2019-2020年高中地理《營造地表形態(tài)的力量》教案5 新人教版必修1.doc

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2019-2020年高中地理《營造地表形態(tài)的力量》教案5 新人教版必修1 課標要求： 結合實例，分析造成地表形態(tài)變化的內外力因素。 本部分課標分析： 課標的對象是地貌，重點是地貌的變化和成因。地表形態(tài)的變化，可以從三個層面加以分析：第一是全球大地構造，解釋全球海陸、高大山系、大裂谷等的分布和變化。一般是通過板塊構造學說加以說明。第二是區(qū)域構造，側重于內力作用形成的地質構造與地表形態(tài)，以解釋地表高低不平的原因。一般通過褶皺、斷層及其地表形態(tài)的關系加以說明。第三層是通過外力作用對地表形態(tài)的作用進行說明。 課標要求是結合實例，分析地表形態(tài)的成因，所以我在設計教案時把山岳這部分作為解釋內力作用對地表形態(tài)的影響的案例插入到這個課時中。不打算對山岳的形成獨立地、詳細地解釋，而主要通過圖片和例子引導學生分析各種山岳的成因及其特點。 教學目標： 1.讓學生了解地質作用是形成地表形態(tài)的主要力量。 2.了解地質作用的種類。 3.讓學生明白海陸、高山、裂谷的分布和變化。 4.學生能辨認各種地質構造，并能分析其成因。 5.結合地質作用的知識，解決一些生活、生產的案例。 教材分析： 1.教材在解釋內力作用時，并未引入板塊構造的學說，而是在介紹褶皺時才提到，為了更好、更明了地解釋內力作用中的地殼運動，我在此課補充板塊構造學說。 2.為了讓學生更好地運用知識，我將加入比較多的圖片說明內力作用的表現(xiàn)形式。 3.教材中關于山岳部分比較詳細，我在教學安排時，只要求學生根據地質作用的知識解釋山岳的成因和特點。 教學方法： 圖片分析──用圖片較直觀地展示地表的千姿百態(tài)引導學生分析其特點及成因。 實驗法──學生通過書等工具，重現(xiàn)地殼運動的過程及特點。 模擬情景──帶學生進行野外觀察，探討地表各種山岳的成因。 討論法──解決實際的一些問題，例如褶皺對生產和采礦的影響。 課時： 一課時 教學過程： 教學內容 教學手段 教學目的 地質作用及分類 圖片展示5大基本地形 了解地質作用是各種地表形態(tài)的塑造力量 內力作用的表現(xiàn)類型 圖片（火山、喜馬拉雅山、東非大裂谷）展示+學生討論 得出2種主要的內力作用（老師補充變質作用），介紹火山的特點 地殼運動特點 實驗法海綿模擬地殼受力的方向 得出地殼運動的分類，并進一步引導學生發(fā)問——地殼運動的原因 板塊構造學說 同學們演示板塊間受擠、拉伸等情況）、多媒體介紹 板塊運動是導致地殼運動的原因之一，是造成地表形態(tài)的主要原因（受擠壓——高山、海溝，張裂——裂谷、海洋） 褶皺山、斷塊山 情景創(chuàng)設——小明進行野外觀察時所拍到的各種圖片進行分析 褶皺、斷層的成因、特點 褶皺與生產生活的關系 情景創(chuàng)設——地質勘察隊要解決建地下隧道、找地下水、石油等問題 了解背斜與向斜的特點 褶皺的逆地形 小明和ROSE關于一張圖片的爭論 逆地形的成因，引入下節(jié)——外力作用與地表形態(tài) 詳細過程： 引入（5大地形的圖片）──引出地表形態(tài)的成因是地質作用（解釋名詞），地質作用分為內力作用和外力作用。 我們這節(jié)課主要看內力作用與地表形態(tài)的關系。 一、內力作用（名詞解釋）的表現(xiàn)形式有哪些？ 看圖：火山圖、喜馬拉雅山圖及其背景資料、東非大裂谷圖 請問：三種地貌的成因是什么？（學生討論回答） 1.火山──巖漿活動，（火山結構圖講解）噴出的巖漿形成玄武巖，沒噴出的結晶成巖（花崗巖）。 2.喜馬拉雅山──地殼上升的證據。地殼運動（請同學作示范） 東非大裂谷──地殼水平運動的結果。了解地殼不同運動方向形成不同的地表形態(tài)。 3.補充變質作用 二、發(fā)問──地殼為什么能運動呢？ 因為地殼不是一塊整體，而是由6大板塊構成，并在軟流層上漂移。 （多媒體展示6大板塊結構圖，介紹6大板塊） 因為地殼處于不斷的運動中，所以形成各種地貌，──學生作演示，兩大板塊碰撞或張裂分別形成高山、深海溝或裂谷和海洋。 轉折：內力作用下形成各種地形，而在地表藏著地殼運動的足跡。 三、情景創(chuàng)設──小明是一位高中學生，在去年的暑假，他跟隨父親的勘察隊進行野外考察，目的是了解考察地方的地質構造以及進行勘察工作。以下是他在野外考察時的記錄： 一天，他們來到云貴高原的一處山地，他驚奇的發(fā)現(xiàn)這里山體的巖層結構十分特別，他馬上拍下了照片（附圖1），并向父親請教：這座山的成因是什么？ 父親：這座山是內力作用的結果，它是…… （問：同學們你能解釋這座山的成因嗎？請大家作出示范）…… 小明：哦，原來跟板塊運動有關，那這樣的山就什么山？ 父親：褶皺山。并且分布很廣，比如說：…… （小明父親為什么這么說？你能說出幾座山名嗎？） 小明：那怎么判斷山體是褶皺山呢？ 父親：…… （你能想辦法判斷嗎？）老師解釋褶皺的背斜和向斜及巖層的新老關系。 小明高興的記下父親說的方法，繼續(xù)往前走。突然他來到一個特別的地方，是一處懸崖，（圖2），他問父親：這又是什么山？ 父親說：斷塊山。 小明問；那它的成因是什么？ 父親：你可以作個實驗，拿幾塊餅干按剛才褶皺時的演示，看結果。 小明：…… （請你來做，并歸納斷塊山的成因） 父親：很好，看到嗎？巖層承受不了壓力就會斷開，并錯位，上升的就成為斷塊山或地壘，兩個斷層間下降的叫地塹，一般成為平原或谷地。 （請你畫出斷塊山示意圖，并判斷下圖地貌屬于什么） 小明：哦，是這樣的。 此時，勘察隊的隊長說，我們在此休息一下吧。并拿出他們畫的地質圖討論。小明一看，（圖3），只見父親指著一點說，我們可以在這建條隧道。 （請問，父親指的是哪點，為什么） 小明聽完后恍然大悟，但他馬上意識到一個問題， 問：爸，你錯了，你剛才說背斜一般成山，這里畫錯了。 （請問，小明說得對嗎？為什么？） 父親說：這叫逆地形，是受到外力的風化、侵蝕等外力作用形成的…… （同學們什么是外力作用呢？） 這個問題留到下節(jié)課再介紹。 總結：填表 地質作用 內力作用 1.__________ 2.地殼運動，包括 水平運動 垂直運動 3.地質作用 例如：火山 例如：________ 例如：________ 變質巖 外力作用