2019-2020年高中政治 色彩斑斕的文化生活教案 新人教版必修3.doc

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2019-2020年高中政治 色彩斑斕的文化生活教案 新人教版必修3 五、教學重點和難點 1、教學重點 如何正確評價文化市場和大眾傳媒的發(fā)展對我們文化生活的影響。因為文化市場和大眾傳媒對文化生活的影響，既有積極的一面，又有消極的一面。只有對它們的作用作出客觀評價，才能趨利弊害。 2、教學難點 正確把握“大眾文化”的含義。因為：第一，對于什么是大眾文化，大眾文化有哪些基本特征，學術界的意見并不一致，還存在很大的分歧；第二，有的人將“大眾的文化”和“大眾文化”混同起來，在用法上不加區(qū)分，導致概念上的混亂。 六、教學用具：多媒體 七、教學過程： 情景導入：（視頻）春節(jié)聯歡晚會節(jié)目《千手觀音》剪輯 （引起學生對他們所處的當代的文化生活的思考） 隨著數字化技術的發(fā)展，各種電視節(jié)目讓我們目不暇接，我們可以隨意選擇自己喜歡的節(jié)目，再加上網絡等大眾傳媒的發(fā)展，更是為我們的文化生活增添無限色彩。 （一）當代文化生活素描 （視頻）服裝、超級女生、廣告 請大家思考：從這幾個視頻折射出當代文化生活呈現什么特點？ 師：從剛才的視頻中我們可以看到當代文化生活有什么特點？ （鍛煉學生理論聯系實際的能力，增強學生對當代文化生活的認識，并能基本了解造成文化生活豐富多樣的原因） 投影：1.當代文化生活的特點： 色彩斑斕，多種選擇。 師生：廣告、電視節(jié)目、報刊雜志等我們稱為文化產品。多種多樣的文化產品讓我們目不暇接，為我們的文化生活增添無限色彩、色彩斑斕。我們的文化消費也多種選擇。是什么原因給我們帶來如此斑斕色彩的文化生活呢？ 投影：2.文化生產和文化消費發(fā)展的原因 經濟 大眾傳媒 文化產品的豐富 發(fā) 展 文化生活色彩斑斕 文化消費多種選擇 科技 文化市場 （二）文化生活的“喜”與“憂”： 教師過渡： 大眾傳媒和文化市場的出現對我們的生活有什么影響呢？下面我們以網絡傳媒為例看看大眾傳媒和文化市場的出現對我們的生活有什么影響。 （展示搜狐首頁圖片） 這是我們耳熟能詳的搜狐網頁。網絡屬于大眾傳媒。首先觀察一下首頁的欄目。請第一排的同學來讀一讀部分欄目。（欄目：數碼、攝影、文化、體育、新聞、旅游、讀書） 攝影、讀書、旅游、等欄目豐富了我們的精神生活；科技頻道傳播了科學文化知識；讀書、數碼、游戲等推動了產業(yè)的發(fā)展；同時有利于我們接受正確的價值觀念。 過渡：但是，大家再來看看這些：（娛樂欄目） 師：新聞炒作，不負責任的緋聞軼事；娛樂綜藝頻道，以荒誕、庸俗的內容迎合低俗趣味；在我們身邊，更有口袋書、漫畫書、盜版碟這些品味低下的文化產品充斥市場。這都是由于文化市場和大眾傳媒的什么缺陷引起的呢？（盲目性和商業(yè)性） 教師簡要點評后投影：喜與憂的原因和表現 教師：面對文化市場的混亂和大眾傳媒的不負責任，政府應該如何做呢？ 學生活動：思考政府和公民應該如何做。（加強管理，正確引導） 教師總結：文化市場和大眾傳媒的發(fā)展，給文化生活帶來了復雜的變化。既有積極的影響，也有消極的影響，我們應該一分為二看待。政府應該加強管理，正確引導。但是光有政府的管理和引導是不夠的，作為公民應該自覺抵御、拒絕不良文化影響。 （明確學生對當代文化生活中的一些基本現象的認識，并能夠有效分析這些現象產生的原因，以期能指導學生準確判斷文化生活各種現象的是與非） （三）發(fā)展人民大眾喜聞樂見的文化 過渡：前面我們知道文化產品豐富多彩，目不暇接。是由于大眾傳媒和文化市場的發(fā)展，除此以外，還有什么其他原因呢？ 我們來一個簡單的調查：在家里有沒有與家人爭看電視的時候？為什么？ （現場調查：老人、家長、年輕人、小孩的需求不一樣） 引出：不同的職業(yè)、不同年齡、不同經歷和受教育的程度不同，人們的文化需求也不一樣，呈現出多層次、多樣化的特點。 多層次 多種類型 公民 文化需求 文化產品 發(fā)展大眾文化（含義、要求） 多樣化 多樣風格 教師：為了滿足人民群眾日益增長的、多層次、多樣化的精神文化生活需求，應該提供多種類型、多樣風格的文化產品。你認為應該提供哪些類型的文化產品？ （經典的和流行的，傳統(tǒng)的和時尚的，高雅的和通俗的，嚴肅的和娛樂的等等。） 我們既要一些能經受住時代考驗的經典作品，也要一些接受群體廣泛，受人們普遍喜愛的流行作品。面對經典作品和流行作品，有兩種不同的觀點：有人認為流行文化作品大于經典文化作品的價值，因為它接受群體更廣泛；有人認為經典文化作品的價值大于流行文化作品的價值，因為它更經受住時間的考驗。你認為呢？你更喜歡哪種類型呢？為什么？ 學生討論：結合書本89頁材料討論問題——‘經典’vs‘流行’文化的價值” 引出什么是我們所提倡的大眾文化。 教師總結：（投影）不管是什么風格、什么類型的文化，我們不能簡單地、片面地說誰的價值大。衡量一個文化作品是否經典，主要看它的內容是否經受住時代的考驗；而衡量一個文化作品是否流行主要看他接受群體是否廣泛，是否在一定的時期內受到人們的普遍喜愛。經典的可能也是流行的，流行的能夠經受時代的考驗也會成為經典的。真正經典的作品具有超越時空的魅力，在社會中持續(xù)流行。只要人民大眾真正需要的，都是先進的、健康的文化，都是我們所倡導的大眾文化。什么是大眾文化？ ——面向廣大人民（方向），反映人民的利益與呼聲（內容），為人民大眾所喜聞樂見的社會主義文化（形式）。 （強調我們所提倡的大眾文化要有兩個條件：一是人民大眾真正需要的；二是先進、健康有益的。） （通過課堂模擬辯論的形式，鍛煉學生的思維能力和口頭表達能力。并有效的樹立學生自主探究的信心、合作學習的習慣） 結束語：最后，讓我們在社會主義這個色彩斑斕的文化生活中想唱就唱，想亮就亮。