2019-2020年高中政治《社會發(fā)展的規(guī)律》教案2 新人教版必修4.doc

2019-2020年高中政治社會發(fā)展的規(guī)律教案2 新人教版必修4一、教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：（1）社會存在和社會意識的關(guān)系。（2）理解和把握社會的基本矛盾運(yùn)動。（3）認(rèn)清社會歷史發(fā)展的總趨勢。2、技能目標(biāo)：在創(chuàng)設(shè)的情景中，學(xué)生提高自身的認(rèn)識問題、分析問題和解決問題的能力。提高理論聯(lián)系實際的技能。3、價值觀目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)馬克思主義科學(xué)理論，使同學(xué)們養(yǎng)成尊重科學(xué)、尊重規(guī)律的思想品質(zhì)；通過探討人類社會的歷史和發(fā)展規(guī)律，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能使同學(xué)們形成正確的社會歷史觀和科學(xué)的社會發(fā)展觀。同時通過共同學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的參與意識與協(xié)作精神。二、教學(xué)內(nèi)容分析導(dǎo)入：我們知道自然界的運(yùn)動、變化、發(fā)展有其自身的規(guī)律，人類社會是物質(zhì)世界的高級運(yùn)動形式，那么人類社會的運(yùn)動變化發(fā)展是否有其規(guī)律可循呢？自主探究：1、目的：掌握馬克思主義歷史唯物主義哲學(xué)的基本觀點，揭示社會發(fā)展的規(guī)律和趨勢，明確社會發(fā)展的客觀性。2、內(nèi)容：（1）社會存在的含義，社會意識的含義，社會存在和社會意識的辯證關(guān)系，馬克思主義辯證唯物主義歷史觀的基本觀點是什么（2）社會的基本矛盾是什么？這種矛盾是怎樣運(yùn)動來推動人類社會的發(fā)展的？（3）社會歷史發(fā)展的總趨勢是怎樣的？出現(xiàn)這種趨勢的原因何在？通過這一環(huán)節(jié)的活動，充分發(fā)揮學(xué)生自學(xué)能力和閱讀能力，提高同學(xué)們提煉知識、歸納知識的能力師生合作社會存在和社會意識之間是一種什么樣的關(guān)系？（教師提出問題）這里有三種觀點：其一是：社會存在決定社會意識 其二是：社會意識決定社會存在其三是：有時社會存在決定社會意識，有時社會意識又決定社會存在學(xué)生自動分組討論：每組討論5分鐘后，由各組代表陳述觀點并說明理由（事例說明）教師通過分析引導(dǎo)可以讓學(xué)生清楚地認(rèn)識到第一種觀點是正確的，同時點明“社會存在決定社會意識”。馬克思主義辯證歷史唯物主義的基本觀點之一，到底社會存在是怎樣決定社會意識的呢？教師引導(dǎo)學(xué)生看課本88頁前三段文字，通過討論不難看出社會存在決定社會意識主要表現(xiàn)在兩個方面：一是社會存在的性質(zhì)決定社會意識的性質(zhì)；二是社會存在的變化決定社會意識的變化。教師繼續(xù)提出問題：社會意識是不是只能被動的接受社會存在的決定呢？它對社會存在有何作用？通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本88頁后兩段，學(xué)生討論可以得出結(jié)論：社會意識具有相對獨(dú)立性，有時它的變化可能會超前于或滯后于社會存在的變化，但是始終擺脫不了社會存在的決定作用，但同時社會意識也對社會存在有巨大的反作用，表現(xiàn)在：落后的社會意識對社會存在的發(fā)展起阻礙作用，先進(jìn)的社會意識尤其是科學(xué)理論可以正確的預(yù)見社會發(fā)展的方向和趨勢，對社會發(fā)展起積極的推動作用?；乜凑n本87頁宗教的相關(guān)材料同時展示圖片，讓學(xué)生回答課本中的問題。同時思考：宗教的本質(zhì)是什么？它是一種什么性質(zhì)的社會意識？對人類社會的發(fā)展起何作用？2、人類社會的變化發(fā)展是客觀的事實，那么是什么力量在推動人類歷史的發(fā)展呢？（教師提出問題）學(xué)生通過前面看課本能夠很快的回答這個問題：生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的矛盾，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和上層建筑的矛盾，是貫穿人類社會始終的基本矛盾，也是推動人類社會發(fā)展的根本動力。教師接著提出這一矛盾是怎樣起作用的呢？（學(xué)生討論）上層建筑意識形態(tài)制度和設(shè)施反作用決定決定 生產(chǎn)力生產(chǎn)關(guān)系 構(gòu)成 經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)反作用3、在這種矛盾運(yùn)動的作用下，人類社會的發(fā)展呈現(xiàn)出一種什么樣的趨勢呢？（1）人類社會發(fā)展的基本趨勢是前進(jìn)的、上升的，發(fā)展的過程是曲折的。（2）根本原因在于：社會發(fā)展是在生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和上層建筑的矛盾運(yùn)動中，在社會基本矛盾的不斷解決中實現(xiàn)的。（3）這種矛盾的解決在不同的社會表現(xiàn)是不同的A、在階級社會基本矛盾的解決階級斗爭推動階級社會發(fā)展的直接動力。表現(xiàn)為激烈的階級對抗，一個階級推翻臨一個階級的統(tǒng)治，從而實現(xiàn)社會的發(fā)展。B、在社會主義社會基本矛盾的解決改革推進(jìn)社會主義事業(yè)發(fā)展的強(qiáng)大動力。表現(xiàn)為有計劃、有目的改變生產(chǎn)關(guān)系不適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展和上層建筑不適應(yīng)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的部分。通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生在價值觀上得到一種體驗：人類通過各種實踐活動不斷的解決社會基本矛盾，從而推動社會歷史由低級向高級發(fā)展。社會主義社會代替資本主義社會是人類歷史發(fā)展的必然。