2019-2020年高考地理沖刺之考點(diǎn)感悟與命題預(yù)測(cè) 專題6.1 自然環(huán)境的整體性（含解析）.doc

2019-2020年高考地理沖刺之考點(diǎn)感悟與命題預(yù)測(cè) 專題6.1 自然環(huán)境的整體性（含解析）過(guò)知識(shí)基礎(chǔ)知識(shí)梳理一、自然地理環(huán)境整體性的含義自然地理環(huán)境是_圈、 _圈、 _圈、土壤圈、生物圈、人類圈等自然地理圈層組成的有機(jī)整體，并不斷進(jìn)行_和_、推動(dòng)地理環(huán)境的發(fā)展變化。具體如下圖所示：二、自然地理環(huán)境整體性的表現(xiàn)1.自然地理環(huán)境_與_是協(xié)調(diào)一致的。地理環(huán)境的各要素作為整體的一部分發(fā)展變化著。以南方低山丘陵區(qū)為例：2.地理環(huán)境_之間是相互制約的，某一要素的變化會(huì)導(dǎo)致其他要素甚至整個(gè)環(huán)境狀況的變化。以全球變暖的成因及危害為例：3._地理環(huán)境之間是相互聯(lián)系的，一個(gè)區(qū)域的變化會(huì)影響到其他區(qū)域。以青藏高原隆升的影響為例：感悟園1. 自然地理環(huán)境整體性對(duì)地理學(xué)習(xí)的影響整體性是地理學(xué)科的一個(gè)基本原理，也是一種基本觀念，更是一種先進(jìn)的地理思維方式。在地理學(xué)習(xí)中，“整體性”是一種分析問(wèn)題的基本思維方式，在分析、解釋一些地理現(xiàn)象時(shí)，往往是“一果多因”，需要較強(qiáng)的因果推理和發(fā)散思維能力，如澳大利亞?wèn)|北部的熱帶雨林，就是在大氣、地形、洋流等要素綜合作用下而形成的。在分析某一地理現(xiàn)象或人類活動(dòng)可能產(chǎn)生的影響時(shí)，又往往是“一因多果”，要注意學(xué)會(huì)分析可能造成的多方面影響，如分析森林破壞對(duì)自然環(huán)境的影響時(shí)，可以從氣候、水文等五大要素進(jìn)行分析，建立思維模型。“整體性”是提高綜合思維能力的很好載體。它可以使地理學(xué)習(xí)“有章可循”，幫助解決許多地理問(wèn)題?！罢w性”的思維方式可以幫助我們學(xué)會(huì)分析區(qū)域特征的一般方法，比如說(shuō)，在試題當(dāng)中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣的設(shè)問(wèn)，要求分析“某一個(gè)區(qū)域的自然地理特征”。要回答這一問(wèn)題，首先必須弄清楚自然地理環(huán)境由哪些最基本的要素組成，并且要了解各個(gè)要素的特征及其對(duì)這個(gè)地區(qū)自然環(huán)境的影響。同樣，分析某區(qū)域的發(fā)展條件，評(píng)價(jià)某區(qū)域自然環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)的影響等問(wèn)題，也需要堅(jiān)持整體性的思維方式。2.自然地理環(huán)境整體性對(duì)人類生產(chǎn)和生活的意義只有了解自然環(huán)境的整體性，才能更好地理解自然環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)的影響，正確地評(píng)價(jià)人類活動(dòng)的合理性，也才能在生產(chǎn)、生活中因地制宜地處理好人地關(guān)系。當(dāng)今人類面臨的各種環(huán)境問(wèn)題和資源問(wèn)題，幾乎都是人類在進(jìn)行區(qū)域性活動(dòng)時(shí)缺乏整體觀和全局觀，忽視了地理環(huán)境整體性作用的結(jié)果。從空間上看，自然地理環(huán)境的整體性是客觀存在；從時(shí)間上看，自然地理環(huán)境處于不斷的發(fā)展變化之中。因此人類的的生產(chǎn)、生活活動(dòng)必須考慮自然地理環(huán)境的整體性特征，否則會(huì)使環(huán)境因子發(fā)生一系列的異常，造成各種各樣的災(zāi)害。如人類盲目開(kāi)墾草原，過(guò)度放牧，破壞植被，導(dǎo)致土地荒漠化、水土流失等許多環(huán)境問(wèn)題的發(fā)生，都是忽視了地理環(huán)境整體性的表現(xiàn)。人類活動(dòng)不僅要遵循自然環(huán)境的整體性規(guī)律，而且應(yīng)預(yù)測(cè)受人類活動(dòng)影響后的自然環(huán)境的發(fā)展變化趨勢(shì)。因此“南水北調(diào)”“西氣東輸”“三峽水利樞紐”等工程建設(shè)都要考慮對(duì)某一要素的影響導(dǎo)致其他要素的變化，并作出綜合的評(píng)價(jià)。地理環(huán)境的整體性直接命題較少；有可能利用區(qū)域地圖或文字材料，與環(huán)境問(wèn)題、可持續(xù)發(fā)展問(wèn)題相結(jié)合，間接考查地理環(huán)境的整體性。3. “整體性”知識(shí)點(diǎn)在高考中的體現(xiàn)從考綱要求來(lái)看，高考對(duì)于地理環(huán)境的整體性的考試要求為：（1）自然地理要素在地理環(huán)境形成和演變中的作用。（2）地理環(huán)境各要素的相互作用，地理環(huán)境的整體性。從考查的方式來(lái)看，有的是顯性考查即直接問(wèn)結(jié)合自然地理環(huán)境的整體性回答問(wèn)題；有的是隱形考查即分析某一地區(qū)自然地理要素的變化產(chǎn)生的原因，也就是考查了組成自然地理環(huán)境各要素之間的相互聯(lián)系，相互影響。從考查的載體來(lái)看，有的是結(jié)合資源利用來(lái)考查，有的是集合環(huán)境問(wèn)題的治理來(lái)考查，有的是結(jié)合自然災(zāi)害來(lái)考查，有的是結(jié)合大型工程項(xiàng)目來(lái)考查，有的是結(jié)合區(qū)域整治來(lái)考查，類型趨向多樣化、靈活化。微拓展：利用整體性觀念分析地理現(xiàn)象與地理問(wèn)題1分析區(qū)域自然地理特征 2解析地理現(xiàn)象或成因方面的運(yùn)用3分析推測(cè)某一地理現(xiàn)象或人類活動(dòng)可能產(chǎn)生的影響過(guò)能力名校模擬欣賞1（xx 廣東廣州高三一模）城市別稱常反映當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境特點(diǎn)。下列說(shuō)法正確的是（ ） A哈爾濱緯度較高，冬季氣候寒冷，被稱為“冰城”B昆明受洋流影響，氣溫年較差小，被稱為“春城”C廣州終年高溫多雨，花常開(kāi)，樹(shù)常綠，被稱為“花城”D拉薩海拔高，氣壓高，太陽(yáng)輻射強(qiáng)，被稱為“日光城”2(xx 上海金山調(diào)研)自然地理環(huán)境是一個(gè)整體，一個(gè)自然地理要素的變化可能引起其他要素甚至整個(gè)自然地理環(huán)境面貌的變化。讀北美地區(qū)的某河流水文站1990年和xx年觀測(cè)到的河流流量和含沙量的變化曲線圖，完成(1)(2)題。(1)近十幾年來(lái)，有關(guān)該地區(qū)自然地理要素變化的敘述，正確的是( )A年降水量增加 B河流流量增加C植被覆蓋率上升 D河流含沙量增加(2)近幾十年來(lái)，導(dǎo)致該地區(qū)河流水文特征發(fā)生變化的可能是( ) 耕地面積不斷增加水庫(kù)面積增加經(jīng)濟(jì)林面積增大灌溉面積增加A B C D3.（xx 黑龍江哈爾濱第六中學(xué)二模）讀“某區(qū)域地理要素相互關(guān)系圖（圖5）”和河流流速與顆粒半徑關(guān)系圖（圖6），回答第3題。有關(guān)圖示區(qū)域的敘述正確的是 （ ）A. 圖示區(qū)域最可能位于亞歐大陸東部 B. 甲地氣候受到洋流的影響降溫減濕C. 圖中海水等溫線 D. 植被的變化主要是以水分的變化為基礎(chǔ)感悟園：地理環(huán)境整體性的應(yīng)用角度分析思路地理環(huán)境的整體性，決定了在協(xié)調(diào)人類與地理環(huán)境之間的關(guān)系時(shí)，必須考慮陸地環(huán)境的整體性特征。地理環(huán)境整體性的分析方法如下：1地理環(huán)境中的各要素相互聯(lián)系，相互滲透，構(gòu)成一個(gè)整體。各個(gè)要素都是作為整體的一部分發(fā)展變化的，它們并不是彼此孤立的，而是作為一個(gè)整體存在的。分析地理環(huán)境要素與環(huán)境總體特征協(xié)調(diào)一致的關(guān)系，常分析某一區(qū)域景觀的成因，如結(jié)合地理位置分析氣溫、降水等對(duì)生物景觀的影響。例如，我國(guó)長(zhǎng)江中下游平原地區(qū)，由于距海較近，降水豐富，形成典型的亞熱帶季風(fēng)氣候。由于氣候濕潤(rùn)，年降水量在800毫米以上，這里的地表水相當(dāng)豐富，河流水量大且流程長(zhǎng)，大多為流入海洋的外流河；由于氣候濕潤(rùn)、降水豐富，流水的侵蝕、搬運(yùn)作用強(qiáng)烈，所以在中游地段形成峽谷地形（如三峽）、下游地帶形成沖積平原和三角洲；這一地區(qū)生物資源豐富，土壤發(fā)育較好，為典型的紅、黃壤。2某一要素的變化會(huì)導(dǎo)致其他要素甚至整個(gè)地理環(huán)境狀態(tài)的變化，即具有“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的效應(yīng)。分析地理環(huán)境某一要素變化導(dǎo)致其他要素甚至整個(gè)環(huán)境的變化，一般結(jié)合區(qū)域圖、景觀圖、資源問(wèn)題和環(huán)境問(wèn)題，運(yùn)用各地理要素間的相互關(guān)系原理，分析某一地理要素對(duì)自然地理環(huán)境的影響。在分析具體問(wèn)題時(shí)要遵循“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的思路，首先明確人類活動(dòng)的“一發(fā)”是哪一要素，進(jìn)而逐一分析“一發(fā)”的變化所引起的其他要素發(fā)生的變化，最終導(dǎo)致全身呈現(xiàn)出怎樣的變化。例如，濫伐森林和植樹(shù)造林對(duì)地理環(huán)境各要素以至整個(gè)生態(tài)環(huán)境的影響是不一樣的。濫伐森林，將會(huì)造成水土流失嚴(yán)重，水旱災(zāi)害增多，引起氣候變化，并導(dǎo)致整個(gè)生態(tài)環(huán)境的功能失調(diào)。而植樹(shù)綠化，可以調(diào)節(jié)局部小氣候，使氣溫降低，濕度增大，改善水文狀況，保持水土，促使生態(tài)環(huán)境的良性發(fā)展。3某一要素的變化，對(duì)其他地區(qū)的自然地理環(huán)境也產(chǎn)生一定的影響。根據(jù)不同區(qū)域之間的聯(lián)系，分析一個(gè)區(qū)域的變化對(duì)其他區(qū)域的影響。常結(jié)合某一地區(qū)環(huán)境的變化分析環(huán)境問(wèn)題成因；結(jié)合題目提供的自然現(xiàn)象或過(guò)程，提取出所描述的自然地理要素，分析與相關(guān)地區(qū)內(nèi)在的關(guān)聯(lián)性和演變運(yùn)動(dòng)過(guò)程的因果關(guān)系。如在河流上中游地區(qū)砍伐森林，導(dǎo)致水土流失，會(huì)對(duì)下游地區(qū)的自然地理環(huán)境產(chǎn)生影響。使下游地區(qū)的河床水位增高，加劇洪澇災(zāi)害；河口泥沙堆積，使河口三角洲面積不斷擴(kuò)大；導(dǎo)致河流出現(xiàn)斷流；河流兩岸土壤鹽漬化加重等。過(guò)感悟?qū)崙?zhàn)體驗(yàn)探索1.（xx 安徽卷）1958年竺可楨在中國(guó)的亞熱帶一又中指出：我國(guó)亞熱帶北界接近34N，即淮河、秦嶺、白龍江一線直至104E；南界橫貫臺(tái)灣中部和雷州半島南部。完成（1）（2）題。（1）.我國(guó)亞熱帶在34N以南、104E以西分布范圍小，主要影響因素是 A.緯度位置 B.地形 C.季風(fēng) D.海陸位置（2）.北半球亞熱帶在我國(guó)分布總體偏南，是因?yàn)槲覈?guó) A.冬季氣溫南高北低 B.地形阻擋了夏季風(fēng)深入西北C.夏季南北普遍高溫 D.冬季風(fēng)勢(shì)力強(qiáng)且影響范圍廣2.（xx 新課標(biāo)卷）人類活動(dòng)導(dǎo)致大氣中含氮化合物濃度增加，產(chǎn)生沉降，是新出現(xiàn)的令人擔(dān)憂的全球變化問(wèn)題。一科研小組選擇受人類干擾較小的某地，實(shí)驗(yàn)?zāi)M大氣氮沉降初期對(duì)植被的影響。實(shí)驗(yàn)地植被以灌木植物為主，伴生多年生草本植物。表1數(shù)據(jù)為實(shí)驗(yàn)地以xx年為基數(shù)，xxxx年實(shí)驗(yàn)中植被的變化值（測(cè)量時(shí)間為每年9月30日）。據(jù)此完成（1）（3）題。表1年 份xxxx2011xxxx植株數(shù)量灌木植物11.001.001.001.00草本植物11.181.201.211.23地上生物量灌木植物11.091.101.121.11草本植物11.471.551.521.53地下生物量灌木植物11.010.990.980.97草本植物11.211.291.421.58（1）實(shí)驗(yàn)期間植被變化表現(xiàn)為生物量提高 生物量降低 植株密度改變 植被分布改變A B C D（2）實(shí)驗(yàn)期間大氣氮沉降導(dǎo)致灌木、草本兩類植物出現(xiàn)此消彼長(zhǎng)競(jìng)爭(zhēng)的是A植株數(shù)量 B總生物量 C地上生物量 D地下生物量（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果推測(cè)，隨著大氣氮沉降的持續(xù)，植被未來(lái)變化趨勢(shì)是A灌木植物和草本植物繁茂 B灌木植物和草本植物萎縮C灌木植物繁茂、草本植物萎縮 D灌木植物萎縮、草本植物繁茂3.（xx 新課標(biāo)卷）科隆群島（上圖）特有動(dòng)物種屬比例較大。形成這一現(xiàn)象的地理?xiàng)l件是該群島 （ ）A. 地處赤道附近 B. 遠(yuǎn)離大陸C. 構(gòu)造運(yùn)動(dòng)強(qiáng)烈 D. 地形復(fù)雜4.（xx新課標(biāo)卷）圖4示意某島的地理位置。讀讀圖4，完成下題。圖示島嶼西南部降水豐沛，主要是因?yàn)椋?）盛行西風(fēng) 地形抬升 暖流增濕 反氣旋活躍A. B. C. D. 5.（xx 重慶卷）圖1示意三峽庫(kù)區(qū)滑坡頻率（月滑坡次數(shù)占全年滑坡次數(shù)的百分比）與月均降水量關(guān)系。讀圖l，完成（1）（3）題。月均降水量滑坡頻率月均降水量(mm)滑坡頻率(%)圖1 2502001501005006050403020100（1）圖1表明該區(qū)滑坡多發(fā)的誘因是（ ） A年降水量少 B夏季降水多 C冬季降水少 D降水季節(jié)分配均勻（2）三峽水庫(kù)蓄水后庫(kù)岸滑坡幾率增大，主要是因?yàn)樗畮?kù)水體的（ ）A流速減小 B流速加大 C水位漲落 D水位穩(wěn)定（3）三峽水庫(kù)蓄水后庫(kù)區(qū)漁業(yè)天然捕撈量增加，其主要原因是（ ）A水生植物增加 B水體富營(yíng)養(yǎng)化 C魚的種類增加 D水面面積擴(kuò)大6（xx山東日照二模）閱讀圖文資料，回答問(wèn)題。晉陜內(nèi)蒙古區(qū)位于農(nóng)牧業(yè)交錯(cuò)地帶，面積150多萬(wàn)平方千米，人口8310多萬(wàn)。是中國(guó)重要的能源基地和畜牧業(yè)基地，也是中國(guó)自然環(huán)境脆弱、土地退化最為嚴(yán)重的地區(qū)。運(yùn)用自然地理環(huán)境的整體性原理，分析該區(qū)實(shí)施“波動(dòng)農(nóng)牧業(yè)”的原因。(6分)7. （xx浙江紹興一中考前模擬）結(jié)合材料，完成（1）-（3）題。材料一：黃河三角洲高效生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)示意圖 材料二：黃河三角洲高效生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)三大產(chǎn)業(yè)增加值和同比增長(zhǎng)圖請(qǐng)從環(huán)境整體性的角度分析海面封凍對(duì)環(huán)境各要素的相互影響。（8分）參考答案及解析：過(guò)知識(shí)基礎(chǔ)知識(shí)梳理一、巖石、大氣、水、物質(zhì)運(yùn)動(dòng)、能量交換。二、1.各要素、環(huán)境總體特征。2.各要素。3.不同區(qū)域。過(guò)能力名校模擬欣賞1. A 解析：本題旨在考查自然地理環(huán)境的整體性。哈爾濱緯度較高，冬季氣候寒冷，被稱為“冰城”，A正確；昆明不受洋流影響，B錯(cuò)誤；廣州是亞熱帶季風(fēng)氣候，是夏季高溫多雨，C錯(cuò)誤；拉薩海拔高，氣壓低，D錯(cuò)誤。故選A。2.(1)C(2)B 解析：第(1)題，與1990年相比，該河雨后流量曲線變化和含沙量曲線波峰降低，說(shuō)明植被覆蓋率提高，涵養(yǎng)水源和保持水土能力提高。第(2)題，除植被增加因素外，水庫(kù)也有明顯的調(diào)節(jié)徑流量和攔截泥沙的作用。 過(guò)感悟?qū)崙?zhàn)體驗(yàn)探索2. （1）A（2）D（3）D 解析：（1）生物量包括地上生物量和地下生物量，從表中數(shù)據(jù)分析，地上與地下生物量總和是增加的，所以生物量提高，對(duì)，錯(cuò)。植株密度是比較植株的數(shù)量，表中灌木數(shù)量沒(méi)有變化，但草本植物數(shù)量明顯變化，所以密度增大，對(duì)。圖示信息不能體現(xiàn)出植被分布改變，錯(cuò)。所以A對(duì)。B、C、D錯(cuò)。（2）根據(jù)表中數(shù)值判斷，灌木植物數(shù)量未變，A錯(cuò)?？偵锪空w上都是上升狀態(tài)，B錯(cuò)。地上生物量基本是上升狀態(tài)，C錯(cuò)。地下生物量的灌木植物相對(duì)減少，草本植物相對(duì)增加，出現(xiàn)此消彼長(zhǎng)的競(jìng)爭(zhēng)，D對(duì)。（3）讀圖表，結(jié)合前面分析，灌木數(shù)量不變，草本植物數(shù)量不斷增加，地下灌木植物生物量減少，地下草本植物生物量明顯增加，未來(lái)變化趨勢(shì)是灌木植物萎縮、草本植物茂盛，D對(duì)。A、B、C錯(cuò)。3. B 解析：本題強(qiáng)調(diào)該地生物種群的獨(dú)特性。由于科隆群島長(zhǎng)期與世隔絕，動(dòng)植物自行生長(zhǎng)發(fā)育，從而形成了獨(dú)自的特點(diǎn)，造就了島上獨(dú)特而完整的生態(tài)系統(tǒng)。4. A解析：本題考查讀圖定位能力和綜合分析區(qū)域氣候特點(diǎn)的能力，需要熟練分析各因素如何影響氣候特點(diǎn)。地圖信息顯示該島緯度大部分位于南緯4246，地處太平洋中，中部山脈海拔較高（超過(guò)3000米）、大致呈東北西南走向分布，河流、湖泊眾多。南緯4246，地處西風(fēng)帶，來(lái)自海洋的濕潤(rùn)氣流受高達(dá)山脈阻擋抬升，形成地形雨，因此降水豐富。島嶼西南部受西風(fēng)漂流（寒流）影響較大，而非暖流。反氣旋（高壓）控制、降水少，錯(cuò)誤。6.該區(qū)位于我國(guó)自然環(huán)境的過(guò)渡地帶，降水量不穩(wěn)定（2分）；植被隨降水變化發(fā)生茂盛或稀少的變化；（2分）土地就會(huì)發(fā)生恢復(fù)植被或加速退化的變化，為控制該區(qū)土地退化，載畜量和耕地量也隨之波動(dòng)（2分）。解析：運(yùn)用地理環(huán)境整體性要注意從區(qū)域的一系列要素的聯(lián)系進(jìn)行分析。7.封凍以后冰面增大了海面的反射率，使得地面接受的太陽(yáng)輻射減少，引起氣溫下降（3分）；冰面阻斷了海面的水汽蒸發(fā)，使得降水減少（3分）；封凍海面由于缺乏氧氣和太陽(yáng)輻射，生物生產(chǎn)率將會(huì)大幅度降低，影響海底生物的生存質(zhì)量。（2分）解析：海面封凍的環(huán)境效應(yīng)要從對(duì)氣溫、降水、海洋生物的影響進(jìn)行分析。