新西師版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第二單元導(dǎo)學(xué)案
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新西師版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第二單元導(dǎo)學(xué)案
四年級(jí)<上冊(cè)>第二單元 加減法的關(guān)系和加法運(yùn)算律第一課時(shí) 加減法的關(guān)系預(yù)習(xí)稿主備人: 廖叢英、王亞非、楊柳 學(xué)生姓名 班級(jí) 預(yù)習(xí)內(nèi)容:教材第34頁例1、議一議。預(yù)習(xí)目標(biāo):1、 結(jié)合具體的情景體會(huì)加減法各部分之間的關(guān)系和加減法之間的關(guān)系。2、 讓學(xué)生掌握運(yùn)用加減法的關(guān)系進(jìn)行驗(yàn)算和解決實(shí)際問題的方法。3、 在計(jì)算中培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。預(yù)習(xí)重難點(diǎn):重點(diǎn):理解并掌握加減法內(nèi)部各部分之間的關(guān)系。難點(diǎn):加減法之間的互逆運(yùn)算。預(yù)習(xí)過程:一、知識(shí)回顧。1、 用60、110、170三個(gè)數(shù)寫兩個(gè)加法算式和兩個(gè)減法算式。+= += - = - =2、 說出下面算式中各部分的名稱。1 8 + 1 7 = 3 5 3 5 1 7 = 1 8 ( )( )( ) ( )( )( )二、 自出預(yù)習(xí)。1、 看教材第34頁例1情境圖。 回答:成年大熊貓( )只,大熊貓寶寶( )只,一共有大熊貓( )只。 根據(jù)上面的信息列出算式。a. 18+17=35(只)這是求 的算式。b. 35-17=18(只)這是求 的算式。c. 35-18=17(只)這是求 的算式。 在18+17=35這個(gè)算式中,18和17叫做( ),35叫做( );在35-17=18這個(gè)算式中,35叫做( ),17叫做( ),18叫做( );在35-18=17這個(gè)算式中,35叫做( ),18叫做( ),17叫做( )。2、 討論:同一個(gè)數(shù)字在不同的算式里名稱卻不一樣,這是為什么?3、 練習(xí)。 根據(jù)算式,寫出另外兩個(gè)相關(guān)的算式。36+12=48 39+21=60- = -= - = - = 填空。68+( )=100 ( )-300=600( )+350=900 140-( )=50( )+350=800 450-( )=150四年級(jí)<上冊(cè)>第二單元 加減法的關(guān)系和加法運(yùn)算律第二課時(shí) 加法交換律預(yù)習(xí)稿主備人: 廖叢英、王亞非、楊柳 學(xué)生姓名 班級(jí) 預(yù)習(xí)內(nèi)容:教材第36頁例1、課堂活動(dòng)第一題。預(yù)習(xí)目標(biāo):1、使學(xué)生理解和掌握加法交換律,懂得用字母表示的意義。2、探索并理解一個(gè)數(shù)加(或減)接近整百數(shù)的運(yùn)算靈活性。3、通過經(jīng)歷對(duì)加法交換律的探究過程,培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、概括的能力。預(yù)習(xí)重難點(diǎn):重點(diǎn):理解和掌握加法交換律并能應(yīng)用它進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。難點(diǎn):懂得字母表示數(shù)的意義。預(yù)習(xí)過程:一、 知識(shí)回顧。1、 計(jì)算下面各題。1 2 + 2 5 =( ) 2 5 + 1 2 =( )500+300 =( ) 300+500 =( )3 0 + 2 0 =( ) 2 0 + 3 0 =( )1200+650=( ) 650+1200=( )兩個(gè)數(shù)相加,交換加數(shù)的位置,和( )。2、 填空。12+25=( )+12 500+300=300+( )20+30=30+( ) 1200+650=( )+1200二、 自主預(yù)習(xí)。1、 看教材第36頁例1情境圖。(1) 議一議。仔細(xì)觀察算式,可以發(fā)現(xiàn)同一行兩個(gè)算式的和( )。同一行兩個(gè)加法算式中的兩個(gè)加數(shù)( ),只是加數(shù)的位置( )。這些算式中,把加數(shù)的位置交換了,但是它們的和( )。(2) 任意兩個(gè)加數(shù)相加,交換加數(shù)的位置,和不變,這就是加法交換律。(3) 如果我們用a和b來分別代表兩個(gè)加數(shù),這兩個(gè)數(shù)相加,加數(shù)的位置交換,它們的和不變。因此這樣表示:a+b=b+a2、 練習(xí)。18+25=( )+18 560+375=375+( )( )+107=107+96 87+( )=126+87三、 檢測(cè)練習(xí)。完成教材第38頁練習(xí)七第一題第一行練習(xí)題。四年級(jí)<上冊(cè)>第二單元 加減法的關(guān)系和加法運(yùn)算律第三課時(shí) 加法結(jié)合律預(yù)習(xí)稿主備人: 廖叢英、王亞非、楊柳 學(xué)生姓名 班級(jí) 預(yù)習(xí)內(nèi)容:教材第36頁例2、第37頁算一算。預(yù)習(xí)目標(biāo):1、使學(xué)生理解和掌握加法結(jié)合律,懂得用字母表示的意義。2、探索并理解一個(gè)數(shù)加(或減)接近整百數(shù)的運(yùn)算靈活性。3、通過經(jīng)歷對(duì)加法交換律的探究、發(fā)現(xiàn)過程,培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較、概括的能力。預(yù)習(xí)重難點(diǎn):重點(diǎn):理解和掌握加法結(jié)合律并能應(yīng)用它進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。難點(diǎn):懂得字母表示數(shù)的意義。預(yù)習(xí)過程:一、 知識(shí)回顧。計(jì)算下面各題。(153+315)+85 153+(315+85)= = =在一個(gè)有小括號(hào)的算式里,應(yīng)先算 ,再算 。二、 自主預(yù)習(xí)。1、 看教材第36頁37頁的例2情境圖。(1)、回答:一年級(jí)有( )人,二年級(jí)有( )人,三年級(jí)有( )人。(2)、三個(gè)年級(jí)一共有學(xué)生多少人? 算法1:. 先求二年級(jí)和三年級(jí)一共有多少人? 列式 . 再求三個(gè)年級(jí)一共有學(xué)生多少人? 列式 綜合算式 算法2: 先算一年級(jí)和二年級(jí)一共有多少人? 列式 再算三個(gè)年級(jí)一共有多少人? 列式 綜合算式 (3)、從上面兩個(gè)綜合算式中發(fā)現(xiàn): 3個(gè)數(shù)相加,先把前兩個(gè)數(shù)相加,再加第3個(gè)數(shù);或者先把后面兩個(gè)數(shù)相加,再加第一個(gè)數(shù),和不變。這就是加法結(jié)合律。 (4)、如果用a.b.c表示三個(gè)數(shù)。 那么(a+b)+c=a+(b+c)2、 合作交流,教材第37頁例3. 算法1: 算法2: 113+96+87 113+96+87 = 209+87 =113+87+96 = (元) =200+96 = (元) 討論:上面兩種計(jì)算方法你覺得哪一種比較簡(jiǎn)單?三、 練習(xí)。93+59+107 82+157+143 = = = =四年級(jí)<上冊(cè)>第二單元 加減法的關(guān)系和加法運(yùn)算律第四課時(shí) 解決問題預(yù)習(xí)稿主備人: 廖叢英、王亞非、楊柳 學(xué)生姓名 班級(jí) 預(yù)習(xí)內(nèi)容:教材第39頁例4、算一算。預(yù)習(xí)目標(biāo):1、理解減法的運(yùn)算性質(zhì)。2、正確運(yùn)用減法的性質(zhì)進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析能力和知識(shí)的遷移能力。預(yù)習(xí)重難點(diǎn):重點(diǎn):理解減法的運(yùn)算性質(zhì)。難點(diǎn):正確運(yùn)用減法的性質(zhì)進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。預(yù)習(xí)過程:一、 知識(shí)回顧。1、 填空題。74+52=( )+74 86+53+47=86+( + )2、 怎樣算簡(jiǎn)便就怎樣算。74+51+49 276+37+33 = = = = 139+86+61 34+450+66 = = = =二、 自主預(yù)習(xí)。1、 探索減法性質(zhì)。 教材第39頁例4.已知,這個(gè)月一共進(jìn)了( )套服裝。第一周賣了( )套,第二周賣了( )套。需要解決的問題是:( )? 解決問題。 a.運(yùn)進(jìn)的總套數(shù)第1周賣出的套數(shù)第二周賣出的套數(shù)=還剩的套數(shù)。 算式: 。 b.運(yùn)進(jìn)的總套數(shù)兩周共賣出的套數(shù)=還剩下的套數(shù)。 算式: 。 小結(jié):一個(gè)數(shù)連續(xù)減去兩個(gè)數(shù),等于這個(gè)數(shù)減去這兩個(gè)數(shù)的和。(熟讀并記住這句話) 三、練習(xí)。 175-36-64 368-189-111 = = = =四年級(jí)<上冊(cè)>第二單元 加減法的關(guān)系和加法運(yùn)算律第五課時(shí) 一個(gè)數(shù)加(或減)接近整百的數(shù)的預(yù)習(xí)稿主備人: 廖叢英、王亞非、楊柳 學(xué)生姓名 班級(jí) 預(yù)習(xí)內(nèi)容:教材第40頁例5。預(yù)習(xí)目標(biāo):1、理解一個(gè)數(shù)加(減)接近整百數(shù)的運(yùn)算的靈活性。2、正確運(yùn)用數(shù)的湊整(拆分)進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析能力和知識(shí)的遷移能力。預(yù)習(xí)重難點(diǎn):重點(diǎn):理解一個(gè)數(shù)加上或減去接近整十、整百數(shù)的簡(jiǎn)便計(jì)算方法。難點(diǎn):數(shù)的拆分方法。預(yù)習(xí)過程:一、 知識(shí)回顧。 1、填空。 運(yùn)用加法交換律和結(jié)合律可以使計(jì)算( )。 2、計(jì)算。 382-98 420-298 = = = = 357+298 867+98 = = = =二、 自主預(yù)習(xí)。 1、 想一想: 867+98 =867+(100-2)把98看做100.加100就多加了( ), =867+100-2 所以就要減去( )。 =967-2 =965 2、練一練。 699+98 382-98 = = = = 156-103 306-197 = = = =