要求學生掌握的重要內(nèi)容。本課教材主要有兩個方面的內(nèi)容：羅斯福新政的實施，羅斯福新政的作用與意義。羅斯福新政是美國歷史上也是世界資本主義發(fā)展史上一次重要的改革，教材可以分為兩大部分，第一部分著重敘述了羅斯福新政的基本內(nèi)容，為分析新政的作用和意義作了必要的知識儲備；第二部分著重分析論證羅斯福新政的作用和影響，是基于基礎知識之上的意義建構(gòu)。兩者體現(xiàn)了“史論結(jié)合，史從證出”的歷史思維方法和歷史學習方略。思路設計教學重點羅斯福新政的主要內(nèi)容。教學難點羅斯福新政的重大影響。教學方法由于本課條理比較清晰，主要涉及羅斯福新政的內(nèi)容和影響，所以教學過程中主要以“引導啟發(fā)式”教學法為主，以多媒體課件展示相關(guān)材料，引導學生自主學習、合作探究，注意調(diào)動學生學習的積極性，培養(yǎng)學生的史論結(jié)合能力。教師突出重點問題，進行引導和點撥，使學生通過學習能對所學內(nèi)容進行較為全面的比較、概括和闡釋，從而培養(yǎng)和提高學生的學習興趣和歷史思維能力。三維目標知識與能力（1）掌握羅斯福新政的主要內(nèi)容，分析其特點。（2）分析羅斯福新政的作用和意義，認識其在資本主義自我調(diào)節(jié)機制形成中的作用。過程與方法（1）引導學生利用教材相關(guān)內(nèi)容，培養(yǎng)歸納、再現(xiàn)歷史事件的能力，提高學生的歷史思維能力。（2）通過討論提高學生的思辨能力，培養(yǎng)其全面客觀地分析問題的思維方式。情感態(tài)度與價值觀通過本課的學習，一方面使學生認識到新政對美國歷史發(fā)展和以后資本主義發(fā)展產(chǎn)生了深遠影響；另一方面又要使學生認識到新政是在維護資本主義制度的前提下進行的調(diào)整改革，克服了危機，但不能從根本上消除危機。教學設計導入設計情境導入（模擬美國大選，教師準備好材料，兩位同學分別扮演胡佛和羅斯福，進行競選演說）胡佛：先生們，女士們，我們國家雖然現(xiàn)在仍處于經(jīng)濟危機中，但是，危機只是暫時的，只要我們堅持我們固有的傳統(tǒng)經(jīng)濟政策，我相信“繁榮就在眼前”羅斯福：“我可以肯定，我的美國同胞們希望我在就任總統(tǒng)時將不得不為我國目前形勢所迫，以坦率和堅定的態(tài)度向他們發(fā)表一篇演說。顯然，這是坦白、勇敢地說出真相，說出全部真相的時候了。我們應該老老實實地面對我國今天的境況，而用不著畏縮逃避。這個偉大國家將一如既往地堅持下去，將得到復興，繁榮昌盛。因此，首先讓我表明我的堅定信念，那就是我們應該恐懼的唯一東西，就是恐懼本身這是一種難以名狀的、沒有理由的和不正當?shù)目植?，它使我們從退卻轉(zhuǎn)向進攻所需要的努力陷于癱瘓。在我們國家生活的每一黑暗時刻，坦率而精力充沛的領(lǐng)導總是得到人民本身的諒解和支持，這是取得勝利所必需的。我相信，當此危急存亡之秋，你們一定能夠?qū)︻I(lǐng)導再次給予那種支持。”（全班同學鼓掌配合）畫外音：羅斯福以他淵博的學識、獨到的政治見解、出眾的口才、親和的形象和克服危機的堅定信心，贏得了廣大選民的心，使對手黯然失色，最后以絕對優(yōu)勢當選。人物導入羅斯福多媒體課件展示富蘭克林羅斯福的畫像。提問：大家知道這個人物是誰嗎？你了解有關(guān)他的哪些故事？學生回答：是富蘭克林羅斯福教師介紹：富蘭克林羅斯福（18821945）出生于紐約，就讀于哈佛大學和哥倫比亞大學。1910年，當選紐約的參議員。1913年，任海軍部助理部長，以卓越的行政管理者著稱。1921年，患脊髓灰質(zhì)炎（俗稱小兒麻痹癥）。痊愈后，他拄著雙拐繼續(xù)參加政治活動。1928年，當選紐約州州長。1933年3月4日，發(fā)表“只有恐懼本身才是我們感到恐懼的東西”的著名就職演說，就任美國第32屆總統(tǒng)。那時，50歲的他，寬肩膀、大個子、兩腿癱瘓，華發(fā)稀疏，嘴邊拖著兩條長長的皺紋，有著驚人的自信心和記憶力，熱心改革。羅斯福上任第二天，就開始推行新政，果斷放棄自由放任主義政策，啟用“智囊團”和他一道探索并實行國家對經(jīng)濟全面干預的新政試驗即挽救資本主義制度的探索。在一百天內(nèi)進行了卓有成效的立法活動，同時利用著名的“爐邊談話”，每次都以“我的朋友們”開頭，親切、輕松、及時地把大政方針告訴人民，爭取人民的支持。羅斯福以其獨特的人格魅力和面對危機采取的一系列有力措施，在就任總統(tǒng)的第一年，就成為最受歡迎的總統(tǒng)；又因在新政中表現(xiàn)出善于審時度勢，見機行事，既能迂回前進，又敢于大膽突破的作風，被譽為“獅子”和“狐貍”。過渡：今天我們就來具體了解羅斯福新政的有關(guān)內(nèi)容，了解羅斯福的一系列政策對美國及世界的深遠影響。多媒體課件打出課題：第18課羅斯福新政推進新課合作學習：教師從整體上幫助學生分析本課三個部分之間的關(guān)系?！芭R危受命”“實施新政”“擺脫危機困境”三個部分分別是羅斯福新政的背景、內(nèi)容和影響。問題情境1：請大家閱讀本課第一部分內(nèi)容，自主學習歸納羅斯福新政的背景。自主學習：羅斯福為扭轉(zhuǎn)不斷惡化的經(jīng)濟危機和政治危機，與胡佛展開競選，當選了美國總統(tǒng)。過程評價：的確如此。當經(jīng)濟危機來臨時，胡佛政府雖也采取了一些反危機的措施，但仍然堅持“自由放任”的傳統(tǒng)經(jīng)濟政策，等待經(jīng)濟形勢的好轉(zhuǎn)。但這些措施非但沒有使美國擺脫經(jīng)濟危機，反而使形勢更加惡化。到1933年初，美國已有半數(shù)的銀行倒閉，13萬家以上的企業(yè)破產(chǎn)，完全失業(yè)的人數(shù)達到了1300萬，社會也因此更加動蕩不安，全國上下不滿情緒和要求改革的呼聲日益高漲，越來越多的人希望有一個強有力的政府，采取有效的政策，迅速改善經(jīng)濟狀況，使美國擺脫經(jīng)濟危機。正是在這樣的歷史背景下，羅斯?？偨y(tǒng)以實行新政為競選宣言，在1932年的大選中，贏得絕大多數(shù)選民的支持，擊敗胡佛，于1933年3月就任美國總統(tǒng)。（板書）一、背景1.胡佛反危機的失敗2.羅斯福當選美國總統(tǒng)（過渡）羅斯福上臺伊始，便宣布實施新政。在提出“新政”這個詞的時候，并沒有具體的政策計劃。但為了復興危機中的美國經(jīng)濟，他執(zhí)政后推進了一系列大膽的改革，并根據(jù)形勢變化和政策執(zhí)行情況，不斷進行調(diào)整，加強了國家對金融、農(nóng)業(yè)、工業(yè)、社會救濟、公共工程及財政等方面的干預，使美國政府承擔起保障經(jīng)濟穩(wěn)定和發(fā)展的責任。羅斯福開始實施新政時雖然還沒有一個完整的政策計劃，但改革的決心已定，而改革又是全方位的，且在改革過程中不斷調(diào)整國家對經(jīng)濟的干預。問題情境2：多媒體課件展示：羅斯福新政內(nèi)容示意圖，總體上介紹羅斯福新政的內(nèi)容。（板書）二、內(nèi)容1.整頓財政金融體系方面2.工業(yè)方面3.農(nóng)業(yè)方面4.社會福利方面合作學習：四個學習小組分別介紹羅斯福新政在金融、工業(yè)、農(nóng)業(yè)以及社會福利方面的措施。多媒體課件展示材料：據(jù)統(tǒng)計，到1933年初，美國銀行倒閉事件已經(jīng)上升到五千五百家，有九百萬儲戶失去了自己的存款。1933年3月3日，就是新任總統(tǒng)羅斯福宣誓就職的前一天，全國已有32個州的銀行全部關(guān)閉，整個金融系統(tǒng)癱瘓，人們手拿支票，卻無法兌現(xiàn)。1933年3月5日，羅斯福就職后的第二天就下令全國銀行一律休假四天，隨后國會通過緊急銀行法案：授權(quán)總統(tǒng)對銀行進行審理，凡有償付能力的銀行才允許開業(yè)，同時，由國家撥款30億美元貸款給大銀行，支持其開業(yè)，并成立“聯(lián)邦儲蓄保險公司”，對存款實行政府保險。提問：羅斯福對銀行和金融業(yè)采取的這些非常措施有何作用？回答：這些措施對穩(wěn)定人心、恢復銀行信用起了巨大的作用。過程評價：由于大蕭條是由瘋狂投機活動引起的金融危機而觸發(fā)的，當時整個國家銀行信貸體系陷入癱瘓，所以羅斯福要做的第一件事，就是必須盡快恢復公眾對銀行的信任，改革也就首先從整頓財政金融體系開始。到1933年4月，存回銀行的通貨已達10億美元，這說明羅斯福整頓銀行與金融業(yè)的措施，很快起到了恢復銀行信用的作用，促進了金融體系的正常運作，為工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的恢復提供了前提保證。藍鷹標志多媒體課件展示材料：1933年國家工業(yè)復興法：由政府調(diào)節(jié)工業(yè)生產(chǎn)中的問題，各個工業(yè)企業(yè)制定本行業(yè)的公平經(jīng)營規(guī)章，規(guī)章確定各企業(yè)的生產(chǎn)規(guī)模、產(chǎn)品價格、銷售市場的分配凡是接受法規(guī)的企業(yè)，一律發(fā)給印有“我們盡我們的職責”的藍鷹標志。教師分析：復興工業(yè)是羅斯福新政的中心措施。通過國家工業(yè)復興法，制定了包括工時、工資、禁止童工及保障工會談判集體合同權(quán)利等條款的行業(yè)公平競爭法規(guī)，要求工業(yè)各行業(yè)遵守。其目的就是試圖依靠國家和壟斷組織聯(lián)合的力量，把資本主義生產(chǎn)的無序狀態(tài)納入有控制的軌道，加強國家對工業(yè)的計劃與指導，對恢復經(jīng)濟、緩和階級矛盾起了積極作用。多媒體課件展示材料：大危機中境況最慘的還是農(nóng)業(yè)，農(nóng)產(chǎn)品大量滯銷，農(nóng)民負債累累，農(nóng)產(chǎn)品價格已跌到歷史最低點，豬肉三分一磅，牛肉五分一磅，一只肥羊賣不到一元錢。1933年農(nóng)業(yè)調(diào)整法：減少耕地，縮小現(xiàn)有的耕地面積，屠宰大批牲畜，由政府來補貼農(nóng)民的經(jīng)濟損失。提問：羅斯福新政中“減耕”“調(diào)整農(nóng)產(chǎn)品結(jié)構(gòu)”對農(nóng)民有何好處？回答：提高并穩(wěn)定農(nóng)產(chǎn)品價格，防止農(nóng)產(chǎn)品過剩。田納西水利工程過程評價：通過政府的獎勵和津貼，以縮減耕地面積和農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)量，從而提高農(nóng)產(chǎn)品價格和農(nóng)場主收入，這些有利于擺脫農(nóng)業(yè)危機，緩和農(nóng)民的斗爭，從而使農(nóng)產(chǎn)品的價格逐漸回升，促進了農(nóng)業(yè)的復蘇。教師講解：羅斯福新政還涉及社會福利方面的措施。社會救濟和公共工程項目除直接救濟外，政府更多地采取“以工代賑”的辦法來對失業(yè)者和貧困者進行救濟。請大家思考一下，當時美國政府為什么要采用這樣一種方式來推行社會福利政策呢？回答：興辦公共工程可以增加就業(yè)，刺激消費和生產(chǎn)，穩(wěn)定社會秩序。過程評價：大家的認識很對?！耙怨ごc”這一措施不僅增加了就業(yè)，部分地解決了失業(yè)問題，而且增加了社會購買力，刺激了企業(yè)的發(fā)展，同時也改善了美國的基礎設施，起到了一箭三雕的作用。問題情境3：你如何看待羅斯福新政采取的一些有利于工人和小生產(chǎn)者的措施？多媒體課件展示材料：1935年的全國勞工關(guān)系法：重申工人的權(quán)利，規(guī)定雇主不得干預和圖謀控制勞工組織；雇主不得拒絕與工人進行集體談判，并根據(jù)該法成立了勞工關(guān)系委員會。1938年的公平勞動標準法：規(guī)定了企業(yè)工人最低工資和最高工時，規(guī)定每周工作40小時，每小時40美分最低工資，后調(diào)整為每小時1美元。還禁止雇用16歲以下的童工。1935的社會保險法：政府實行養(yǎng)老金和失業(yè)保險制度，對兒童、殘疾人、無謀生能力者提供救濟。過渡：新政期間，聯(lián)邦政府還進行了一系列社會立法。這些立法在一定程度上維護了社會民眾的利益。因此，羅斯福新政從一開始就遭到一部分資本家的反對，他們嫌羅斯福太遷就工人，加重了壟斷資本的商稅，罵他是敲竹杠，是烤百萬富翁；有人說社會保障法是從共產(chǎn)黨宣言中抄來的。合作探究：羅斯福新政采取的一些有利于工人和小生產(chǎn)者的措施是為了緩和階級矛盾，從而穩(wěn)定社會秩序，使美國盡早從經(jīng)濟危機中擺脫出來，并不是真正維護工人和小生產(chǎn)者的利益。多媒體課件展示材料：羅斯福說：“從來在美國沒有另外一個比我對資本主義制度的私人企業(yè)、私有財產(chǎn)和私人利潤有著更堅強的信仰當這個私人利潤和自由企業(yè)的制度面臨到毀滅的時候，是這個政府挽救了它?！边^程評價：從這段材料可以很清楚地認識到，羅斯福新政的根本目的是為了維護資本主義制度，維護資產(chǎn)階級利益，并不是為了真正維護工人、小生產(chǎn)者的利益和發(fā)展社會主義。他力圖避免國有化形式而保持私有制度，是與共產(chǎn)黨宣言中的目標有本質(zhì)區(qū)別的。過渡：新政雖未能完全消除危機，卻使美國經(jīng)濟逐漸走出了低谷。到1940年，美國國民經(jīng)濟收入恢復到了1929年經(jīng)濟危機爆發(fā)前的水平。羅斯福新政是美國歷史上也是世界資本主義發(fā)展史上一次重要的改革，這次改革使美國經(jīng)濟制度發(fā)生了迄今為止最為深刻的變革，下面我們一起來探討羅斯福新政的作用和意義。問題情境4：如果羅斯福不實行新政，當時的美國將會出現(xiàn)什么情況？由此我們可以從哪些方面認識羅斯福新政的作用和意義？合作探究：經(jīng)濟危機可能更加惡化，由經(jīng)濟危機還可能引發(fā)一系列的社會危機，資本主義的政治統(tǒng)治將遭受到重大打擊和挑戰(zhàn)，法西斯也可以趁勢抬頭。過程評價：的確如此，經(jīng)濟危機引發(fā)了許多復雜的社會問題。據(jù)記載：到胡佛上任的第四個年頭，出現(xiàn)了失業(yè)工人示威、農(nóng)民騷動、退伍軍人要求發(fā)放補助金的游行。新政為美國廣大的普通百姓提供了最低限度的經(jīng)濟安全保障，廣大公眾的生活處境得到了一定的改善，受到了美國絕大多數(shù)人的贊許和歡迎，從而緩和了經(jīng)濟危機引發(fā)的社會危機。新政所采取的措施，在一定程度上恢復了公眾對美國民主制度的信心，由于經(jīng)濟逐漸復興，人民生活好轉(zhuǎn)，社會矛盾緩和，社會趨于穩(wěn)定，美國國內(nèi)一度出現(xiàn)的法西斯組織沒有了市場，美國的自由民主制度不僅沒有被破壞，反而得到鞏固，所以新政遏制了美國的法西斯勢力，使美國避免像德、日、意等國那樣在危機的影響下走上法西斯道路。正因為如此，有人說“新政挽救了美國的自由民主制度”不是沒有道理的。（板書）三、影響1.直接影響：使美國渡過了經(jīng)濟大危機。2.間接影響：一定程度上緩和了美國的社會矛盾。教師補充：美國沒有像德、日、意等國那樣在危機的影響下走上法西斯道路還在于：美國有雄厚的經(jīng)濟實力和科技實力，因此在危機沖擊下能夠通過加強產(chǎn)品的競爭力，從而贏得海外市場；美國擁有相對廣闊的海外市場，20世紀以來特別是一戰(zhàn)后，美國市場在不斷擴大；美國有民主的傳統(tǒng)，民主觀念深入人心。提問：羅斯福新政的影響除了上述兩點外，還有沒有更深遠的影響？回答：新政還開創(chuàng)了國家干預經(jīng)濟發(fā)展的新模式。（板書）3.深遠影響：開創(chuàng)了國家干預經(jīng)濟發(fā)展的新模式。過程評價：羅斯福新政的一個更為重要的影響，那就是開創(chuàng)了國家干預經(jīng)濟的新模式國家壟斷資本主義。這種國家對經(jīng)濟的干預使美國經(jīng)濟從此進入一種壟斷組織與國家政權(quán)相結(jié)合的體制，形成了國家壟斷資本主義。雖然這與美國傳統(tǒng)的“自由放任”的思想相違背，但順應了時代的要求，因為“自由放任”的經(jīng)濟政策已不符合美國當時的生產(chǎn)力發(fā)展狀況了。經(jīng)濟大危機表明，美國經(jīng)濟經(jīng)過一百多年的發(fā)展，已達到了這樣一個程度，在生產(chǎn)資料越來越集中于少數(shù)人手里，而社會化大生產(chǎn)越來越發(fā)展的時候，國家需要從總體上對經(jīng)濟進行一定的計劃、控制和調(diào)節(jié)，以保證國民經(jīng)濟的協(xié)調(diào)發(fā)展，盡可能避免嚴重的經(jīng)濟危機的爆發(fā)。這是時代的要求和歷史的結(jié)論。像胡佛總統(tǒng)抱著“自由放任”的傳統(tǒng)信條不放，顯然違背了時代發(fā)展的要求，不能與時俱進，就不可能應對突發(fā)性的經(jīng)濟大危機。所以羅斯福新政的實質(zhì)和特點就是：在不觸動資本主義制度的前提下，加強國家對經(jīng)濟生活和社會生活的干預，從而使美國政府承擔起保障經(jīng)濟穩(wěn)定和發(fā)展的責任。（板書）四、特點和實質(zhì)在不觸動資本主義制度的前提下，加強國家對經(jīng)濟生活和社會生活的干預。問題情境5：羅斯福新政能不能徹底根除資本主義的經(jīng)濟危機？羅斯福新政究竟“新”在哪些方面？合作探究：羅斯福新政不能根除資本主義的經(jīng)濟危機。因為經(jīng)濟危機爆發(fā)的根本原因在于資本主義的基本矛盾。只要資本主義的制度不改變，資本主義的基本矛盾就不會消失。而羅斯福新政恰恰是在不觸動資本主義制度的前提下，加強國家對經(jīng)濟的干預和管制，所以不能徹底根除資本主義的經(jīng)濟危機。羅斯福新政的“新”主要表現(xiàn)為：由過去“自由放任”的經(jīng)濟政策改為“在不觸動資本主義制度的前提下，加強國家對經(jīng)濟生活和社會生活的干預”。過程評價：大家對第一個問題的分析很透徹，學會了分析事物要看本質(zhì)的方法。關(guān)于羅斯福新政的“新”，具體而言主要表現(xiàn)在：新的理論和政策凱恩斯主義。羅斯福新政是對凱恩斯主義的大規(guī)模實踐。新的特點。即盡量避免采用國有化的形式而力圖保持資本主義的自由企業(yè)制度，同時也采取了一些有利于工人和小生產(chǎn)者的措施，以緩和國內(nèi)階級矛盾。新的起點。羅斯福新政實際上是對生產(chǎn)關(guān)系進行的局部調(diào)整，把美國的私人壟斷資本主義迅速推向美國式的、非法西斯式的國家壟斷資本主義。課堂小結(jié)羅斯福新政使美國擺脫了經(jīng)濟危機，緩和了社會矛盾，挽救了民主制度，是美國歷史上也是世界資本主義發(fā)展史上一次重要的改革，是資本主義國家面對危機，自我調(diào)整，干預經(jīng)濟的一個成功案例。這種在不觸動資本主義制度前提下加強對經(jīng)濟的全面干預，形成了國家壟斷資本主義，這對以后資本主義的發(fā)展具有重要的影響，引起了戰(zhàn)后資本主義世界一系列新的變化。下一節(jié)課我們就來一起探討：戰(zhàn)后資本主義的新變化。板書設計活動設計師生互動：在20世紀歷史發(fā)展的道路上，資本主義國家和社會主義國家各有一些成功的改革，例如20世紀30年代經(jīng)濟大危機時期的美國和20世紀70年代末期以來的中國。請大家分組討論下列問題：（1）美國、中國的改革分別是指什么改革？（2）這兩次改革各有什么特點？各自的結(jié)果如何？在歷史上有什么共同作用？（3）據(jù)此你如何認識資本主義和社會主義的經(jīng)濟體制？合作探究：（1）學習小組一：美國的改革指的是1933年起開始實行的羅斯福新政。中國的改革指的是1978年起開始實行的改革開放。（2）學習小組二：美國羅斯福新政的特點是在不觸動資本主義制度的前提下，加強國家對經(jīng)濟的干預和管制。而中國改革開放的特點是在堅持社會主義制度的前提下，改革生產(chǎn)關(guān)系中不適應生產(chǎn)力發(fā)展的環(huán)節(jié)，解放生產(chǎn)力，最終建立社會主義市場經(jīng)濟體制。（3）學習小組三：美國的羅斯福新政使美國渡過了經(jīng)濟大危機，并在一定程度上緩和了美國的社會矛盾，還開創(chuàng)了國家干預經(jīng)濟的新模式，對以后資本主義世界的經(jīng)濟發(fā)展具有深遠影響，資本主義迎來了國家干預經(jīng)濟為特征的國家壟斷資本主義時期。而中國的改革開放解放和發(fā)展了生產(chǎn)力，使中國現(xiàn)代化建設出現(xiàn)繁榮景象，初步建成了社會主義市場經(jīng)濟體制，經(jīng)濟穩(wěn)定高速增長，人民生活水平總體達到小康水平，正朝著全面建設小康社會的目標邁進。兩者在歷史上的共同作用是都促進了經(jīng)濟的恢復和發(fā)展。（4）學習小組四：從美國的羅斯福新政和中國的改革開放可以認識到：資本主義也有計劃，社會主義也有市場。過程評價：剛才各小組的發(fā)言都很精彩。通過美國的羅斯福新政和中國的改革開放比較，大家可以進一步加深對鄧小平“南方談話”的理解，“計劃多一點還是市場多一點，不是社會主義和資本主義的本質(zhì)區(qū)別。計劃經(jīng)濟不等于社會主義，資本主義也有計劃；市場經(jīng)濟不等于資本主義，社會主義也有市場。計劃和市場都是經(jīng)濟手段”。所以，我們要解放思想，充分利用各種經(jīng)濟手段發(fā)展經(jīng)濟。習題解答學思之窗這些立法對解決社會問題有什么積極作用？解題關(guān)鍵：在經(jīng)濟危機打擊下，美國實施羅斯福新政頒布了一系列法令。思路引領(lǐng)：聯(lián)邦政府頒布的一系列法令，雖未從根本上解除經(jīng)濟危機，但在一定程度上緩和了階級矛盾。答案提示：這些立法將保障經(jīng)濟穩(wěn)定和發(fā)展的責任及援助貧困公民的責任用法律形式固定下來，通過一定程度上保護社會弱勢群體達到緩和階級矛盾、維護社會穩(wěn)定和鞏固資本主義統(tǒng)治的目的。本課測評簡述羅斯福新政的主要內(nèi)容及其重要影響。解題關(guān)鍵：19291933年世界經(jīng)濟危機對美國經(jīng)濟的嚴重破壞；羅斯福尋找到克服經(jīng)濟危機的新出路。思路引領(lǐng)：羅斯福采取強有力的措施進行全面的經(jīng)濟改革政策；新政對美國歷史的直接影響、間接影響和深遠影響。答案提示：主要內(nèi)容：包括整頓銀行和金融業(yè)、調(diào)整農(nóng)業(yè)政策、復興工業(yè)、社會救濟與公共工程等。重要影響：新政使美國度過了經(jīng)濟大危機；新政在一定程度上緩和了美國的社會矛盾；新政開創(chuàng)了國家干預經(jīng)濟發(fā)展的新模式，這對以后資本主義世界的經(jīng)濟發(fā)展具有深遠影響，資本主義進入到國家壟斷資本主義時期。學習延伸略