2019-2020年高中語文 1.1勸學同步練習 魯人版必修1.doc

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2019-2020年高中語文 1.1勸學同步練習 魯人版必修1 一、積累運用 1.下列句子中沒有通假字的一項是（ ） A．則知明而行無過矣 B．君子生非異也 C．君子博學而日參省乎己 D．雖有槁暴，不復挺者 2.下列加點的詞語在句中的意思與今義相同的一項是（ ） A．木直中繩，以為輪 B．學不可以已 C．蚓無爪牙之利 D．用心一也 3.從詞類活用的角度看，下列各句中加點詞的用法不同于其他三項的是（ ） A．君子博學而日參省乎已 B．假舟揖者，非能水也 C．上食埃土，下飲黃泉 D．箕畚運于渤海之尾 4.下列加點的詞語含義相同的一項是（ ） A．而絕江河 率妻子邑人來此絕境 B．吾嘗跂而望矣 先達德隆望尊 C．善假于物也 不假思索 D．蚓無爪牙之利，筋骨之強 策勛十二轉，賞賜百千強 5.從文言句式特點看，不同于其他三句的一句是（ ） A.蚓無爪牙之利，筋骨之強 B.何陋之有 C.句讀之不知，惑之不解 D.然而不王者，未之有也 6.（xx鄒平月考）下列加點詞解釋全部正確的一項是（ ） ①雖有槁暴（曬）②以為輪（使……彎曲） ③吾嘗跂而望矣（抬起腳尖）④而致千里（送別） ⑤君子生非異也（天資，稟性）⑥非利足也（腳步） ⑦筋骨之強（強健的）⑧而絕江河（橫斷） ⑨聲非加疾也（這里指聲音宏大）⑩而聞者彰（顯著、清楚） A．①②⑤⑥⑦⑨B．①②③④⑦⑨ C．①③⑤⑦⑨⑩D．①⑤⑦⑧⑨⑩ 7.默寫 （1）故不積跬步，____________________。 （2）木直中繩，以為輪，其曲中規(guī)。____________________，不復挺者，使之然也。 （3）騏驥一躍，不能十步；____________________，功在不舍。 （4）荀子《勸學》說：“____________________；____________________?！眲⒂礤a詩云：“芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波。”這些至理名言表達出學生可以超過老師或者后人可以超過前人的思想。 二、同步閱讀 閱讀下面的選文，完成8~12題。 吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也；吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。登高而招，臂非加長也，而見者遠；順風而呼，聲非加疾也，而聞者彰。假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。 積土成山，風雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也。 8．下列加點詞的解釋不正確的一項是（ ） A. 不如須臾之所學也 須臾：片刻 B. 順風而呼，聲非加疾也，而聞者彰 疾：快 C. 假輿馬者，非利足也，而致千里 利足：腳步快 D. 鍥而舍之，朽木不折 鍥：雕刻 9.下列加點詞的意義和用法，判斷正確的一項是( ) ①君子生非異也，善假于物也 ②冰，水為之，而寒于水 ③蚓無爪牙之利 ④非蛇鱔之穴，無可寄托者 A.①②相同，③④不同B.①②不同，③④也不同 C.①②相同，③④也相同D.①②不同，③④相同 10.下列句中“而”字在用法上與其他三項不同的是（ ） A．否嘗終日而思矣 B．順風而呼，聲非加疾也　 C．知明而行無過矣 D．吾嘗跂而望矣 11．下列敘述不符合文意的一項是（ ） A．這段文字中，作者用了一連串比喻，具體生動地論證了學習的重大意義。 B．“不積跬步”“不積小流”的比喻從反面說明如果不積累就難以實現遠大目標。 C．用“騏驥”“駑馬”對比，說明主觀條件的好壞，不是成功的決定因素，堅持不懈才是學好的關鍵。 D．用“蚓”的“用心一”和“蟹”的“用心躁”兩個比喻正反對照，說明有效地學習還要靠專心致志。 12.將文中的句子翻譯成現代漢語。 （1）積善成德，而神明自得，圣心備焉。 翻譯：____________________________________________________________ （2）蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。 翻譯：____________________________________________________________ （3）蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也。 翻譯：____________________________________________________________ 三、拓展閱讀 下面兩節(jié)文字選自《荀子勸學篇》，按要求完成13~17題。 甲文：君子之學也，入乎耳，著乎心，布乎四體，形乎動靜；端而言，蠕而動①，一可以為法則。小人之學也，入乎耳，出乎口，口耳之間，則四寸耳，曷足以美七尺之軀哉？古之學者為己，今之學者為人。君子之學也，以美其身；小人之學也，以為禽牘②。 乙文：蓬生麻中，不扶而直，白沙在涅，與之俱黑。蘭槐③之根為芷，其漸之滫（xiǔ），君子不近，庶人不服，其質非不美也，所漸者然也。故君子居必擇鄉(xiāng)，游必就士，所以防邪僻而近中正也。 【注】①端而言，蠕而動：極細微的言行。 端：微言；蠕，微動；②禽牘：小的禽獸。古人相見，常拿小禽獸作為禮物。③蘭槐：一種香料。 13.對下列句子中加點的實詞的解釋，不正確的一項是（ ） A．其漸之滫 滫：漸漸 B．形乎動靜 形：體現 C．教使之然而 然：這樣 D．曷足以美七尺之軀哉 曷：難道 14.下列句子中“所以”的用法、意義與其他三項不同的一項是( ) A. 故君子居必擇鄉(xiāng)，游必就士，所以防邪僻而近中正也 B. 親賢臣，遠小人，此先漢之所以興隆也 C. 師者，所以傳道受業(yè)解惑也 D. 吾知所以拒子矣，吾不言 15．“其漸之滫，君子不近，庶人不服”的正確譯文是（ ） A．若把它浸在臭水里，那么君子就不愿意接近，平民就不愿佩戴。 B．若把它浸在臭水里，那么君子就不愿接近，平民就不愿服用。 C．若把它浸在臭水中，君子就不愿親近，平民就不愿服用。 D．它浸在臭水里，君子不靠近它，平民不佩戴它。 16．對乙文第一處畫線句的含意理解正確的一項是（ ） A．喻人本性無善無惡，惟在教育與學習，論證學習與教育的重要性。 B．喻人善惡無常，惟在學習，論證教育的重要性。 C．喻人是可塑的，強調學習的重要性。 D．與“近朱者赤，近墨者黑”同義，強調學習環(huán)境與內容的重要。 17.將下面句子翻譯成現代漢語。 （1）君子之學也，以美其身；小人之學也，以為禽牘。 翻譯：____________________________________________________________ （2）蓬生麻中，不扶而直，白沙在涅，與之俱黑。 翻譯：____________________________________________________________ （3）故君子居必擇鄉(xiāng)，游必就士，所以防邪僻而近中正也。 翻譯：____________________________________________________________ 四、語言表達 18.（創(chuàng)新題）《勸學》運用比喻進行說理，文中有的地方形成了“博喻”?！安┯鳌笔潜扔餍揶o格中的一種鋪陳形式，指作者為了強調某個事物，為了給讀者以深刻的印象，便從不同的角度多方設喻，形成一連串比喻。請寫一段運用博喻修辭格的文字。50字左右。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 19.把下面的句子組成語意連貫的一段話。把序號填在題后的橫線上。 ①學富五車的古人，讀的東西也許沒有現在的一本書容量大 ②我們現在接受的資訊遠遠多于古代圣賢，卻少有超越 ③某種意義上說，人成了資訊的奴隸，沒有了自我 ④但他們可以在山下、水邊靜靜地思考 ⑤現在中國的年輕人了解的東西不是太少，而是太多了 ⑥而現在人們在一個資訊接一個資訊中跳躍，卻很少經過大腦的思考 _______________________________________________________________________________ 11.A解析：A 中“重大意義”應為“方法和態(tài)度”。 12.（1）積累善行成為良好的品德，于是精神就能達到很高的境界，智慧就能得到發(fā)展，圣人的思想（也就）具備了。（2）蚯蚓沒有鋒利的爪牙，強健的筋骨，（卻能）向上吃泥土，向下喝黃泉水，這是用心專一的緣故。（3）螃蟹（有）六只腳，兩只蟹鉗，（可是）沒有蛇和鱔魚洞（就）沒有（地方）可以安身，（這是）用心浮躁（不專一的緣故）。 13.A解析：“滫”意為污水。 14.B解析：B表原因。A、C、D解釋為“用來……的”。 15.A解析：主要難點在“君子不近，庶人不服”中的“不近”與“不服”上。分別含義為：不愿接近/不愿佩戴。 16.D解析：選文的主要內容就是論證外在環(huán)境對人的影響。 19. ⑤②①④⑥③