2019-2020年高中語文《林黛玉進賈府》教案 新人教版必修3.doc

2019-2020年高中語文林黛玉進賈府教案 新人教版必修3【教學目標】 1、通過閱讀分析，能圈點出有關(guān)賈寶玉、林黛玉和王熙鳳等人物描寫的語句，并能理解這些人物的性格特征； 2、能賞析本篇課文中多姿多彩的人物描寫的藝術(shù)； 3、能在閱讀過程中，抓住林黛玉進賈府的行蹤線索。 【教學的重點和難點】 1、在初讀課文后即能抓住林黛玉的行蹤； 2、能抓住課文的有關(guān)語句，分析人物的性格特征； 3、多姿多彩的語言描寫藝術(shù)。 課時安排】五課時 第一課時 （初步熟悉課文，理清林黛玉進賈府的行蹤） 一、導入課文談話要點： 1、有關(guān)中國的四大著名古典長篇幅小說：即紅樓夢曹雪芹，西游記吳承恩，三國演義羅貫中，水滸傳施耐庵。 2、紅樓夢又名石頭記是我國古典小說的四大名著之一。全書以寶黛愛情為主線，揭露了封建統(tǒng)治的罪惡和腐朽，揭示了封建社會必然滅亡 的歷史以展趨勢。本文選自紅樓夢故事的第三回金陵起復賈雨村，榮國府收養(yǎng)林黛玉，是全書的序幕組成部分之一。本文以林黛玉進賈府的一天行蹤為線 索，通過她的所見所聞，介紹了賈府的一大批批重要人物，弄錯時展現(xiàn)了賈府與眾不同“的豪華府北，拉開了紅樓夢故事的帷幕。 3、紅樓夢人物眾多，為了使用權(quán)我們了解眾多的人物關(guān)系，我們印發(fā)了下表，供同學們參考。 寧府 寧國公賈演賈代化堂舅父賈敬堂表兄賈珍 四表妹賈惜春 榮府 榮國公賈源外祖父賈代善、外祖母史太君（即賈母） 大舅父賈赦、大舅母邢夫人表兄賈鏈、表嫂王熙鳳 二姐賈迎春 二舅父賈政、二舅母王夫人表兄賈珠 表嫂李紈 大表姐賈元春 表兄賈寶玉 三表妹賈探春 母親賈敏、父親林如海林黛玉 4、林黛玉因母親去世，她父親決定讓到外祖母家去，于是引出了本文所講的故事。 二、學習班小說，我們?nèi)匀灰プ⌒≌f的情節(jié)鏈。讓學生裝在閱讀課文之后，通過討論，找到情節(jié)鏈。在學生討論發(fā)言的基礎上，教師作如下的點撥： 本文的情節(jié)鏈是林黛玉進賈府的一天的行蹤： 步步留心進賈府大門賈母的正房大院，見賈母三個姐妹不足之癥王熙鳳來了已經(jīng)放了月錢、找緞子去大舅父、大舅母處去榮禧堂二舅父、二舅母處王夫人說賈寶玉路過王熙鳳的住處在賈母的后院正房用飯林黛玉和賈寶玉相會暫置碧紗櫥。 三、我們學習紅樓夢有利于了解封建社會。從本文，我們可以看到： 1、封建社會的不平等，賈府大富大路貴，窮奢極侈，令人驚訝眩目。他們自己不會創(chuàng)造財富，由大批奴仆和丫環(huán)為之服務； 2、在這個封建家庭中，實行的是封建專制，家長統(tǒng)治，由賈母一人說了算數(shù)，由賈母一人支配一切； 3、在這個封建家庭中，封建的秩序扼殺個性，繁縟的禮儀使用權(quán)人活潑不得，空氣十分壓抑； 4、但是我們也從中看到了這樣一點：這個封建社會已經(jīng)在開始動搖了，寶玉的對封建社會的全部意識不迷信，并對這些封建秩序有所違拗，是反叛傾向的表現(xiàn)。 四、要求學生在初步閱讀的基礎上掌握以上要點，并預期習重點的語段。 第二課時 （學習并閱讀分析1自然、69自然段） 一、復習上節(jié)課的內(nèi)容。 1、本文的情節(jié)鏈是： 步步留心進賈府大門賈母的正房大院見賈母三個姐妹不足 之癥王熙鳳來了已經(jīng)放了月錢、找緞子去大舅父、大舅母處去榮禧堂二舅父、二舅母處王夫人說賈寶玉路過王熙鳳的住處在賈母的后院正房用飯林黛玉和賈寶玉相會暫置碧紗櫥。 2、從本文，我們可以看到： （1）封建社會的不平等，賈府大富大路貴，窮奢極侈，令人驚訝眩目。他們自己不會創(chuàng)造財富，由大批奴仆和丫環(huán)為之服務； （2）在這個封建家庭中，實行的是封建專制，家長統(tǒng)治，由賈母一人說了算數(shù)，由賈母一人支配一切； （3）在這個封建家庭中，封建的秩序扼殺個性，繁縟的禮儀使用權(quán)人活潑不得，空氣十分壓抑； （4）但是我們也從中看到了這樣一點：這個封建社會已經(jīng)在開始動搖了，寶玉的對封建社會的全部意識不迷信，并對這些封建秩序有所違拗，是反叛傾向的表現(xiàn)。 二、重點課文閱讀指導： 1、教師指導學生閱讀第一段課文。指出這里的“步步留心，時時在意”和“不肯輕易多說一句話，多行一步路”，這是黛玉的行動準則。在整個小說中制約著黛玉的行動。當然，在本節(jié)選的課文中，同樣也體現(xiàn)這一點。黛玉的悲劇，也正是從這里開始的。 2、下面我們先來閱讀6至9自然段，研究一下王熙鳳的性格特征。看看曹雪芹是如何刻劃這個人物的典型性格的。是通過怎么樣的描寫方法來刻劃這個人物的。 （1）王熙熙攘攘鳳的感情變化線索是：先表恭維，后表同情，最后是表 關(guān)心。 （2）一見林黛玉，有這樣幾個動詞，十分引人注目：攜著、打諒、送至、 笑道、拭淚、轉(zhuǎn)悲為喜、問。這些動詞十分鮮明地表現(xiàn)了她的虛情假面具意、和精明能干。 （3）她對林黛玉說：“想要什么吃的、什么樣玩的，只管告訴我；丫頭 老婆們不好了，也只管告訴我?！边@些話說明了什么？（說明了王熙鳳既要討好老祖宗，又欲在黛玉和眾人面前表現(xiàn)自己在機房府的權(quán)勢大。） （4）課文中還有這樣一段文字：“（王夫人）因又說道：該隨手拿出兩 個（緞子）來給你妹妹去裁衣裳的，等晚上想著叫人再去拿來吧，可別忘了。熙鳳道：這倒是我先料著了，知道妹妹不過這兩日到的，我已經(jīng)預備下了，等太太回去過了目好送過來。王夫人一笑，點頭不語?！闭垎枺敃r王熙鳳為什么這么說？王夫人為什么笑一笑，點頭不語？（王熙鳳在賈母面前要表示對黛玉關(guān)心異常，說早已事先想到，以討取賈母的歡心。而王夫人明明知道王熙鳳當面撒謊，卻又賞識侄女機靈過人，口舌伶俐，哄得賈母歡喜。） （5）把王熙鳳在這段文字中的言辭和行動，歸納起來，可以看出王熙鳳怎么樣的性格特點？（有善于察言觀色和機變奉迎；善于討好機房母的性格特征；喜歡弄權(quán)，以顯示自己的精明能干；在賈府她威重令行，有敢于在賈母面前放誕無禮的地位。） 五、學生裝課后閱讀這段課文，預習13、14自然段。 第三課時 （復習上節(jié)學習的語段，指導學生學習13至14自然段） 一、復習課文要點： 1、“步步留心，時時在意”和“不肯輕易多說一句話，多行一步路”，這是黛玉的行動準則。 2、第6至9自然段，下列問題： （1）王熙鳳的感情變化線索是：先表恭維，后表同情，最后是表關(guān)心。 （2）一見林黛玉，有這樣幾個動詞，十分引人注目：攜著、打諒、送至、笑道、拭淚、轉(zhuǎn)悲為喜、問。這些動詞十分鮮明地表現(xiàn)了她的虛情假面具意、和精明能干。 （3）她對林黛玉說：“想要什么吃的、什么樣玩的，只管告訴我；丫頭老婆們不好了，也只管告訴我?！边@些話說明了什么？（說明了王熙鳳既要討好老祖宗，又欲在黛玉和眾人面前表現(xiàn)自己在機房府的權(quán)勢大。） （4）課文中還有這樣一段文字：“（王夫人）因又說道：該隨手拿出兩 個（緞子）來給你妹妹去裁衣裳的，等晚上想著叫人再去拿來吧，可別忘了。熙鳳道：這倒是我先料著了，知道妹妹不過這兩日到的，我已經(jīng)預備下了，等太太回去過了目好送過來。王夫人一笑，點頭不語?！闭垎?，當時王熙鳳為什么這么說？王夫人為什么笑一笑，點頭不語？（王熙鳳在賈母面前要表示對黛玉關(guān)心異常，說早已事先想到，以討取賈母的歡心。而王夫人明明知道王熙鳳當面撒謊，卻又賞識侄女機靈過人，口舌伶俐，哄得賈母歡喜。） （5）把王熙鳳在這段文字中的言辭和行動，歸納起來，可以看出王熙鳳怎么樣的性格特點？（有善于察言觀色和機變奉迎；善于討好機房母的性格特征；喜歡弄權(quán)，以顯示自己的精明能干；在賈府她威重令行，有敢于在賈母面前放誕無禮的地位。） 二、學習班新課內(nèi)容： 1、學生閱讀本課的內(nèi)容，做書間筆記。要求學生弄清課文寫了些什么內(nèi)容，如何理解這些內(nèi)容。找出哪些不能理解的內(nèi)容。然后學生分小組和大班研究討論。 2、教師根據(jù)學生的學習研討情況，講解以下要點： （1）本段屬于環(huán)境描寫，是賈政和王夫人的住處：13段寫的是正室，14段是王夫人時常居坐宴息是東邊的三間耳房。課文以榮禧堂為重點，描寫了賈府的華貴的陳設。 （2）這段文字環(huán)境描寫的作用是：提示了賈府的社會地位和榮華寶 貴。例如：匾是皇帝的御寶，大畫是表示對君王的忠心耿耿和尊敬。 （3）這副對聯(lián)的意思中，我們可以了解了怎么樣的內(nèi)容？（與賈政來往 的人，都是一些豪門貴族。） （4）我們從全文其它的描述中，還可以看到許多賈府的顯赫：如榮寧兩府門前的大石獅子，獸頭大門，華寇麗服的守人等等。 3、學生裝朗讀這兩段課文。并重點抄寫以下詞語： 萬幾宸翰之寶、大紫檀雕螭案、鑲著鏨銀、座上珠璣日月、堂皇前黼黻煥煙霞、猩紅洋罽、金錢蟒靠背、汝窯美人觚、茗碗痰盒、撒花椅搭。 三、學生預習下面的幾段課文，著重預習寶玉和黛玉兩人的性格特征。并在作業(yè)本上抄寫三段文字，兩段是寫寶玉進來時和寶玉眼中的黛玉，一段是兩首詞。 第四課時 （學習和分析關(guān)于寶和黛玉兩人的思想性格） 一、學生分小組和大班交流預習情況。 二、教師根據(jù)學生的發(fā)言，作精要的重點分析指導。要點是： 1、關(guān)于林黛玉的思想性格： （1）“黛玉心中料定這是賈政之位。因見挨炕一溜三張椅子上也搭著半舊的彈墨椅袱，黛玉便向椅上坐了?！睂懗隽索煊癫讲搅粜?，時時在意的性格。 （2）在寶玉眼中的黛玉是：，這是側(cè)面描寫?！皟蓮澦契痉酋玖I眉，一雙 似喜非喜含情目。態(tài)生兩靨之愁，嬌襲一身之病。淚光點點，嬌喘微微。閑靜時如姣花照水，行動處似弱柳扶風。心較比干多一竊，病如西子勝三分?！贝嗽妼懗隽索煊竦膬?nèi)秀外美，體弱多病。在寶玉眼中，更是聰慧靈秀，多愁善感。 2、關(guān)于寶玉的性格特征： （1）在王夫人的口中，是個“混世魔王”。說明書寶玉的作為，與封建社會的正統(tǒng)觀念相抵觸，與世俗格格不入。是封建社會的叛逆。 （2）黛玉眼中的寶玉：容貌中透露出多情、溫柔、敦厚。 （3）關(guān)于兩首西江月詞：指導的有關(guān)的要點是： A、共用四組對偶句。 B、第一首刻劃了賈寶玉狂放不羈，對封建禮教的叛逆，對功名利祿的淡視，追求個性的我有放。 C、第二首是對寶玉性格的褒揚，同時也斥責了當時封建社會特別是貴族家庭的世俗觀念。 D、兩首詞運用了寓褒于貶的手法，塑造了寶玉這個封建叛逆的形象。 并暗示封建制度的滅亡是不可避免的。 E、這兩首詞，對于讀者理解寶玉的形象和性格，理解全書有關(guān)寶玉的情節(jié)設置和展開，有極大的作用。 F、詞中的“愁”和“恨”是寶玉欲求擺脫封建束縛而不得的苦悶心 情的表現(xiàn)；“傻”和“狂”是寶玉痛苦中尋求新生活新理想，卻又找不到出路以致陷于的食性迷惘的種種情態(tài)的表現(xiàn)。 G、這兩首詩寫出了寶玉不為人理解的對封建社會的叛逆性格。 H、潦倒不通世務，愚頑怕讀文章?！睂懗隽藢氂癫辉敢庾x孔孟的文章，被人看作是愚笨頑劣，說明書他不受封建思想的束縛，厭惡功名利祿。 I、解釋“寄言紈绔與膏粱，莫效此兒形狀”。（見風使舵49頁注解） 紈绔和膏粱，是借代用法。 J、這兩首詩，似貶實褒，表面上用世俗的觀念批判寶玉，實際上他對封建社會叛逆性的寫照。作者用正文反寫的方法，贊美寶玉。 3、學生抄寫這幾段文字。 三、準備聽記訓練和單元練習薄。 第五課時 （進行重點語段的測試練習） 一、練習內(nèi)容： 1、王熙鳳的感情變化線索是怎么樣的？（先表恭維，后表同情，最后是表關(guān)心。） 2、王熙鳳一見林黛玉，課文用怎么樣的幾個動詞，十分引人注目？有什么作用？（攜著、打諒、送至、笑道、拭淚、轉(zhuǎn)悲為喜、問。這些動詞十分鮮明地表現(xiàn)了她的虛情假面具意、和精明能干。） 3、王熙鳳她對林黛玉說：“想要什么吃的、什么樣玩的，只管告訴我；丫頭老婆們不好了，也只管告訴我?！边@些話說明了什么？（說明了王熙鳳既要討好老祖宗，又欲在黛玉和眾人面前表現(xiàn)自己在機房府的權(quán)勢大。） 4、中還有這樣一段文字：“（王夫人）因又說道：該隨手拿出兩個（緞子）來給你妹妹去裁衣裳的，等晚上想著叫人再去拿來吧，可別忘了。 熙鳳道：這倒是我先料著了，知道妹妹不過這兩日到的，我已經(jīng)預備下了，等太太回去過了目好送過來。王夫人一笑，點頭不語。”請問，當時王熙鳳為什么這 么說？王夫人為什么笑一笑，點頭不語？（王熙鳳在賈母面前要表示對黛玉關(guān)心異常，說早已事先想到，以討取賈母的歡心。而王夫人明明知道王熙鳳當面撒 謊，卻又賞識侄女機靈過人，口舌伶俐，哄得賈母歡喜。） 5、熙鳳在這段文字中的言辭和行動，歸納起來，可以看出王熙鳳怎么樣的性格特點？（有善于察言觀色和機變奉迎；善于討好機房母的性格特征；喜歡弄權(quán)，以顯示自己的精明能干；在賈府她威重令行，有敢于在賈母面前放誕無禮的地位。） 6、第8、9、10段課文： （1）屬于什么描寫？（環(huán)境描寫，是賈政和王夫人的住處：8段寫的是正室，9段是王夫人時常居坐宴息是東邊的三間耳房。課文以榮禧堂為重點，描寫了賈府的華貴的陳設。） （2）這兩段文字環(huán)境描寫的作用是什么？（提示了賈府的社會地位和榮華寶貴。例如：匾是皇帝的御寶，大畫是表示對君王的忠心耿耿和尊敬。） （3）這副對聯(lián)的意思中，我們可以了解了怎么樣的內(nèi)容？（與賈政來往的人，都是一些豪門貴族。） （4）我們從全文其它的描述中，還可以看到哪些賈府的顯赫？（如榮寧兩面三刀府門前的大石獅子，獸頭大門，華寇麗服的守人等等。） 7、關(guān)于林黛玉的思想性格： （1）第10段“黛玉心中料定這是賈政之位。因見挨炕一溜三張椅子上也搭著半舊的彈墨椅袱，黛玉便向椅上坐了?！睂懗隽索煸趺礃拥男愿瘢繉懗隽索煊癫讲搅粜?，時時在意的性格。 （2）寶玉眼中的黛玉是：第14段，是側(cè)面描寫?！皟蓮澦契痉酋玖I眉，一雙似喜非喜含情目。 態(tài)生兩靨之愁，嬌襲一身之病。淚光點點，嬌喘微微。閑靜時如姣花照水，行動處似弱柳扶風。心較比干多一竊，病如西子勝三分?！贝嗽妼懗隽索煊裨趺礃拥男愿瘢績?nèi)秀外美，體弱多病。在寶玉眼中，更是聰慧靈秀，多愁善感。 9、于寶玉的性格特征： （1）第10段，在王夫人的口中，是個“混世魔王”。說明什么？寶玉的作為，與封建社會的正統(tǒng)觀念相抵觸，與世俗格格不入。是封建社會的叛逆。 （2）第13段，黛玉眼中的寶玉是怎么樣的？容貌中透露出多情、溫柔、敦厚。 10、于兩首西江月詞： A、共用四組對偶句。 B、第一首刻劃了賈寶玉狂放不羈，對封建禮教的叛逆，對功名利祿的淡視，追求個性的我有放。 C、第二首是對寶玉性格的褒揚，同時也斥責了當時封建社會特別是貴族家庭的世俗觀念。 D、兩首詞運用了寓褒于貶的手法，塑造了寶玉這個封建叛逆的形象。并暗示封建制度的滅亡是不可避免的。 E、這兩首詞，對于讀者理解寶玉的形象和性格，理解全書有關(guān)寶玉的情節(jié)設置和展開，有極大的作用。 F、詞中的“愁”和“恨”是寶玉欲求擺脫封建束縛而不得的苦悶心情的表現(xiàn)；“傻”和“狂”是寶玉痛苦中尋求新生活新理想，卻又找不到出路以致陷于的食性迷惘的種種情態(tài)的表現(xiàn)。 G、這兩首詩寫出了寶玉不為人理解的對封建社會的叛逆性格。 H、潦倒不通世務，愚頑怕讀文章?！睂懗隽藢氂癫辉敢庾x孔孟的文章，被人看作是愚笨頑劣，說明書他不受封建思想的束縛，厭惡功名利祿。 I、解釋“寄言紈绔與膏粱，莫效此兒形狀”。（見風使舵49頁注解）。紈绔和膏粱，是借代用法。 J、這兩首詩，似貶實褒，表面上用世俗的觀念批判寶玉，實際上他對封建社會叛逆性的寫照。作者用正文反寫的方法，贊美寶玉。 二、學生訂正作業(yè)。并進行自我完善，進行曲小結(jié)。 三、教師課后批閱。并制訂下一步訓練要點。 .曹雪芹