2019-2020年高中語文 第10課《短文三篇》《熱愛生命》教案 新人教版必修4.doc

2019-2020年高中語文 第10課短文三篇熱愛生命教案 新人教版必修4教學目標1.了解隨筆并養(yǎng)成在生活中有感就寫隨筆的好習慣。2.通過學習，我們能對生命和生活有所感悟，從而思索我們的生命存在的意義和價值。3.積累名言名句，一次來豐富我們的人生智慧。一、新課導入有人說，生命是一則故事，我們都是故事的主人公，扮演著各自的角色，演繹著各自的情感；有人說，生命是一幅畫，時間是底色，奮斗是畫筆，汗水是顏料；有人說，生命是一首詩，平平仄仄，或平淡、或深厚、或樸實，讓人琢磨不透那么應(yīng)該怎樣認識這多姿多彩的生命？今天，我們將借助蒙田的熱愛生命來領(lǐng)悟生命的意義，認識生命的本真。二、走近作者蒙田(15331592)，文藝復(fù)興時期法國著名的思想家和散文家。出身新貴族，祖上是波爾多的富商。曾當過15年文官。后辭官回鄉(xiāng)，在相當長的時期內(nèi)深居簡出，閉戶讀書思考。但是他也喜歡出游，曾游歷瑞士、意大利等地，留意各地人情風俗。他把讀書心得、旅途見聞、日常感想記錄下來，日積月累，成隨筆集2卷，于1580年出版。他的散文對英國培根、莎士比亞和十七、十八世紀法國的一些先進思想家、文學家和戲劇家的影響頗大。主要作品有散文集(也譯為試筆集)。蒙田隨筆集與培根人生論帕斯卡爾思想錄一同被譽為歐洲近代哲理散文的三大經(jīng)典 。三、閱讀思考（一）感知文脈1. 對“度日”的認識：消磨光陰飛快地去“度” 慢慢地賞玩 細細品嘗2. 對生命的理解：“哲人” 苦事、賤物 “我” 優(yōu)越無比 糊涂人：寄托來世3. 對死亡的態(tài)度：毫不惋惜 樂于生 關(guān)心生活 抓緊時間（二）討論回答1.作者覺得熱愛生命就要如何對待生活？【提示】要熱愛生活，“壞日子”要飛快地過，好日子要慢慢賞玩，領(lǐng)略美好的時光。2.作者對生命的理解和“哲人”的有什么不同？【提示】“哲人”認為生命的利用不外乎在于將它打發(fā)、消磨，并盡量回避它，無時它的存在，仿佛這是一件苦事、一件賤物似的。我卻認為生命受到自然的恩賜，它是優(yōu)越無比的，如果我們覺得不堪生之重壓或是白白虛度此生，那也只能怪我們。3.作者要談“熱愛生命”，為什么開頭卻從“度日”說起？【提示】生命”對人是公平的，人人都有，又和“度日”呀，“光陰”呀，密不可分，但是，面對這一個簡單的問題，作者深知不同人有不同的認識和不同的態(tài)度。從這入手，會使人感覺：淺顯、熟悉、親切，其后就會自然的一步步的接受作者的觀點。4.面對“死亡”，作者的態(tài)度是怎樣的？【提示】不要害怕死亡，只有樂于生，才能不感到死之苦惱。剩下的生命愈是短暫，“我”愈要使它過得豐盈飽滿。5.“我”熱愛生命，但為什么“對隨時告別人生，毫不惋惜”？ 【提示】因為樂于生的人好好地享受了生活，對于死亡就不會感到遺憾。而“我”熱愛生活，“比別人多享受到一倍的生活”，當需要告別人生的時候，“我”會毫不惋惜。6.“享受生活要講究方法”，文中談到了哪些方法？ 【提示】抓緊時間和有效的利用時間。只有正確認識生命，以樂觀的態(tài)度去看待生活，關(guān)心生活，才能感受生活的美好，才能享受生活（這是對生命的認識和態(tài)度問題）。四、疑難解析1.作者在第一段中運用了對比的寫法，表現(xiàn)在哪些地方？【提示】首先，把日子分為兩種，一是令人不快的時候，一是風和日麗的時候(即“壞日子”和“好日子”)。然后，對兩種不同的日子采取兩種不同的度日態(tài)度和方法，“壞日子”要“消磨”要“飛快地度”；“好日子”要“慢慢”“細細”地“賞玩”“領(lǐng)略”“品嘗”。最后再把那些“哲人”和“我”對生命的不同看法作對比，他們“打發(fā)”“消磨”“回避”“無視”它，認為生命是“苦事”“賤物”；“我”認為生命是“值得稱頌”“富有樂趣”的，是“自然的厚賜”，“是優(yōu)越無比”的。2.請結(jié)合課文內(nèi)容談?wù)勛髡邔τ凇吧焙汀八馈钡母菊J識?！咎崾尽孔髡叩囊馑际钦f，作為個體生命的存在，都是短暫的、有限的，總是要死亡的，是人人所不能避免的。所以應(yīng)珍惜生命，熱愛生命，認真而充實地生活，善于享受生活中各種快樂的人就感到死而無憾，就不感到死的苦惱了。如果一輩子懶散拖沓，萎靡不振，不能積極樂觀地對待生活，留有好多遺憾，臨死時必然感到苦惱。從哲學上說，人在追求自己的生命價值時可以超越死亡。在人類的歷史上，飲鴆的蘇格拉底，自沉汨羅的屈原，斷頭臺上的譚嗣同，這些著名人物都把個體的“小我”融會于人類的“大我”之中，實現(xiàn)了人的生命的自我超越。五、拓展思考提問：由本文你能夠領(lǐng)悟到生命的意義何在嗎？觀點一：生命對于每一個人而言都是可貴的，一片樹葉離開了枝干，獲得了自由也失去了生命，一只鳥劃過天穹，無痕。一群鳥后依舊是光滑的碧空。遙望之后還是一無所有。生命到底是什么？對于人生，我們會留下些什么呢？成為一個可以留在史冊上的象形文字，不枉此生？生命于人的時間總是有限的，百余年以后我們會在哪兒？另一個世界，一個魂魄？也許到時我們不過是一縷輕煙，什么也不是。于是我們珍惜著這來之不易的時間，努力為我們這個短暫的生命之旅留下一些美好的難忘的記憶。生命是脆弱的，但也是幸福的。我們可以感受到天地之間充滿靈氣，草露清清，云霓淺淺，碎風點點。生命在簡簡單單地延續(xù)著。鶯鶯燕燕，花花草草，在我，已不只是一種繁茂與艷麗?；钸^了這么多時光，我想，我已沒有理由為自己找一些莫須有的借口逃避。面對人行道，也該有種坦然，有種堅強。觀點二：再沒有比懂得死亡的真實更能強化生命的了。只有真正面臨死亡的威脅，生命的珍貴才真正顯示出來，才會認識到人不會有永遠過不完的明天，才能真正悟出人生的真諦，充分享受生命，追求做人的自在與快樂，實現(xiàn)人生的價值。大去之期來時，才不會有那么多不瞑目的遺憾。以豪邁坦然的心境，像再也無力拿起獵槍的愛斯基摩老人那樣，悲壯地自沉于萬古不化的冰海之中，走向生命的彼岸。趨利避害，是人之常情，不怕死，不等于不想活，求活是每個個體生命的自然本能，對生的渴求，也源于對死的恐懼，回避思考生死是消極的人生。孔子云：“未知生，焉知死?！敝啦皇撬?，恰恰是生，對死的思考，是對生的關(guān)注。哲學家的生死觀是生與死齊，死是發(fā)展，是生的方式的最高總結(jié)，是回歸大自然的最悲壯行動。觀點三：莫扎特的佚事宛如童話，他與妻子婚后在貧苦的生活中相互慰藉，感情十分融洽。一個寒冷的清晨，一位友人去拜訪他們，看到莫扎特夫婦正在攜手跳舞，因為他們無錢買炭御寒，就以跳舞來暖和身體，在對方明亮而樂觀的眼睛中，他們一定看到了快樂。只有心靈快樂的人，才會享受生命的快樂，只有生命的快樂，才能讓我們感覺到心靈的健全。六、結(jié)束語這篇文章用樸素、明辨、富有邏輯性的語言，闡述了對待人生的正確態(tài)度，倡導以積極樂觀的態(tài)度對待人生，對待生命。七、作業(yè)請精心領(lǐng)悟、摘抄積累文中的名言警句。以“熱愛生命”為題，寫一篇文章，談?wù)勀銓ι目捶?，文體不限。