2019-2020年高中化學(xué)《水的凈化與污水處理》教案1 蘇教版選修2.doc

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2019-2020年高中化學(xué)《水的凈化與污水處理》教案1 蘇教版選修2 第1課時(shí) 生活用水的凈化 【教學(xué)目標(biāo)】 1.了解天然水中所含的主要雜質(zhì)成分，知道生活用水的要求與處理方法。 2.了解自來水生產(chǎn)的一般工藝流程，能用鹽類水解反應(yīng)解釋水處理工藝中某些常見混凝劑凈水的基本原理。 3.聯(lián)系實(shí)際，了解水質(zhì)污染狀況、檢測方法、凈化處理情況，形成保護(hù)水資源的意識，感受化學(xué)科學(xué)在水資源保護(hù)、水處理方面的重要作用。 【教學(xué)重點(diǎn)】 污水處理中主要的化學(xué)方法及其原理 【教學(xué)設(shè)計(jì)】 【引入】 播放一段水資源的現(xiàn)狀視頻。從這段視頻中我們可以獲得什么？ 【學(xué)生】 1.水資源分布不均勻； 2.用水形勢嚴(yán)峻； 3.水污染嚴(yán)重； 4.人類自身的認(rèn)識程度不夠； 5.其它…… 【教師】 水是我們生活的必需，從現(xiàn)狀看形勢比較緊張，這有待于我們?nèi)駞⑴c保護(hù)水的行動(dòng)中來，非一朝一日所能解決，希望同學(xué)們能從自己身邊的小事做起。那么什么樣的水才可以飲用？如何將天然水變成我們的引用水？這一節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一下。 【學(xué)生】查閱自己已經(jīng)獲得的資料，展示了飲用水的標(biāo)準(zhǔn)： 1．為防止介水傳染病的發(fā)生和傳播，要求生活飲用水不含病原微生物。 2．水中所含化學(xué)物質(zhì)及放射性物質(zhì)不得對人體健康產(chǎn)生危害，要求水中的化學(xué)物質(zhì)及放射性物質(zhì)不引起急性和慢性中毒及潛在的遠(yuǎn)期危害（致癌、致畸、致突變作用）。 3．水的感官性狀是人們對飲用水的直觀感覺，是評價(jià)水質(zhì)的重要依據(jù)。生活飲用水必須確保感官良好，為人民所樂于飲用。生活飲用水水質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)共35項(xiàng)。其中感官性狀和一般化學(xué)指標(biāo)15項(xiàng)，主要為了保證飲用水的感官性狀良好；毒理學(xué)指標(biāo)15項(xiàng)、放射指標(biāo)2項(xiàng)，是為了保證水質(zhì)對人不產(chǎn)生毒性和潛在危害；細(xì)菌學(xué)指標(biāo)3項(xiàng)是為了保證飲用水在流行病學(xué)上安全而制定的。 【教師】 這是國家規(guī)定的生活飲用水的標(biāo)準(zhǔn)，有些地方我們還不能了解。但是對于第3條水質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)這一項(xiàng)中部分知識就和我們相關(guān)了。它常見的檢測項(xiàng)目包括：水溫、PH、導(dǎo)電率、固體懸浮物、溶解氧（DO）、化學(xué)需氧量（COD）、生化需氧量（BOD）等。那么天然水中所含的雜質(zhì)有哪些？ 【學(xué)生】 閱讀課本P2。 【教師】 大家已經(jīng)很清楚的知道了天然水中常見的雜質(zhì)，不同的雜質(zhì)有不同的除雜方法。那么基本順序怎樣？ 【學(xué)生】 凈化順序?yàn)橄瘸ニ械墓腆w雜質(zhì)和懸浮物，然后消毒，最后除去水中的異味。 【教師】 回答的很好。先來看看如何除去水中的懸浮物和固體雜質(zhì)？混凝劑是常見的除雜試劑，常見的有鐵鹽、鋁鹽。那么凈化原理是怎樣的呢？ 【實(shí)驗(yàn)】 演示硫酸鋁的凈水實(shí)驗(yàn)（考慮時(shí)間關(guān)系，上課前就可以把凈水劑放入混有泥土的水中）。 【教師】 在必修課本里面我們學(xué)習(xí)過氫氧化鐵膠體凈水的知識，誰能解釋一下硫酸鋁凈水的原理。 【學(xué)生】 鋁鹽首先電離，以硫酸鋁為例：Al2(SO4)3=2Al3++3SO42- 然后是鋁離子的水解： Al3++3H2OAl(OH)3+3H+ 生成的Al(OH)3呈膠狀，。膠體是分散系中的一種，膠體粒子的直徑介于溶液與濁液之間，它可以吸附水中的懸浮物，發(fā)生聚沉現(xiàn)象。達(dá)到凈水的作用，因此常作凈水劑來使用。 【教師】 其它的雜質(zhì)如何去除？我們一起來看一下課本P3頁的問題。 【學(xué)生】 分組討論回答。 題1.除去H2S（有異味、有毒）、CH4（與氯氣發(fā)生取代，生成含氯有機(jī)物）；還要除去Ca2+、Mg2+（硬水的危害） 題2.天然水的殺菌消毒劑常見的有氯氣、漂白粉精、臭氧、二氧化氯等強(qiáng)氧化劑殺菌消毒。 題3.我國目前主要是以氯氣為主。Cl2+H2O=HCl+HClO,HClO有強(qiáng)氧化性，所以能夠殺菌消毒。由于氯氣自身有一定的危害，所以濃度不能過高。有時(shí)我們能夠聞到漂白粉味就是氯氣的氣味。 題4.澄清透明的水不能保證沒有有害離子和細(xì)菌，所以不能飲用；消毒后的自來水只能殺菌，對于離子起不了作用，也不能飲用；自來水煮沸是為了除去溶解在里面的氯氣。 【教師】 最后我們還需要利用活性炭的吸附作用除去水中的異味。理論上的就是這三部分，在實(shí)際的凈水過程是以此為基準(zhǔn)，還要加上其它的一些設(shè)備。課本P4頁有一個(gè)凈水流程簡圖，我們可以看看，有機(jī)會(huì)可以實(shí)際考察一下。并做好相關(guān)記錄。 【課題小結(jié)】 這一節(jié)課我們粗略的了解一下水－生命之源的部分知識，但相對于水資源困乏的我們而言，緊緊做到凈化還不夠。還需要我們身體力行起來，節(jié)約用水。如何節(jié)約用水呢？如何再生水呢？希望課后同學(xué)們好好的準(zhǔn)備一下。 生活用水的凈化 生活用水凈化的含義 天然水中所含的雜質(zhì) 混凝劑 含義及常見物質(zhì) 凈水原理 常見消毒劑 自來水廠的生產(chǎn)流程 【板書】