2019-2020年高中政治 矛盾學(xué)案對(duì)立統(tǒng)一教案 新人教版必修4.doc

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2019-2020年高中政治 矛盾學(xué)案對(duì)立統(tǒng)一教案 新人教版必修4 一、 矛盾的同一性和斗爭(zhēng)性 1、 矛盾的含義： A B 對(duì)立 統(tǒng)一 在圖中標(biāo)出“矛盾體” “矛盾雙方” “矛盾” 【理解知識(shí)】讀教材P67-68，理解知識(shí)點(diǎn)，并在教材上落實(shí)以下內(nèi)容： ① 矛盾的含義 ② 對(duì)立即________性 統(tǒng)一即_______性 ③ 什么叫同一性? 它的兩方面含義是什么? ④ 什么叫斗爭(zhēng)性? 這里的斗爭(zhēng)與日常生活中所講的武裝斗爭(zhēng)、戰(zhàn)爭(zhēng)沖突同義嗎？ ⑤ 是不是所有的矛盾雙方都可以轉(zhuǎn)化？ 從古語“天下事有難易乎？為之，則難者亦易矣；不為，則易者亦難矣?！敝袑ふ掖鸢?。 【學(xué)以致用】 從詩歌中尋找矛盾雙方： 讀漫畫《他敢剪嗎?》，設(shè)定拿剪刀的人為甲，另一個(gè)人為乙。 探究：① 甲乙雙方是矛盾的嗎? 如果是，分別指出同一性與斗爭(zhēng)性如何體現(xiàn)？ ② 甲要剪乙頭上的繩子，請(qǐng)問甲敢剪嗎? 為什么？ ③ 假設(shè)甲或乙利用力的作用左右搖擺，想去抓住對(duì)方的繩子，到對(duì)方那一頭去和對(duì)方在一塊，行嗎? 會(huì)導(dǎo)致什么后果? 這說明什么？ 2、 矛盾的同一性與斗爭(zhēng)性的關(guān)系： 【情境一】: 鰻魚與狗魚 鰻魚的生命非常脆弱，只要一離開深海處，要不了半天就會(huì)全部死亡。但有一位老漁民捕撈回來的鰻魚總是活蹦亂跳的，原來他在整艙的鰻魚中，放進(jìn)了幾條狗魚。鰻魚與狗魚是“死對(duì)頭”，一旦勢(shì)單力薄的狗魚遇到成艙的對(duì)手，為了求得生存，便在鰻魚堆里四處亂竄，這樣反而把滿滿一艙死氣沉沉的鰻魚全給激活了。 探究: 鰻魚和狗魚是矛盾的嗎？如何解釋？ 鰻魚之所以能夠存活的原因是什么？這說明矛盾的同一性與斗爭(zhēng)性的關(guān)系①_____________ 試想如果將鰻魚與狗魚分置于不同的船艙，老漁民帶回來的會(huì)是活蹦亂跳的鰻魚？這說明矛盾的同一性與斗爭(zhēng)性的關(guān)系②_____________________________ 【情境二】:馬克思曾經(jīng)說過：“假如沒有小偷，鎖會(huì)達(dá)到今天這樣的完善嗎？假如沒有假鈔票，鈔票的制造會(huì)有這樣精美嗎？”馬克思話說明了什么哲學(xué)道理？ 二、 矛盾的普遍性與特殊性 （一） 矛盾的普遍性 1、填表： 你能找到不包含矛盾的事物嗎? 這說明_____________,即_____________ 2、讀漫畫，分析體現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)。 一個(gè)生命體從產(chǎn)生到死亡都充滿矛盾嗎？人死了還有矛盾嗎？ 這說明_____________,即_____________ 綜合1、2結(jié)論，可知矛盾具有__________性 3、《扁鵲見蔡桓公》扁鵲見蔡桓公，扁鵲曰：“君有疾在腠里，不治將恐深。”桓侯曰：“寡人無疾。”居十日，扁鵲復(fù)見，曰：“君之病在肌膚，不治將益深?！被负畈粦?yīng)。居十日，扁鵲復(fù)見，曰：“君之病在腸胃，不治將益深?！被负钣植粦?yīng)。 這個(gè)故事啟發(fā)我們應(yīng)該怎樣來對(duì)待普遍存在矛盾呢？ 【原理總結(jié)】矛盾的普遍性原理 【原理內(nèi)容】矛盾存在于一切事物中，即事事有矛盾;矛盾貫穿每一事物發(fā)展的始終，即時(shí)時(shí)有矛盾 【方法論】1、要承認(rèn)矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，積極尋求正確的方法解決矛盾 2、要用對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)看問題，全面地看問題（一分為二看問題，堅(jiān)持兩點(diǎn)論、兩分法）。 （二） 矛盾的特殊性 探究: 1、看漫畫，猜猜他是誰？你們是根據(jù)什么把他們分辨出來的呢？這說明:_____ 2、下列材料說明什么？ 人生 童年是一場(chǎng)夢(mèng)， 少年是一幅畫， 青年是一首詩， 壯年是一部小說 中年是一篇散文，老年是一部哲學(xué)。 同樣的你，在不同時(shí)間段上，不同的人生階段中，你想做的、你想實(shí)現(xiàn)的和你想規(guī)劃的是一樣的嗎？為什么？ 帶領(lǐng)我們站起來 帶領(lǐng)我們富起來 帶領(lǐng)我們強(qiáng)起來 3、商品交換中存在買賣雙方的矛盾，請(qǐng)比較買賣雙方的特點(diǎn)： 賣方：___________________ 買方:___________________ 這說明: _________________ 綜合1、2、3結(jié)論可知，矛盾具有_______________性。 2、 方法論：矛盾千差萬別，具有特殊性。那么我們應(yīng)該怎樣來對(duì)待矛盾的特殊性？看材料思考為什么必須這樣做？滅 火 著 火 看下列俗語，體會(huì)其中體現(xiàn)的道理： 看萊吃飯 量體裁衣 量入為出; 量力而行 對(duì)癥下藥 因材施教 逢山開路，逢水搭橋 兵來將擋、水來土掩. 入鄉(xiāng)隨俗; 一把鑰匙開一把鎖到 什么山上唱什么歌 你能舉出違背具體問題具體分析的成語或者俗語嗎？ 【原理總結(jié)】：矛盾的特殊性原理 【原理內(nèi)容】:矛盾的特殊性是指矛盾著的事物及其每一個(gè)側(cè)面各有其特點(diǎn)。矛盾的特殊性表現(xiàn)在：不同事物的矛盾具有不同的特點(diǎn)，同一事物的矛盾在不同發(fā)展階段各有不同的特點(diǎn)，矛盾的雙方各有其特點(diǎn)。 【方法論】具體問題具體分析 （三）矛盾的普遍性和特殊性 1、矛盾的普遍性有兩種含義 （1）第一種含義：事事有矛盾，時(shí)時(shí)有矛盾 （2）第二種：同類事物共同的狀態(tài)、本質(zhì)和屬性。簡單理解就是同類事物的共性（共同點(diǎn)） 所以，矛盾的特殊性指具體事物的___________。 所以，矛盾普遍性和特殊性的關(guān)系，也就是矛盾的___和___、____和____的關(guān)系 看下圖理解兩對(duì)關(guān)系： 矛盾的普遍性　———→　矛盾的特殊性 　　　　　　　↓（表現(xiàn)）　　　　　　　↓（表現(xiàn)） 空間：Ａ、事事有矛盾　——→Ａ、不同的事物具有不同的矛盾 時(shí)間：Ｂ、時(shí)時(shí)有矛盾　——→Ｂ、同一事物在發(fā)展的不同過程和不同階段上有不同的矛盾 Ｃ、任何矛盾都具有兩個(gè)方面——→Ｃ、同一矛盾的兩個(gè)不同方面也各有其特殊性 2、矛盾的普遍性與特殊性的關(guān)系 兩千多年前，我國有個(gè)叫公孫龍的思想家，牽著一匹馬出關(guān)，把關(guān)的人對(duì)他說，法令規(guī)定不許帶馬出關(guān)。公孫龍卻說：“我牽的是馬嗎?我牽的白馬，不是馬！白馬和馬是兩回事，規(guī)定只說馬不準(zhǔn)出關(guān)，但并沒有說白馬不準(zhǔn)出關(guān)呀！”經(jīng)過一番舌戰(zhàn)，公孫龍還是牽著馬出關(guān)去了。 探究:故事中,矛盾的普遍性是指_____; 矛盾的特殊性是指_____ 1） 你能找到不是白馬、花馬、黑馬、黃馬…..的馬嗎? 這說明:_____________ 2） 在現(xiàn)實(shí)中你能找到不具有馬的特征的白馬、花馬、黑馬、黃馬…..嗎? 這說明:_____________ 3) 上述圖示說明什么？ 【學(xué)以致用】看圖分析其中體現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn) 3、 馬克思主義經(jīng)典作家描繪的社會(huì)主義有哪些共同特征？ 我們也在搞社會(huì)主義。但是中國搞的社會(huì)主義與馬克思主義經(jīng)典作家描繪的社會(huì)主義存在區(qū)別，區(qū)別何在？ 我國能否照抄照搬馬列主義經(jīng)典？ 【原理總結(jié)】矛盾的普遍性和特殊性的關(guān)系 【原理內(nèi)容】1、 矛盾的普遍性和特殊性_________。 ① ___________________________________, 沒有特殊性就沒有普遍性。 ② 特殊性也離不開普遍性。不包含______的_______也是沒有的。 2、矛盾的普遍性和特殊性在不同的場(chǎng)合是_____________。 【方法論】（1）有助于我們正確認(rèn)識(shí)事物。 （既要從特殊性中概括出普遍性，又要在普遍性的指導(dǎo)下去研究特殊性，也就是要遵循從特殊——普遍——特殊的認(rèn)識(shí)秩序。） （2）有助于我們學(xué)會(huì)科學(xué)的工作方法。 （如一般號(hào)召和個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合，從群眾中來，到群眾中去，解剖麻雀、抓好典型等） （3）是堅(jiān)持馬克思主義普遍真理同具體實(shí)踐相結(jié)合，建設(shè)有中國特色社會(huì)主義的哲學(xué)依據(jù)。 3-9-2 辦事情要善于抓重點(diǎn)