四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 二 三位數(shù)除以兩位數(shù) 2.2.1 三位數(shù)除以兩位數(shù) 商一位數(shù)(不調(diào)商)教案 冀教版.doc
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四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 二 三位數(shù)除以兩位數(shù) 2.2.1 三位數(shù)除以兩位數(shù) 商一位數(shù)(不調(diào)商)教案 冀教版.doc
三位數(shù)除以兩位數(shù)商一位數(shù)(不調(diào)商)教學(xué)目標(biāo):1、經(jīng)歷自主探索筆算三位數(shù)除以兩位數(shù)(不調(diào)商)筆算方法的過程。2、會(huì)筆算三位數(shù)除以兩位數(shù)(接近整十?dāng)?shù))、商一位數(shù)的除法。3、積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),能克服學(xué)習(xí)中的困難,增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。教學(xué)重、難點(diǎn):會(huì)筆算三位數(shù)除以兩位數(shù)(接近整十?dāng)?shù))、商一位數(shù)的除法。教學(xué)過程:一、談話導(dǎo)入。師:同學(xué)們,愉快的暑假結(jié)束啦。假期里你們不但學(xué)到了許多課外知識(shí),而且身體也長(zhǎng)高了是嗎?這不,小明的媽媽就準(zhǔn)備為小明買一雙鞋。下面就請(qǐng)同學(xué)們看一看小明在商場(chǎng)了解到的一些情況。二、自主探索。1、解決問題(1)。呈現(xiàn)情景圖,讓學(xué)生了解圖中的信息。師:我們現(xiàn)在就來幫小明媽媽算一算。(提出問題1)讓學(xué)生先估算,并說一說自己是怎樣想的。通過交流使學(xué)生了解23接近20,可以把23看作20進(jìn)行試商。讓學(xué)生列式,并用上節(jié)課的知識(shí)試著用豎式計(jì)算。生自主探索計(jì)算。交流算法時(shí),重點(diǎn)使學(xué)生理解除數(shù)23接近20,把它看作20計(jì)算比較方便。同時(shí)要提醒學(xué)生注意商3的書寫位置。(這里如果出現(xiàn)學(xué)生在豎式中把商3和20來相乘,教師要重點(diǎn)講解。)教師板書豎式計(jì)算。2、解決問題(2)。師:同學(xué)們真聰明,剛才你們共同探索出了除數(shù)接近整十?dāng)?shù)除法的筆算方法。那么,我們用這種筆算方法幫小明的媽媽解決第二個(gè)問題好嗎?(提出問題2,生列出算式)提問:把69看做幾十試商比較合適,為什么?師:請(qǐng)同學(xué)們用豎式計(jì)算出來。(生豎式計(jì)算,教師巡視,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指導(dǎo)糾正)集體訂正。三、嘗試應(yīng)用。師:你們表現(xiàn)的真棒,幫小明媽媽解決了問題。老師這里也有幾個(gè)題,需要你們幫助算一算,你們?cè)敢鈫??出示試一試。先讓學(xué)生說一說把三道題的除數(shù)各看做幾十來試商,再獨(dú)立完成。教師根據(jù)出現(xiàn)的問題進(jìn)行全班指導(dǎo)。四、綜合應(yīng)用。做練一練。第1、2題,是實(shí)際應(yīng)用的題目,讓學(xué)生獨(dú)立完成,集體訂正。第3題,按題目要求,先讓學(xué)生說一說把除數(shù)看作幾十來試商,然后再讓學(xué)生獨(dú)立完成。教師重點(diǎn)檢查學(xué)生豎式的書寫情況。第4題,學(xué)生獨(dú)立完成。問題討論:這是學(xué)生身邊的數(shù)學(xué)問題,要讓學(xué)生進(jìn)行充分的討論,給學(xué)生盡量多的交流機(jī)會(huì)。五、小結(jié)。這節(jié)課我們不但幫小明的媽媽解決了鞋價(jià)問題,還掌握了筆算三位數(shù)除以兩位數(shù)(接近整十?dāng)?shù))的方法。同學(xué)們表現(xiàn)的非常出色!這節(jié)課就到這里。