三年級下冊語文課件-17 可貴的沉默_人教新課標

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1、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課同學們，今天我們首先理解一個詞語的意思。誰能說一下這個詞語是什么意思？沉默 激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課 對，沉默就是不說話；不出聲。我們上課的時候，如果大家都沉默，你認為好不好？對，需要我們說話的時候，保持沉默是不對的。但是，今天我們要學習可貴的沉默，探究一下，為什么是可貴的沉默呢？ 檢查自學，展示我的成果有關(guān)父母愛的詩句誰言寸草心,報得三春輝?！咎啤棵辖寄竸e子,子別母,白日無光哭聲苦?！咎啤堪拙右状饶敢虚T情,游子行路苦?！驹客趺岚最^老母遮門啼,挽斷衫袖留不止?！咎啤宽n愈當時父母念，今日爾應(yīng)知。 【唐】白居易三冬暫就儒生學，千耦還從父老耕。 【南宋】陸游妙年出補父兄處，公自才力應(yīng)時

2、須。 【北宋】黃庭堅 檢查自學，展示我的成果生日生日是指一個人出生的日子。一般在中國比較重視年長者的生日，每一年的生日都是一次家庭的聚會，所以在中國生日可以看作是一個家庭的節(jié)日。在蛋糕上點燃蠟燭的習俗源于希臘人。希臘人在圓月般的蜜餅上點燃小蠟燭，然后放在阿耳特彌斯神的廟壇上，以供奉這個月神。根據(jù)民間的傳統(tǒng)信仰，在生日點燃的蠟燭具有神奇的力量，能夠使愿望實現(xiàn)。 傾聽故事，學會生字請同學們認真聽課文錄音，圈畫出不會的字音、難懂的詞語，然后完成下面的問題：（1）、結(jié)合課文的注音和字典，弄明白字詞的讀音和意思。（2）、同桌相互檢查文中帶拼音字的讀音。（3）、說一說你如何記住這些生字詞。提示：可以用熟字

3、帶生字，或者在語言環(huán)境里識記。 傾聽故事，學會生字“賀”“顧”“煩”，“賀”的下半部是“貝”，“顧”“煩”右邊是“頁”，要注意三者之間的聯(lián)系；“迅”“速”“達”，有相同偏旁“之”；“婆”“議”“達”為形聲字。 賀（ ） 顧（ ） 迅（ ） 速（ ）復(fù)（ ） ?。?） 犯（ ） 緩（ ）婆（ ） 議（ ） 達（ ） 稚（ ）煩( ) 享 ( )開火車反復(fù)朗讀生字，看誰讀的最準確。傾聽故事，學會生字h xnf sqi fn hun yp zhfn d xin 生字組詞大挑戰(zhàn)傾聽故事，學會生字賀（ ） 顧（ ） 迅（ ） 速（ ）復(fù)（ ） ?。?） 犯（ ） 緩（ ）婆（ ） 議（ ） 達（ ） 稚

4、（ ）煩( ) 享 ( )祝賀 照顧 迅速復(fù)雜 速讀 恰好 違犯 緩慢 建議 外婆 稚拙煩惱 表達享受 大聲朗讀，整體理解文章 請同學們有感情朗讀課文，然后自主探究以下問題，看誰回答的又快又正確。1、我讀懂了這篇文章的主要內(nèi)容，我會概括出來。注意人物、事件，事情的原因，經(jīng)過，結(jié)果。 大聲朗讀，整體理解文章上課時，老師從孩子們那里了解到，幾乎所有的爸爸媽媽都知道自己孩子的生日并向他們祝賀，孩子們因此而感到驕傲和快樂；知道爸爸媽媽生日的孩子只有幾個，而沒有一個孩子向爸爸媽媽祝賀生日。強烈對比之下，孩子們沉默了，老師抓住這一契機，引導(dǎo)孩子們懂得了要關(guān)心父母，并學會以行動回報父母對自己的愛。 2、課文

5、是按照怎樣的順序敘述的？課文是按照事情的發(fā)展順序敘述的。大聲朗讀，整體理解文章 3、哪些自然段是寫課上發(fā)生的事？哪些自然段寫了課下發(fā)生的事？根據(jù)內(nèi)容劃分文章的層次。115自然段是寫課上發(fā)生的事，16、17自然段寫了課下發(fā)生的事。大聲朗讀，整體理解文章 第一段：（115自然段）：寫課上老師教育我們不能只會感受愛，還要知道回報父母的愛。第二段：（16自然段）：寫家長會上，家長們的反映。第三段：（17自然段）：寫“我”的感受。大聲朗讀，整體理解文章 4、文章中的沉默指的是什么情況？當我問：“向爸爸媽媽祝賀生日的，請舉手！”教室里寂靜無聲，沒有人舉手，沒有人說話。孩子們沉默著，我和孩子們一起沉默著他們

6、感到了我的期待。剛才追逐我的目光，此刻全躲開了。他們有的低著頭，有的望著窗外，所有人都沉默不語。沉默了足足一分鐘。大聲朗讀，整體理解文章 請同學們有感情的朗讀第19自然段，自主探究同學們討論的過程，回答下面問題：1、當我和同學們討論如何過自己的生日時，同學們心情怎樣？從哪里看出來？感情朗讀，體會生日的快樂 同學們非常高興、興奮。從下面語句看出來：“異口同聲”“一片肯定的回答聲”；“驕傲”“神氣十足”“左顧右盼”；“越點越多，越點越興奮，聲音越來越響，前排的孩子都回過頭來往后看，幾個男孩子索性站了起來”“快樂地交談”。感情朗讀，體會生日的快樂 2、“他們驕傲地舉起了手，有的還神氣十足地左顧右盼。

7、”句子中“驕傲”“神氣十足”“ 左顧右盼”是什么意思？同學們?yōu)槭裁磿@么興奮、自豪呢？驕傲：本文是自豪的意思。神氣十足：形容十分得意而傲慢的樣子。左顧右盼：向左右兩邊看。感情朗讀，體會生日的快樂 因為上課時，老師問同學們，你們的爸爸媽媽知道你們的生日并向你們表示祝賀嗎？幾乎所有的爸爸媽媽都知道自己孩子的生日并向他們祝賀，孩子們因此而感到驕傲和快樂。感情朗讀，體會生日的快樂 3、“越點越多，越點越興奮，聲音越來越響”寫出怎樣的情形？寫出大家一起興奮的查“知道的祝賀的人數(shù)的情形，表現(xiàn)出同學們的興奮、激動。感情朗讀，體會生日的快樂 4、幾乎所有的孩子都在快樂地交談什么話題？可以看出孩子們怎樣的心理感

8、受？談的內(nèi)容當然是生日聚會、生日禮物、父母祝?？梢钥闯龊⒆觽兏惺艿礁改傅膼?，心里非常幸福、自豪。感情朗讀，體會生日的快樂 同學們，老師在課堂上的第一次提問，孩子們感受到了父母知道自己的生日，為自己祝賀生日所帶來的快樂，也因此而驕傲，使孩子們感受到了父母的愛。老師的第二次提問，孩子們?yōu)槭裁磿聊?？請大家以小組為單位分角色朗讀1015自然段，然后探究下面的問題，根據(jù)答題情況，評選答題智慧星。仔細品讀，理解可貴的沉默 1、我為什么要問“你們中間有誰知道爸爸媽媽的生日，請舉手！”？想去尋找蘊藏在他們心靈深處的、他們自己還沒有意識到的極為珍貴的東西。仔細品讀，理解可貴的沉默 2、是什么原因讓孩子們沉默了

9、？當老師問孩子們，有誰知道爸爸、媽媽的生日，并向爸爸、媽媽祝賀時，孩子們沉默了。仔細品讀，理解可貴的沉默 3、你能找出什么地方體現(xiàn)孩子們的沉默嗎？霎時，教室里安靜下來。教室里依然很安靜?！啊?“教室里寂然無聲，沒有人舉手，沒有人說話?！薄昂⒆觽兂聊??！皠偛抛分鹞业哪抗?，此刻全躲開了。他們有的低著頭，有的望著窗外，所有人都沉默不語?！薄俺聊俗阕阋环昼??！弊屑毱纷x，理解可貴的沉默 4、老師提出問題時為什么“教室里寂靜無聲，沒有人舉手，沒有人說話”？因為他們中間很少人知道爸爸媽媽的生日，更沒有人向爸爸媽媽祝賀生日。仔細品讀，理解可貴的沉默 5、孩子們?yōu)槭裁闯聊?？因為大家認識到了自己做得不夠好

10、，感到很慚愧。爸爸媽媽都能記得自己的生日，并用各種各樣的方式為自己祝賀生日，而自己卻從來沒有想到為爸爸媽媽祝賀生日，甚至不知道他們的生日。仔細品讀，理解可貴的沉默 6、“他們有的低著頭，有的望著窗外，所有人都沉默不語?！毕胂笠幌?，孩子們心里在想什么呢？有的想：“是啊，我怎么就沒想到要為爸爸、媽媽祝賀生日呢？”有的想：“爸爸、媽媽平時總記著給我過生日，我們卻不知道他們的生日，也沒有向他們祝賀，我怎么這么不關(guān)心他們呢？真慚愧！”有的想：“我知道應(yīng)該為爸爸、媽媽祝賀生日了，可我該怎么做呢？” 仔細品讀，理解可貴的沉默 7、為什么孩子們做得不夠好反而說他們“可愛”呢? 因為孩子們面對誰知道爸爸媽媽的生

11、日這個話題，一下子從“十分熱鬧”變得“沉默不語”，“所有的人”都不說話了，并且臉上流露出犯了錯誤的神色，說明孩子們很快就認識到了自己做得不好，感到很難為情。而且內(nèi)心里產(chǎn)生了要回報父母親之愛的朦朧意識。這恰恰是他們可愛的地方。 仔細品讀，理解可貴的沉默 8、你知道“我想去尋找蘊藏在他們心靈深處的、他們自己還沒有意識到的極為珍貴的東西”是什么嗎？用行動回報父母的愛。仔細品讀，理解可貴的沉默 9、孩子們怎樣回答“怎么才能知道爸爸的生日呢？”可以看出孩子們怎樣的心理活動？像獲得赦免一樣，那一雙雙躲閃的目光又從四面八方慢慢地回來了。先是一兩聲，繼而就是七嘴八舌了：“問爸爸！”“不，問外婆！”“自己查爸爸

12、的身份證！”可以看出孩子們想積極的彌補自己的過失，表達對爸爸媽媽的愛。 仔細品讀，理解可貴的沉默 10、你知道教室里又熱鬧起來，與沉默前的熱鬧不一樣在什么地方嗎？前面是說父母如何愛自己的而熱鬧，后面是為回報父母的愛想辦法而熱鬧。仔細品讀，理解可貴的沉默 11、我給孩子們提出了怎樣的建議？“為了給父母一份特別的驚喜，你最好用一種不被父母察覺的方式了解他們的生日，而祝賀的方式可以是多種多樣的，但記住一點，只要你表達了自己的愛，再稚拙的禮物他們也會覺得珍貴無比的?！弊屑毱纷x，理解可貴的沉默 12、發(fā)揮想象，說一說孩子們下課以后會怎樣做呢？孩子們會用一種不被父母察覺的方式了解他們的生日，然后自己動手制

13、作一個小禮物，或者積攢自己的零花錢給爸爸媽媽買一個生日禮物，或者學唱一首歌，學跳一支舞，在爸爸媽媽生日到來的時候，獻給爸爸媽媽，給爸爸媽媽一個驚喜。在平時體貼、關(guān)心爸爸媽媽，善于為爸爸媽媽分憂解難。仔細品讀，理解可貴的沉默 熱烈祝賀答題智慧星！仔細品讀，理解可貴的沉默 通過這節(jié)課，孩子們受到了很大的觸動，發(fā)生了什么變化呢？請大家齊聲朗讀最后兩段，合作探究下面問題：1、孩子們發(fā)生了什么變化？你從哪里看出來？齊聲朗讀，感受愛的快樂 孩子們變得懂事了，體貼關(guān)心爸爸媽媽了。從下面語句看出來：學校召開家長會，那些爸爸媽媽不約而同地說道：“我那小家伙真懂事了呢！”“他祝我生日快樂！”“他送了我禮物！”“他

14、給我寫信叫我不要煩惱！”“他會體貼人了！”齊聲朗讀，感受愛的快樂 2、為什么“這一片沉默給了我多大的享受”？孩子們懂得了向爸爸媽媽表達自己的愛，這正是那節(jié)課上沉默不語、對自己的所作所為進行反思的結(jié)果，孩子們在成長，家長們很欣慰，讓老師體驗到了成功的快樂。 齊聲朗讀，感受愛的快樂 3、想象一下，孩子們在家里做了什么事情讓爸爸媽媽這么高興？孩子們給爸爸媽媽送了節(jié)日禮物，給爸爸媽媽噓寒問暖，給爸爸媽媽端洗腳水，給爸爸媽媽寫信讓爸爸媽媽不要煩惱，把好吃的飯菜留給爸爸媽媽吃齊聲朗讀，感受愛的快樂 請同學們速讀全文，看看能獲得怎樣的生活道理呢？1、為什么說“沉默”是“可貴”的呢？主要指孩子們能夠反思自我，

15、同時孩子們給爸爸媽媽、老師帶來的快樂。速讀全文，獲得生活啟示 2、我們應(yīng)該如何回報父母的愛呢？我們應(yīng)幫助爸爸媽媽分擔一些事情。在他們的生日之時，或者母親節(jié)、父親節(jié)之日，送上一句問候語，做張賀卡、寫封信表一表心意，對于他們來講將是一種多么大的快樂與幸福呀!速讀全文，獲得生活啟示 3、你從這個故事中受到了什么啟發(fā)？父母是那么的愛我們，每當生日的時候，都是為我們送上禮物祝賀，我們應(yīng)該愛父母，體諒父母的辛苦，要用實際行動回報爸爸媽媽的愛。速讀全文，獲得生活啟示 當堂練習、及時鞏固1、讀一讀，寫一寫。chng fhun hwi pjin y（ ） （ ） （ ） （ ）bio dfn no xn sxi

16、ng shu （ ） （ ） （ ） （ ）重復(fù) 緩和 外婆 建議表達 煩惱 迅速 享受 當堂練習、及時鞏固2、讀一讀，填一填。（）口（）聲（）默（）語（）嘴（）舌（）約（）同不異 同 沉七 八 無而 當堂練習、及時鞏固3、我會填空。（1）霎時，教室里 ( )下來。我把問題重復(fù)了一遍，教室里依然很( )。過了一會兒，幾位女同學( )地舉起了手。（2）啊，我真快活！這一片( )給了我多大的( )??！在沉默中，這些小家伙終于懂得要回報父母對自己的( )了。安靜沉靜 沉默享受 愛 安靜 當堂練習、及時鞏固4、為什么說“沉默”是“可貴”的呢？主要指孩子們能夠反思自我，同時孩子們給爸爸媽媽、老師帶來的快樂。 課堂總結(jié)同學們，通過這節(jié)課，我們理解了爸爸媽媽是多么的愛我們，愛是相互的，爸爸媽媽愛我們，我們也應(yīng)該愛自己的爸爸媽媽，希望我們都能用自己的實際行動去回報爸爸媽媽，對于他們來講將是一種多么大的快樂與幸福呀!這樣你會發(fā)現(xiàn)自己更快樂。