2019-2020年高中化學 2.2.1《金屬鈉的性質(zhì)與應用》教案2 蘇教版必修1.doc

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2019-2020年高中化學 2.2.1《金屬鈉的性質(zhì)與應用》教案2 蘇教版必修1 一、教學目標 （一）知識與技能目標 1． 掌握金屬鈉的物理性質(zhì)，理解鈉的化學性質(zhì)。 2． 了解鈉的存在和用途。 3． 了解鈉的生產(chǎn)原理。 4． 獲得實驗的基本技能，學習實驗研究的方法。 （二）過程與方法目標 1． 經(jīng)歷實驗探究的過程，進一步理解運用實驗科學探究物質(zhì)性質(zhì)的意義和一般方法，提高科學探究能力。 2． 在實驗探究中，形成獨立思考的能力，敢于質(zhì)疑，增強團隊精神。 3． 運用觀察、實驗獲取信息，并運用比較、歸納等方法對信息加工。 （三）情感態(tài)度與價值觀目標 1．通過化學實驗發(fā)展學習興趣，體驗科學探究的艱辛和喜悅。 2．樹立尊重科學、依靠科學的思想，培養(yǎng)學生嚴謹求實的科學態(tài)度。 二、重點、難點 重點：鈉的化學性質(zhì) 難點：對實驗現(xiàn)象進行分析 三、教學工具 儀器：酒精燈、鑷子、濾紙、小刀、石棉網(wǎng)、三腳支架、集氣瓶、燒杯、礦泉水瓶、橡皮塞、 藥品：金屬鈉、氯氣、酚酞、鐵絲、蒸餾水、硫酸銅溶液。 四、課時安排 一課時 五、教學過程 學習課題 教師活動 學生活動 教學設想 引入課題 表演化學小魔術：滴水點燈。（課前在酒精燈燈芯里暗藏一小塊金屬鈉，實驗時用膠頭滴管向燈芯內(nèi)滴一滴水。） 引導：在剛才的魔術中，奇妙現(xiàn)象的產(chǎn)生就是金屬鈉的功勞。為什么能滴水點燈？在魔術中金屬鈉的作用是什么？鈉具有什么性質(zhì)？ 觀察，驚嘆，思考。 發(fā)展學生學習化學的興趣，激發(fā)他們探求新知識的欲望。 鈉的結構 要求學生畫出Na的原子結構示意圖，并觀察特點。 畫出Na的原子結構示意圖。 推出：最外層只有一個電子，容易在化學反應中失去一個電子，具有還原性。 形成結構決定性質(zhì)的觀點。 鈉 的性質(zhì) 實驗操作 1．指導鼓勵學生完成實驗。2．指出學生實驗時的錯誤操作。 3．提醒學生剩余的鈉必須放回原瓶。 4、用鑷子取鈉，不能用手取。5、放鈉處注意防火。 7、實驗過程能否帶水？ 8、鈉著火能否用水滅？ 實驗1用鑷子從煤油中取出鈉，用濾紙吸干表面的煤油，用小刀切去鈉一端的表層，觀察表面的顏色和光澤；將其放置在空氣中，觀察表面顏色的變化。 實驗2將一小塊金屬鈉放在石棉網(wǎng)上加熱。觀察現(xiàn)象。實驗3在集氣瓶中放置一團玻璃棉，將兩三粒金屬鈉放在玻璃棉上，向集氣瓶內(nèi)通入氯氣。觀察現(xiàn)象。 實驗4將一小塊鈉投入盛有蒸餾水的小燒杯中。反應完畢后滴幾滴酚酞，觀察現(xiàn)象。 培養(yǎng)學生的實驗能力、觀察能力。 體驗探究的艱辛與喜悅。 實驗記錄 形成結論 引導學生分析并參與解決： 1．鈉為什么應保存在煤油中？為何能保存在煤油中？ 2．金屬鈉暴露在空氣中，為什么顏色和光澤會發(fā)生變化？ 3．金屬鈉與水反應時產(chǎn)生的氣體是什么？用什么方法或裝置可以檢驗該氣體？ 4．金屬鈉與水反應時為什么滴有酚酞的水溶液顏色會變紅？ 引導：根據(jù)上述反應中鈉元素的化合價的變化情況，總結鈉在反應中所體現(xiàn)出的性質(zhì)。（還原性） 思考并完成下表： 實驗內(nèi)容 實驗現(xiàn)象 結論或化學方程式 實驗一 實驗二 實驗三 實驗四 使學生掌握鈉的物理性質(zhì)和化學性質(zhì)。培養(yǎng)分析推理的能力。 領悟用實驗探索物質(zhì)性質(zhì)的方法。 從實驗中獲得成功的喜悅。 發(fā)散思考： 1、將Na投入HCl溶液中將會看到什么現(xiàn)象，Na跟H2O先反應還是跟HCl反應？ 2、鈉比銅活潑，將鈉投入硫酸銅溶液中，會有銅析出嗎？ 指導：鈉與溶液反應時，如果是酸則就跟酸反應，如果是鹽則先跟水反應，再看生成的NaOH能否與鹽反應。 1、與鈉與水反應一樣。鈉先與鹽酸反應，鈉過量時剩余的鈉再與水反應。 2、將一小塊鈉投入硫酸銅溶液中。觀察現(xiàn)象。 描述現(xiàn)象：與鈉和水反應相似，此外，還有藍色絮狀沉淀產(chǎn)生，有部分同學觀察有黑色沉淀產(chǎn)生。 培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。 鈉的存在與制取 1、物質(zhì)的存在形態(tài)？ 2、通過對電解飽和食鹽水的復習引出電解熔融的NaCl來制取Na。指出：要得到單質(zhì)鈉。一般可電解熔融的NaCl。寫出化學方程式，并且標出電子轉(zhuǎn)移的方向和數(shù)目。 1、自然界以化合態(tài)存在 2、回憶，書寫方程式，討論陰極陽極產(chǎn)生的不同物質(zhì)。 寫出化學方程式并標出電子轉(zhuǎn)移的方向和數(shù)目。 使學生認識到物質(zhì)的性質(zhì)決定了它的存在。 鈉的用途 指導學生閱讀教材。 小結： 1．制備鈉的化合物 2．鈉鉀合金可做原子反應堆的導熱劑 3．高壓鈉燈 4．還原貴重金屬 了解鈉的主要用途，認識到物質(zhì)的性質(zhì)決定了它的用途。 總結 鈉的結構 -----鈉的性質(zhì)-----鈉的存在制取和用途 使知識系統(tǒng)化。 六、板書設計： 金屬鈉的性質(zhì)與應用 一、鈉的原子結構 二、鈉的性質(zhì) 1．鈉的物理性質(zhì) 銀白色金屬，質(zhì)軟，有延展性，導電，導熱，熔、沸點低，密度小 2．化學性質(zhì) Na－e-→Na+ （1）與氧氣反應 常溫：4Na + O2 = 2Na2O (白色) 點燃 點燃：2Na + O2 === Na2O2 (淡黃色) （2）與氯氣、硫反應 點燃 2Na + Cl2 == 2NaCl 2Na + S = Na2S （3）與水反應 現(xiàn)象：“浮”、 “熔”、 “游”、 “聲”、 “紅” 2Na + 2H2O = 2NaOH + H2↑ （4）與鹽溶液的反應 2Na + 2H2O = 2NaOH + H2↑ CuSO4 + 2NaOH = Na2SO4 + Cu(OH)2↓ 三、鈉的存在與制取 四、鈉的用途