新部編人教版八年級(jí)下冊(cè)《學(xué)寫故事》課件(共43張PPT)

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1、學(xué) 寫 故 事 4 總 結(jié) 提 高階 段3 寫 作 展 示階 段2 1 導(dǎo) 入 寫 作激 趣 引 思寫 作 形 成階 段 CONTENTS目 錄錄 喜 歡 聽 故 事 是 人 的 一 種 先 天 的 欲 望 , 像 我 們 熟 悉的 神 話 故 事 嫦 娥 奔 月 封 神 榜 , 童 話 故 事 米老 鼠 與 唐 老 鴨 葫 蘆 兄 弟 等 常 使 我 們 如 醉 如 癡 、浮 想 聯(lián) 翩 , 甚 至 讓 許 多 人 都 有 了 當(dāng) 一 個(gè) 作 家 的 夢(mèng) 想 。今 天 , 我 們 就 來 做 一 回 寫 故 事 的 人 吧 !導(dǎo) 入 寫 作 , 激 趣 引 思 寫 作 形 成 階 段寫 故

2、事 一 定 要 有 頭 有 尾 , 完 整 地 敘 述 一 件 事 ?!?暑 假 的 一 天 上 午 , 小 明 在 家 百 無 聊 賴 地 看 電視 , 這 時(shí) 門 鈴 忽 然 響 了 。 小 明 跑 過 去 打 開 門 , 他 一 下子 愣 住 了 。 ”你 覺 得 這 篇 小 故 事 有 什 么 問 題 ?技 法 指 引 故 事 情 節(jié) 要 有 懸 念 。一 個(gè) 好 的 故 事 只 有 完 整 的 情 節(jié) 還 不 夠 , 情 節(jié) 發(fā) 展 過程 中 還 要 設(shè) 置 懸 念 。懸 念 , 指 在 文 章 的 某 一 部 分 設(shè) 置 一 個(gè) 疑 問 或 矛 盾 沖突 , 以 造 成 讀 者 產(chǎn)

3、 生 某 種 急 切 期 待 和 熱 烈 關(guān) 心 的 心 理 的一 種 寫 法 , 是 記 敘 文 寫 作 中 的 一 種 常 見 表 現(xiàn) 手 法 。 紀(jì) 曉 嵐 祝 壽 的 故 事1 相 傳 清 朝 鐵 齒 銅 牙 的 紀(jì) 曉 嵐 去 給 一 個(gè) 朝 廷 命 官 的 母親 祝 壽 , 別 人 都 帶 去 了 很 貴 重 的 禮 物 , 可 紀(jì) 曉 嵐 兩 手 空空 并 且 去 得 很 晚 , 他 慢 條 斯 理 地 當(dāng) 著 文 武 百 官 吟 起 了 他的 祝 壽 詩 。 詩 的 第 一 句 是 “ 這 個(gè) 婆 娘 不 是 人 ” 。 話 音 剛落 , 文 武 百 官 大 驚 失 色 , 氣

4、 氛 非 常 緊 張 , 朝 廷 命 官 更 是一 臉 的 不 高 興 。 就 在 這 個(gè) 時(shí) 候 , 紀(jì) 曉 嵐 來 了 第 二 句 “ 九天 仙 女 下 凡 塵 ” 。 大 家 聽 后 轉(zhuǎn) 怒 為 喜 , 博 得 了 滿 堂 的 喝 彩 聲 , 這 哪里 是 在 罵 人 , 簡(jiǎn) 直 就 是 在 捧 人 嘛 。 就 在 大 家 笑 容 都 還沒 有 消 去 的 時(shí) 候 , 紀(jì) 曉 嵐 又 來 了 第 三 句 “ 兒 孫 個(gè) 個(gè) 都是 賊 ” 。 氣 氛 再 一 次 緊 張 了 起 來 , 眼 看 朝 廷 命 官 就 要發(fā) 作 , 紀(jì) 嵐 吟 出 了 第 四 句 “ 偷 得 蟠 桃 慶 壽 辰

5、 ” 。 眾 人聽 罷 , 紀(jì) 曉 嵐 再 一 次 獲 得 滿 堂 的 喝 彩 聲 ! 紀(jì) 曉 嵐 的 四 句 詩 懸 念 叢 生 , 跌 宕 起 伏 , 吊 足 了人 們 的 胃 口 。 故 事 中 巧 妙 設(shè) 置 懸 念 , 扣 人 心 弦 , 引人 入 勝 , 激 發(fā) 讀 者 的 閱 讀 興 趣 。這 個(gè) 小 故 事 精 彩 的 原 因 是 什 么 ? 設(shè) 置 懸 念 的 方 法 以 人 物 某 一 時(shí) 刻 的 神 態(tài) 描 寫 為 懸 念 。 如 渡 船 開 篇 寫 道 : “ 年 輕 的 媽 媽 坐 在 船 舷 上 , 愁 眉 不 展 , 眼 睛 里還 噙 著 淚 水 , 船 一 搖

6、晃 , 淚 珠 便 直 滾 下 來 。 在 她 的 懷 里 ,孩 子 沉 沉 地 睡 著 了 。 孩 子 全 身 都 裹 在 被 子 里 , 看 不 出 什 么樣 子 , 盡 管 這 樣 , 媽 媽 還 是 把 他 貼 在 胸 口 , 生 怕 被 江 風(fēng) 吹著 , 被 水 花 濺 著 。 ” 這 究 竟 是 怎 么 回 事 呢 ? 文 章 自 然 引 起了 讀 者 的 注 意 。2 以 人 物 某 一 時(shí) 刻 的 言 行 心 理 描 寫 為 懸 念 。 如 三人 行 開 頭 便 寫 道 : “ 一 定 要 走 到 那 棵 小 樹 跟 前 再 休息 ! 指 導(dǎo) 員 王 吉 文 望 著 前 面 四

7、 五 百 米 處 一 棵 小 樹 , 又 暗暗 地 下 了 一 次 決 心 。 在 王 吉 文 看 來 , 它 似 乎 比 實(shí) 際 距離 要 遠(yuǎn) 一 些 。 ” 王 吉 文 為 什 么 “ 又 暗 暗 地 下 了 一 次 決心 ” ? 為 什 么 望 著 只 有 四 五 百 米 , 走 起 來 卻 “ 似 乎 比 實(shí) 際距 離 要 遠(yuǎn) 一 些 ” 呢 ? 這 些 心 理 描 寫 既 緊 緊 地 抓 住 了 讀 者 的心 , 也 自 然 展 開 了 情 節(jié) , 為 后 文 的 發(fā) 展 埋 下 了 伏 筆 。 以 環(huán) 境 描 寫 為 懸 念 。 如 賣 火 柴 的 小 女 孩 落 筆就 交 代 :

8、 “ 天 冷 極 了 , 下 著 雪 , 又 快 黑 了 。 這 是 一 年 的 最后 一 天 大 年 夜 。 在 這 又 冷 又 黑 的 晚 上 , 一 個(gè) 光 著 頭 赤著 腳 的 小 女 孩 在 街 上 走 著 。 ” 這 個(gè) 小 女 孩 是 干 什 么 的 ? 天冷 又 下 著 雪 , 她 為 什 么 還 光 頭 赤 腳 ? 天 快 黑 了 , 又 是 大 年夜 , 她 為 什 么 不 趕 快 回 家 ? 文 章 一 開 頭 , 就 把 人 物 置 于 這樣 一 個(gè) 典 型 環(huán) 境 中 , 于 是 便 緊 緊 地 扣 住 了 讀 者 的 心 弦 。 以 記 敘 場(chǎng) 面 或 一 段 情

9、節(jié) 為 懸 念 。 如 草 船 借箭 一 文 中 記 敘 了 這 樣 一 個(gè) 場(chǎng) 面 : 周 瑜 施 毒 計(jì) , 要 諸葛 亮 10天 造 好 10萬 枝 箭 ; 諸 葛 亮 說 只 用 3天 , 還 立 下了 軍 令 狀 。 難 道 諸 葛 亮 不 知 道 對(duì) 方 是 在 陷 害 自 己 嗎 ?只 用 3天 能 造 好 10萬 枝 箭 嗎 ? 諸 葛 亮 又 是 怎 樣 造 箭的 ? 這 自 然 會(huì) 引 起 讀 者 濃 烈 的 興 趣 。 以 貫 穿 全 文 的 一 個(gè) 事 物 為 懸 念 。 如 小 木 船 這篇 習(xí) 作 , 開 頭 就 寫 道 : “ 每 當(dāng) 我 看 見 藏 在 抽 屜

10、里 的 那 只 精致 的 小 木 船 , 我 就 想 起 陳 明 來 。 ” 這 只 小 木 船 是 怎 么 來的 ? 為 什 么 “ 我 ” 要 把 它 藏 在 抽 屜 里 ? 為 什 么 看 見 它 ,“ 我 ” 就 想 起 陳 明 來 ? 全 文 以 這 只 小 木 船 為 線 索 設(shè) 置 懸念 , 層 層 展 開 , 引 人 細(xì) 讀 。 材 料 :前 幾 天 小 鞋 匠 為 一 位 高 大 的 軍 人 修 鞋 子 , 可 是 軍人 突 然 有 事 , 沒 給 錢 就 急 匆 匆 地 走 了 , 臨 走 時(shí) 說 一 會(huì)兒 就 來 付 錢 , 小 鞋 匠 就 每 天 等 待 著 3 小 練

11、 習(xí) 要 求 :以 “ 鞋 ” 為 線 索 , 用 巧 設(shè) 懸 念 的 方 法 , 分 組 構(gòu)思 一 篇 200字 左 右 的 記 敘 文 。學(xué) 生 以 小 組 為 單 位 設(shè) 計(jì) 一 個(gè) 有 懸 念 的 小 故 事 ,再 選 出 代 表 進(jìn) 行 全 班 展 示 。 范 文 展 示 :一 天 , 兩 天 , 一 個(gè) 月 過 去 了 , 每 當(dāng) 日 落 西 下 的 時(shí) 候 , 小鞋 匠 都 忍 不 住 要 向 路 口 張 望 , 希 望 能 從 落 日 的 余 暉 中 看 到 那個(gè) 高 大 的 身 影 出 現(xiàn) 。 但 是 , 他 沒 有 看 到 。又 是 一 個(gè) 傍 晚 , 一 位 瘦 瘦 的

12、軍 人 來 到 修 鞋 攤 旁 說 : “ 一個(gè) 多 月 前 , 是 不 是 有 位 大 個(gè) 子 軍 人 來 這 兒 修 過 鞋 ? ”“ 啊 對(duì) 呀 。 ”“ 要 付 多 少 錢 ? ” 小 鞋 匠 略 一 沉 思 , 說 : “ 修 鞋 費(fèi) 一 塊 五 , 外 加 一 個(gè) 月的 保 管 費(fèi) 五 毛 , 您 給 兩 塊 錢 得 了 。 ”軍 人 把 兩 塊 錢 遞 給 他 , 小 鞋 匠 收 好 錢 后 , 問 : “ 怎 么大 個(gè) 子 沒 來 ? ”“ 他 上 前 線 去 了 。 ” 說 完 , 軍 人 轉(zhuǎn) 身 就 走 。“ 哎 , ” 小 鞋 匠 提 起 那 只 鞋 , 趕 忙 喊 道

13、, “ 鞋 子 ,鞋 ! ” 軍 人 止 住 了 腳 步 , 用 低 沉 的 聲 音 對(duì) 小 鞋 匠 說 : “ 用 不著 了 , 他 的 雙 腿 , 已 經(jīng) 在 前 線 醫(yī) 院 里 他 特 意 來 信 囑 咐我 把 錢 送 給 你 , 謝 謝 你 了 ! ” 說 完 , 軍 人 邁 開 大 步 走 了 。 故 事 中 的 人 物 要 形 象 豐 滿 , 有 趣 味 。王 熙 鳳 :一 雙 丹 鳳 三 角 眼 , 兩 彎 柳 葉 吊 梢 眉 , 身 量 苗 條 , 體格 風(fēng) 騷 , 粉 面 含 春 威 不 露 , 丹 唇 未 起 笑 先 聞 。 紅 樓 夢(mèng) 精 彩 片 段1 孔 乙 己 :漲

14、紅 了 臉 , 額 上 的 青 筋 條 條 綻 出 , 爭(zhēng) 辯 道 , “ 竊 書 不能 算 偷 竊 書 ! 讀 書 人 的 事 , 能 算 偷 么 ? ” 接 連 便是 難 懂 的 話 , 什 么 “ 君 子 固 窮 ” , 什 么 “ 之 乎 者 也 ” 之類 , 引 得 眾 人 都 哄 笑 起 來 , 店 內(nèi) 外 充 滿 了 快 活 的 空 氣 。孔 乙 己 著 了 慌 , 伸 開 五 指 將 碟 子 罩 住 , 彎 腰 下 去 說道 , “ 不 多 了 , 我 已 經(jīng) 不 多 了 。 ” 直 起 身 又 看 一 看 豆 , 自己 搖 頭 說 , “ 不 多 不 多 ! 多 乎 哉 ?

15、不 多 也 。 ” 孔 乙 己 父 親 :我 看 見 他 戴 著 黑 布 小 帽 , 穿 著 黑 布 大 馬 褂 , 深 青 布棉 袍 , 蹣 跚 地 走 到 鐵 道 邊 他 用 兩 手 攀 著 上 面 , 兩 腳再 向 上 縮 ; 他 肥 胖 的 身 子 向 左 微 傾 , 顯 出 努 力 的 樣 子 。 背 影 上 面 幾 個(gè) 精 彩 片 段 , 分 別 從 哪 些 方 面 來 寫 人 物 : 抓住 了 人 物 的 哪 些 特 征 ?幾 個(gè) 片 段 都 抓 住 了 人 物 特 征 , 或 從 外 貌 、 或 從 語 言 、或 從 動(dòng) 作 , 或 者 幾 方 面 相 結(jié) 合 對(duì) 人 物 進(jìn)

16、行 細(xì) 致 地 描 摹 , 才塑 造 出 鮮 活 生 動(dòng) 的 形 象 。 塑 造 故 事 人 物 形 象 的 秘 訣2 外 貌 描 寫 : 寫 作 之 前 要 細(xì) 心 觀 察 , 要 善 于 發(fā)現(xiàn) 被 描 寫 者 不 同 于 他 人 之 處 。 先 篩 選 , 選 出 最 有特 點(diǎn) 之 處 , 再 放 大 , 將 這 一 細(xì) 節(jié) 擴(kuò) 大 化 , 運(yùn) 用 夸張 手 法 也 未 嘗 不 可 。 語 言 描 寫 : 由 于 人 物 的 年 齡 、 性 別 、 性 格 、 經(jīng) 歷 、職 業(yè) 、 文 化 程 度 、 思 想 覺 悟 等 不 同 , 所 以 語 言 風(fēng) 格 也 一定 是 不 相 同 的 。

17、 要 把 握 不 同 人 物 的 語 言 風(fēng) 格 , 避 免 眾 口同 腔 。 動(dòng) 作 描 寫 : 在 動(dòng) 詞 的 運(yùn) 用 上 要 揣 摩 、 推 敲 , 選 擇 最恰 當(dāng) 的 、 最 能 反 映 人 物 性 格 的 詞 語 。 對(duì) 于 連 續(xù) 性 動(dòng) 作 的描 寫 , 一 定 要 先 想 到 動(dòng) 作 的 先 后 順 序 , 除 了 寫 出 做 了 什么 , 還 要 寫 出 是 怎 么 做 的 , 在 什 么 背 景 下 做 的 。 心 理 描 寫 : 心 理 描 寫 對(duì) 于 我 們 來 說 是 難 度 較 大 的 。寫 自 己 的 心 理 容 易 , 寫 他 人 的 心 理 難 , 通 常

18、我 們 采 用 這 樣的 形 式 :直 接 描 寫 : “ 他 想 ” 或 者 “ 他 自 言 自 語 地 說 ” “ 他默 默 地 告 訴 自 己 ” “ 他 在 心 中 發(fā) 誓 ” 間 接 描 寫 : 通 過 語 言 、 動(dòng) 作 、 神 態(tài) 的 描 寫 來 揭 示 人物 的 心 理 狀 態(tài) , 反 映 人 物 內(nèi) 心 隱 藏 著 的 微 妙 感 情 。 “ 小 小 練 功 臺(tái) ”3 要 求 學(xué) 生 觀 察 身 邊 的 一 個(gè) 人 , 抓 住 特 征 加以 描 寫 , 完 成 一 篇 80字 左 右 的 小 作 文 , 讓 同 學(xué)們 猜 猜 你 寫 的 是 誰 。 適 當(dāng) 進(jìn) 行 聯(lián) 想 和

19、 想 象 , 增 加 故 事 的 曲 折 性 和 生 動(dòng) 性 。聯(lián) 想 : 是 由 某 一 事 物 想 到 與 之 相 關(guān) 的 另 一 個(gè) 事 物 。想 象 : 是 在 原 有 材 料 的 基 礎(chǔ) 上 , 創(chuàng) 造 出 沒 有 經(jīng) 歷 過的 , 甚 至 是 現(xiàn) 實(shí) 中 根 本 不 存 在 的 事 物 形 象 。聯(lián) 想 與 想 象 的 區(qū) 別 : 想 象 是 “ 虛 ” 的 , 是 人 腦 主 觀創(chuàng) 造 出 來 的 ; 聯(lián) 想 是 “ 實(shí) ” 的 , 由 此 物 到 彼 物 , 想 到 的 是客 觀 實(shí) 際 存 在 的 。聯(lián) 想 與 想 象1 寫 故 事 時(shí) 充 分 發(fā) 揮 聯(lián) 想 和 想 象 ,

20、 能 使 故 事 立 意 新穎 , 內(nèi) 容 深 刻 , 增 強(qiáng) 感 染 力 , 還 可 以 突 破 現(xiàn) 實(shí) 制 約 , 超越 時(shí) 空 界 限 , 自 由 翱 翔 。 聯(lián) 想 與 想 象 訓(xùn) 練2 題 目 : 由 “ 潺 潺 的 小 溪 ” 你 想 到 了 什 么 ?思 路 : 圍 繞 潺 潺 的 小 溪 , 展 開 想 象 和 聯(lián) 想 ,可 以 描 繪 畫 面 , 或 一 定 的 場(chǎng) 景 , 也 可 以 聯(lián) 想 社 會(huì) 人生 哲 理 。 鑒 賞 范 文 , 掌 握 寫 作 要 領(lǐng)材 料 :( 1) 于 海 后 悔 極 了 , 這 可 是 自 己 生 平 第 一 次 撒 謊 。( 2) 猶 豫

21、再 三 還 是 踏 上 了 南 下 的 列 車 。( 3) 一 片 爭(zhēng) 論 在 房 間 里 蕩 漾 開 來 。 范 文 : 一 張 錄 取 通 知 書 于 海 出 生 在 云 南 的 一 個(gè) 邊 遠(yuǎn) 的 小 山 村 , 從 小 刻 苦 學(xué) 習(xí) 的他 考 取 了 縣 里 最 好 的 高 中 , 每 天 跋 涉 5公 里 才 能 到 學(xué) 校 的 他 ,異 常 珍 惜 學(xué) 習(xí) 的 機(jī) 會(huì) 。 他 堅(jiān) 信 , 知 識(shí) 可 以 改 變 命 運(yùn) , 可 以 改變 他 生 活 多 年 的 小 山 村 的 貧 瘠 , 可 這 一 次 他 猶 豫 了 。 1993年 是 于 海 難 以 忘 懷 的 一 年 ,

22、高 考 放 榜 的 這 一 天 , 他興 高 采 烈 地 來 到 學(xué) 校 , 當(dāng) 從 班 主 任 手 里 接 過 燙 金 的 錄 取 通 知 書時(shí) , 他 原 本 開 心 的 臉 上 掃 過 一 陣 憂 傷 。 回 家 的 路 上 , 大 家 興 奮地 說 著 關(guān) 于 大 學(xué) 校 園 里 的 一 切 , 還 有 關(guān) 于 山 村 以 外 的 嶄 新 的 生活 , 而 他 的 腳 步 , 越 是 離 家 近 卻 越 沉 甸 甸 了 起 來 。 連 年 干 旱 的貧 瘠 的 土 地 和 家 里 臥 床 不 起 的 爺 爺 , 讓 原 本 不 富 裕 的 家 庭 , 生活 的 擔(dān) 子 更 重 了 。

23、他 悄 悄 地 把 這 張 錄 取 通 知 書 藏 了 起 來 , 這 兩天 , 他 心 里 一 直 在 進(jìn) 行 著 強(qiáng) 烈 的 斗 爭(zhēng) , 到 底 是 說 還 是 不 說 。 說的 話 雖 然 家 里 人 會(huì) 很 高 興 , 但 是 學(xué) 費(fèi) 實(shí) 在 太 貴 了 , 他 肯 定 上 不起 , 而 且 家 人 還 會(huì) 為 他 沒 法 念 書 感 到 自 責(zé) 難 過 。 不 說 的 話 , 一 樣 上 不 了 學(xué) , 但 至 少 家 人 不 會(huì) 自 責(zé) , 不 會(huì)為 這 個(gè) 事 操 心 難 過 , 反 復(fù) 思 量 以 后 他 暗 暗 地 拿 定 了 一 個(gè) 主意 , 暫 時(shí) 就 說 沒 考 上 ,

24、 自 己 打 工 賺 錢 , 錢 要 賺 夠 可 以 讀 書 他就 讀 , 要 是 沒 有 賺 夠 就 當(dāng) 自 己 真 的 沒 有 考 上 大 學(xué) , 沒 緣 分 繼續(xù) 學(xué) 習(xí) 吧 ! 終 于 在 家 人 的 逼 問 下 , 他 嚅 動(dòng) 著 嘴 唇 , 小 聲 說 道“ 我 沒 有 考 上 ” 。 話 一 出 口 , 于 海 后 悔 極 了 , 這 可 是 自 己 生平 第 一 次 撒 謊 , 而 且 是 對(duì) 自 己 最 親 的 家 人 。 可 是 沒 有 辦 法 啊 , 他 深 知 這 昂 貴 的 學(xué) 費(fèi) 不 是 這 個(gè) 家庭 可 以 承 擔(dān) 得 起 的 , 盡 管 他 也 想 上 大 學(xué)

25、, 他 也 盼 望 山 村外 的 生 活 和 精 彩 的 世 界 。 他 以 前 堅(jiān) 信 知 識(shí) 可 以 改 變 命運(yùn) , 但 家 庭 的 貧 困 已 無 力 支 撐 他 繼 續(xù) 學(xué) 習(xí) 知 識(shí) 了 。 他 望著 滿 天 的 星 辰 , 疑 惑 無 助 猶 豫 , 心 中 千 般 滋 味 只 能 消 化在 自 己 的 肚 子 里 。 在 爺 爺 的 嘆 息 聲 里 , 在 母 親 的 淚 眼 中 , 他 忽 然 感 覺到 支 撐 一 個(gè) 家 的 重 量 。 晚 上 , 他 悄 悄 地 收 拾 好 行 李 , 留下 一 張 字 條 漆 黑 的 夜 里 , 明 月 照 著 崎 嶇 的 山 路 ,

26、于 海 背 著 行 囊形 單 影 只 地 走 在 離 開 家 鄉(xiāng) 的 路 上 。 走 到 村 口 了 , 他 回 頭環(huán) 顧 著 連 綿 的 山 路 。 想 著 重 病 臥 床 的 爺 爺 , 想 著 母 親 一個(gè) 人 在 家 中 照 料 和 生 活 , 他 猶 豫 了 , 是 留 下 來 還 是 走 出去 , 萬 分 不 舍 的 他 猶 豫 再 三 還 是 踏 上 了 南 下 的 列 車 。 早 上 , 于 海 的 老 師 來 到 家 里 祝 賀 于 海 考 上 大 學(xué) , 走 了 五 公里 的 山 路 , 找 到 于 海 家 的 時(shí) 候 , 映 入 眼 簾 的 這 破 舊 的 房 子 和 臥

27、床 的 老 人 時(shí) , 老 師 一 下 子 明 白 了 , 為 什 么 接 過 通 知 書 的 時(shí) 候 ,于 海 的 臉 上 會(huì) 掃 過 一 陣 的 憂 傷 。 老 師 告 訴 于 海 的 媽 媽 , 于 海 考取 了 上 海 交 通 大 學(xué) , 這 是 最 好 的 大 學(xué) 之 一 , 這 個(gè) 消 息 無 疑 成 了重 型 炸 彈 , 在 整 個(gè) 村 里 炸 開 了 。 村 里 出 了 唯 一 的 一 個(gè) 狀 元 郎 ,但 卻 因 為 家 境 的 貧 寒 無 力 念 書 , 在 老 師 的 幫 助 下 , 村 支 部 召 開緊 急 大 會(huì) , 一 片 爭(zhēng) 論 在 房 間 里 蕩 漾 開 來 。

28、 最 后 大 家 決 定 , 幫 助于 海 申 請(qǐng) 貧 困 助 學(xué) 基 金 , 同 時(shí) 全 村 募 集 資 金 , 供 于 海 上 大 學(xué) 。 守 得 云 開 見 月 明 , 一 晃 十 多 年 過 去 了 , 如 今 已 是 上海 交 大 博 士 生 導(dǎo) 師 的 于 海 , 每 當(dāng) 回 想 起 當(dāng) 年 高 考 為 上 學(xué) 而南 下 打 工 的 事 , 仍 感 慨 萬 千 啊 。 第 一 句 話 提 到 了 第 一 次 撒 謊 , 就 開 始 設(shè) 置 懸 念 : 為 什么 事 情 撒 謊 , 撒 謊 以 后 的 心 理 是 什 么 ? 第 二 句 提 到 “ 踏 上了 南 下 的 列 車 ”

29、, 是 因 為 撒 謊 心 理 飽 受 煎 熬 , 還 是 因 為 迫不 得 已 謊 言 被 拆 穿 的 逃 避 ?第 三 句 提 到 大 家 爭(zhēng) 論 , 就 要 聯(lián) 想 到 是 不 是 發(fā) 現(xiàn) 了 他 的謊 言 所 以 開 始 了 爭(zhēng) 論 。 每 一 句 話 之 間 都 有 一 個(gè) 環(huán) 節(jié) 在 聯(lián)系 , 作 者 運(yùn) 用 “ 一 張 錄 取 通 知 書 ” 作 為 故 事 的 線 索 , 充 分發(fā) 揮 聯(lián) 想 和 想 象 , 串 聯(lián) 起 這 三 幅 面 面 , 從 而 形 成 了 一 個(gè) 完整 的 、 精 彩 的 故 事 。作 者 是 怎 樣 根 據(jù) 材 料 編 寫 這 個(gè) 故 事 的 。 寫

30、 作 展 示 階 段以 小 組 為 單 位 , 圍 繞 一 個(gè) 話 題 , 同 學(xué) 自 由 發(fā) 揮 想 象 ,開 展 故 事 接 龍 活 動(dòng) 。【 提 示 】 小 組 先 進(jìn) 行 討 論 , 確 定 故 事 的 話 題 、 人 物 等 。 如 “有 人 摔 倒 了 ” “ 那 一 天 , 我 遇 到 了 他 ( 她 ) ” “ 一 個(gè) 外 星人 站 在 我 的 面 前 ” 等 。 小 組 同 學(xué) 依 次 接 續(xù) , 每 人 至 少 說 一 個(gè) 完 整 的句 子 ( 或 一 個(gè) 小 的 情 節(jié) ) , 接 上 前 邊 的 內(nèi) 容 。 時(shí) 間約 5分 鐘 , 要 盡 可 能 說 成 一 個(gè) 比 較

31、 完 整 的 故 事 。 推 選 一 位 同 學(xué) 將 小 組 講 述 的 故 事 完 整 地 講 給全 班 同 學(xué) 聽 。 比 一 比 , 看 哪 個(gè) 小 組 講 得 最 吸 引 人 。 在 你 的 身 邊 或 社 會(huì) 上 , 每 天 都 在 發(fā) 生 著 各 種 各 樣 有趣 的 或 有 意 義 的 事 。 以 某 一 件 事 為 素 材 , 展 開 合 理 的 想象 , 自 擬 題 目 , 寫 一 篇 故 事 。 不 少 于 600字 ?!?提 示 】 選 擇 的 某 件 事 只 是 一 個(gè) 基 本 素 材 , 可 以 在 此 基 礎(chǔ)上 加 入 合 理 的 聯(lián) 想 和 想 象 , 豐 富 某

32、 些 細(xì) 節(jié) , 增 加 情 節(jié) 的曲 折 性 , 以 使 故 事 更 吸 引 人 。 可 以 賦 予 故 事 中 的 人 一 些 突 出 的 特點(diǎn) , 然 后 圍 繞 這 些 特 點(diǎn) 展 開 情 節(jié) 。 寫 完 后 讀 給 別 人 聽 , 看 看 是 否 能 夠 吸引 他 們 , 并 參 考 他 們 的 意 見 進(jìn) 行 修 改 。 總 結(jié) 提 高 階 段編 寫 故 事 , 其 實(shí) 是 考 查 大 家 的 構(gòu) 思 能 力 和 寫作 能 力 。 寫 故 事 , 開 頭 要 有 足 夠 的 吸 引 力 , 并 制造 期 待 和 懸 疑 。 情 節(jié) 要 有 變 化 , 有 跌 宕 , 有 意 料之

33、外 。 人 物 性 格 有 獨(dú) 特 性 和 鮮 明 性 , 同 時(shí) 恰 當(dāng) 地使 用 聯(lián) 想 和 想 象 。 只 要 你 做 到 這 些 , 就 能 使 你 寫的 故 事 充 滿 趣 味 , 引 人 入 勝 。 我 們 熟 悉 的 各 種 事 物 , 都 可 能 引 發(fā) 故 事 。 比 如眼 睛 、 嘴 巴 , 比 如 書 包 、 校 服 、 手 機(jī) , 又 比 如 軍 訓(xùn) 、旅 游 、 社 會(huì) 實(shí) 踐 活 動(dòng) , 等 等 。 這 些 物 或 事 一 定 有 不 少值 得 挖 掘 的 地 方 , 有 不 少 出 人 意 料 的 富 有 戲 劇 性 的 故事 。 請(qǐng) 以 _的 故 事 為 題 , 寫 一 篇 作 文 。 不少 于 600字 。 退 出

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