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1、教學資料參考參考范本
【幼兒教案】小班下學期語言教案《貓咪的小鈴鐺》
年^月 日
部門
【活動目標】
1、幫助幼兒學會分享，體驗與同伴分享的快樂。
2、初步培養(yǎng)幼兒對故事中語句的理解能力。
3、學說故事中的對話，豐富詞匯：圓溜溜、亮晶晶。
【活動準備】
1、圖片：小花貓、小花狗、小白兔、小山羊。
2、小鈴鐺一個。
【活動過程】
一、導入。
1、激發(fā)幼兒興趣，引導幼兒觀察。
出示小鈴鐺。
提問：這是什么？
教師：這是小花貓的小鈴鐺，真好玩。如果你想玩，你會怎樣對 小花貓說呢？
小花貓會不會把自己的小鈴鐺借給別人呢？
二、展開。
1、教師操作紙杯手偶分段
2、講述故事，使幼兒理解故事內容。
講到“小花貓對小花狗說不行，不行，會讓你弄丟的”時
提問：誰想戴小花貓的小鈴鐺？小貓是怎樣做的？
——講到“小花狗正在河邊玩，看見小花貓掉到河里去了 ”時
提問：小花貓掉到河里去了，如果你是小花狗你會怎樣做呢？為 什么？小花貓會被誰救上來呢？
——講到結尾時，提問：是誰救了小花貓？小花狗、小白兔、小 山羊是怎樣做的？
2、出示掛圖，完整欣賞故事，學說故事對話。
提問：
(1)小花狗看到小鈴鐺后是怎樣對小花貓說的？ “圓溜溜”是什 么意思？
還有什么事圓溜溜的呢？小花貓把鈴鐺借給小花狗了嗎？
(2)小白兔為什么想戴小鈴鐺？ “亮晶晶”是什么意
3、思？還有什 么東西是亮晶晶的？
小花貓愿意把鈴鐺借給小白兔嗎？為什么？
(3)小山羊喜歡小花貓的鈴鐺嗎？為什么？還有什么東西丁零 零？小花貓是怎樣說的？
(4)后來發(fā)生了什么事？小動物們是怎樣做的？
(5)小花貓為什么難為情？最后它是怎樣做的呢？
教師小結：小朋友在一起要互相幫助，有好東西要與大家一起分 享。
三、結束。
引導幼兒把自己的玩具給同伴玩，體驗與同伴分享的快樂。
附故事《貓咪的小鈴鐺》
小貓今天真漂亮，脖子上帶了一個小鈴鐺。走起路來，鈴鐺就會 “丁零丁零響”。
小花狗看見了，說：“呦，小鈴鐺圓溜溜，多好玩！給我戴一下 好嗎？ ”
小貓說：“不行，不行，會讓你
4、弄臟的。”
小白兔看見了，說：“瞧，小鈴鐺亮晶晶，多好玩！給我戴一下 好嗎？(屈老師)”
小貓說：“不行，不行，會讓你弄壞的。”
小山羊看見了，說：“小鈴鐺丁零響，多好聽，給我戴一下好 嗎？”
小貓說：“不行，不行，會讓你弄丟的。”
小貓蹦蹦跳跳，走到小河邊，往水里照照自己的影子，嗨，多漂 亮的小鈴鐺，圓溜溜、亮晶晶、還會“丁零丁零”響呢！
它伸長脖子，想照照清楚，沒想到腳一滑，撲通一下，掉到河里 去了。
小花狗正在河邊玩，看見小花貓掉到河里去了，連忙去拉它。
“嗨呦 "哎呀！小花狗拉不動小花貓。
小白兔和小山羊看見了，連忙跑過來幫忙。
“嗨呦！嗨呦！嗨 "大家一起拉才把小花貓拉上岸來。
小花貓多難為情呀，它低下頭，拿下脖子上的小鈴鐺，說：“你 們也戴戴小鈴鐺吧！”
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【幼兒教案】小班下學期語言教案《貓咪的小鈴鐺》
