2019-2020年高中英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí) 記憶方法的講解與訓(xùn)練.doc

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2019-2020年高中英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí) 記憶方法的講解與訓(xùn)練 記憶方法 　　在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，許多人對(duì)于單詞的記憶感到非常困難，覺(jué)得記得沒(méi)有忘得快，一味的死記硬背，感到很吃力。事實(shí)上，英語(yǔ)單詞的記憶也是需要一定方法的。一般常用的幾種科學(xué)的記憶方法如下： 　　1. 相互關(guān)聯(lián)記憶法　 　　相互關(guān)聯(lián)記憶法就是在記憶單詞的過(guò)程中，不是孤立地記一個(gè)詞或短語(yǔ)，而是把它與同義詞、反義詞、相關(guān)詞、句、篇等聯(lián)系起來(lái)記憶?！? 　?。?）近義記憶和同義記憶　 　　記住一個(gè)詞或短語(yǔ)的同義詞和近義詞或者其解釋對(duì)于掌握英語(yǔ)時(shí)非常重要的。只有這樣，才能初步做到用英語(yǔ)進(jìn)行思維，而用英語(yǔ)思維是掌握英語(yǔ)的一個(gè)標(biāo)志。例如 Little,small; same, similar; one, a/an; a pair of , a copy of, a set of; it, that, the，this等?！? 　　（2）同類(lèi)記憶與比較記憶　 　　同類(lèi)記憶，如物品同類(lèi)，動(dòng)物同類(lèi)、植物同類(lèi)、事情同類(lèi)、詞性同類(lèi)等。如我們可以把相關(guān)從屬連詞放在一起記憶。比較記憶是把詞形相近或意義相近的詞放在一起對(duì)比記憶。這樣記憶可以辨別詞義，準(zhǔn)確使用詞匯。例如 French, France; China, Chinese; flee, fee; cost, fee, expense; take, cost, spend, pay；flesh, meat, chicken, pork; pare with, pare to; plane, plan, planet等。 　?。?）“滾雪球式”記憶　 　　“滾雪球式”記憶是以某一人或者事物的單詞為起點(diǎn)，將與之相關(guān)的事物名稱(chēng)、事情發(fā)展變化等一切相聯(lián)系的事物聯(lián)系起來(lái)加以記憶；熟悉記憶你所識(shí)記的事物的詞匯。聯(lián)想越多，越多姿多彩，記憶的藝術(shù)也就越高超。記憶以聯(lián)想為基礎(chǔ)；聯(lián)想又是記憶的一種方法。聯(lián)想又分為類(lèi)似聯(lián)想、類(lèi)別聯(lián)想和詞、句、篇聯(lián)想等。利用聯(lián)想記憶就像是滾雪球一樣，可以把整個(gè)世界相關(guān)的詞匯聯(lián)系在一起記憶。例如 由body聯(lián)想到身體各個(gè)部位hand, foot, chest, legs, eye, face, head等；又可以由身體的動(dòng)作eat, feel, smell, hear, say, walk等聯(lián)想到日常生活，從日常生活聯(lián)想到科學(xué)、工農(nóng)業(yè)、航空航天、各種學(xué)科知識(shí)等?！? 　　?。?）無(wú)意識(shí)記憶法　 　　　無(wú)意識(shí)記憶并不是無(wú)注意力記憶，而是時(shí)間分散記憶。這種方法特別適合于生活、學(xué)習(xí)或工作忙碌的人。首先準(zhǔn)備一個(gè)袖珍筆記本，將要記憶的單詞寫(xiě)在筆記本上。只要有時(shí)間就拿出來(lái)讀讀。這些單詞見(jiàn)多了對(duì)你就會(huì)產(chǎn)生感情，你一定能記住，因?yàn)槊孔x記一遍，就在你的大腦中加深一層印象。這樣記憶的單詞可長(zhǎng)久不忘，并能隨時(shí)想起，是一種很好的長(zhǎng)時(shí)記憶法?！? 　　?。?）全身運(yùn)動(dòng)記憶法　 　　　根據(jù)心理學(xué)家實(shí)驗(yàn)，參與記憶單詞的器官和身體部位越多，單詞在大腦中的印象就越深刻，記憶的時(shí)間也就越長(zhǎng)。邊讀邊寫(xiě)邊記，除讀記所使用的發(fā)音器官和身體的其它部位外，大腦中樞還要指揮大臂帶動(dòng)小臂，小臂帶動(dòng)手掌，手掌帶動(dòng)手指，從而正確地書(shū)寫(xiě)單詞。這種方法避免了"小和尚念經(jīng)"，因?yàn)橹灰⒁饬Σ患?，?shū)寫(xiě)馬上就出錯(cuò)。書(shū)寫(xiě)既是大腦中樞的執(zhí)行行為，又是大腦中樞的監(jiān)察器。例如 Book [buk]　“書(shū)；預(yù)訂” 一邊將字母拼寫(xiě)、讀音、單詞的漢語(yǔ)所有意思逐個(gè)讀出、寫(xiě)出在紙上或草稿本上；讓眼、腦、手、耳等幾個(gè)器官協(xié)同活動(dòng)刺激大腦中樞；使得印象深刻，不易忘記。 （6）利用英語(yǔ)構(gòu)詞法記憶　 利用英語(yǔ)詞匯的構(gòu)詞規(guī)律，內(nèi)在結(jié)構(gòu)記憶單詞是一種理性地使自己詞匯量膨脹起來(lái)的方法。英語(yǔ)單詞是由詞素構(gòu)成的，詞素分為自由詞素和粘附詞素。記憶單詞主要是記自由詞素，因?yàn)橛行┳杂稍~素可以充當(dāng)詞根，詞根加詞綴構(gòu)成許多派生詞。構(gòu)詞法主要有三種：轉(zhuǎn)化、合成和派生?！±纾? 派生：important---unimportant, importance; luck---lucky, unlucky等。 合成：book---textbook, book-store; box---pencil-box等。 轉(zhuǎn)化：hand手---遞給；clean干凈的---擦干凈； 2. 英語(yǔ)單詞記憶新方法: 　　單詞記憶的方法有很多，各個(gè)人的情況不同，每個(gè)人必須靈活運(yùn)用、因地因人制宜。所以，每一個(gè)人要選擇或總結(jié)適合自己的方法，這樣才能事半功倍。但有一點(diǎn)是必須要記住的，詞匯只有在運(yùn)用中才能真正掌握，也就是說(shuō)，必須多聽(tīng)、多說(shuō)、多讀、多寫(xiě)才能真正記住自己想記的詞匯。英語(yǔ)單詞浩如煙海，給英語(yǔ)學(xué)習(xí)者帶來(lái)了很大的麻煩，掌握理想的單詞記憶方法，是大多數(shù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者夢(mèng)寐以求的事情。下面我介紹幾種記憶單詞的新方法，它可以使學(xué)習(xí)者在短時(shí)間內(nèi)，也就是說(shuō)在區(qū)區(qū)數(shù)分鐘內(nèi)，甚至短短的幾秒鐘內(nèi)記住大量的英語(yǔ)單詞，永不遺忘。 （1）利用單詞的音、形、詞義的關(guān)系進(jìn)行記憶 英語(yǔ)中相當(dāng)一部分詞的讀音決定了詞形，讀音決定了詞義。如人們根據(jù)：鐘走動(dòng)的聲音而造出tick 嘀噠聲； 咳嗽的聲音而造出cough 咳嗽；貓叫的聲音而造出mew 喵； 炸彈的爆炸聲而造出bomb 炸彈；物體掉下的聲音造出down 向下；撲通聲而造出pool 池； 門(mén)窗的撞擊聲而造出open 開(kāi)。 而英語(yǔ)單詞之間有時(shí)候讀音完全相同或極為相似，這樣一來(lái)，我們可以通過(guò)比較、觀察，找出它們的同異之處，來(lái)進(jìn)一步加深印象，增強(qiáng)記憶效果。例如： sun及son讀音為［s?n］，father及farther讀音為［fɑ??］， week及weak讀音為［wi:k］，meet及meat讀音為［mi:t］  （2）利用邏輯關(guān)系進(jìn)行記憶 　　通過(guò)詞的本身的內(nèi)部邏輯關(guān)系，詞與詞之間的外部邏輯關(guān)系記憶單詞。(1) 把幾個(gè)字母看作—個(gè)來(lái)記如：(ight)light，right，night，might，sight，tight。(2) 外舊內(nèi)新，如：bridge(橋)看成 b+ridge , ridge(山脊)；sharp看成s+harp, harp(豎琴)。 (3) 外新內(nèi)舊，如：cleave (劈開(kāi))看成c+leave；tact(機(jī)智)看成t+act。 （3）利用卡片記憶 　　自制作單詞卡片隨時(shí)隨身進(jìn)行記單詞，卡片寫(xiě)上單詞的詞形、詞性、詞義、音標(biāo)、搭配、例句等。 　 （4）利用單詞組合進(jìn)行記憶 簡(jiǎn)化單詞的拼寫(xiě)，重新組合，有時(shí)我們需要把一個(gè)古怪而難記的單詞重新組合，簡(jiǎn)化記憶程序， 從而使它變得有趣、生動(dòng)。如:把“sign”（記號(hào)）中的“ign”變成“ing”，重新組合成“sing”（唱歌），然 后用“sing”記住“sign”;把“ear”（耳朵）中的“e”放在“ar”后，重新組合成“are”（ 是），然后用“are”記住“ear”;把“l(fā)eak”（泄漏）中的“e”放在“k”后，重新組合成“l(fā)ake”（湖），然后用“l(fā)ake”記住“l(fā)eak”;把“evil ”（邪惡）這個(gè)單詞整個(gè)翻轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，重新組合成“l(fā)ive”（居住），然后用“l(fā)ive”記住“evil” 。 （5）對(duì)稱(chēng)圖像思維方式 museum博物館“mu…um” mon通常的“ommo” follow跟隨“ollo” tomato西紅柿“to…to” cotton棉花“otto” chuch教堂“ch…ch” （6）利用詞根造詞方式記憶 在世界語(yǔ)言中，由于詞與詞之間在意思方面的緊密關(guān)系，致使人們?cè)煸~時(shí)先選用一個(gè)參照物， 這個(gè)參照物就是根詞。這樣一來(lái)，就使語(yǔ)言的學(xué)習(xí)更加簡(jiǎn)單了。如人們根據(jù)： wind 風(fēng)——window窗戶（窗戶是用來(lái)通風(fēng)的） see 看——seek覓（尋覓時(shí)要用眼睛） one 一個(gè)——lone孤獨(dú)（因?yàn)橐粋€(gè)人） cat 貓——catch抓?。ㄘ堄泻米サ牧?xí)性） over 上面——cover蓋上（在…上面蓋上某東西） ear 耳朵——hear聽(tīng)（通過(guò)耳朵聽(tīng)） move 移動(dòng)——movie電影（電影通過(guò)移動(dòng)畫(huà)面來(lái)放映） （7）利用音譯詞進(jìn)行記憶 英語(yǔ)中有些單詞的讀音被直接替換成了漢語(yǔ)詞匯，這是因?yàn)槠鹣仍跐h語(yǔ)中還沒(méi)有跟這個(gè)單詞相對(duì)應(yīng)的詞匯，掌握音譯詞后，我們就很快根據(jù)讀音記住這個(gè)單詞了。例如: modern摩登，tank坦克，jeep吉普，Changjing長(zhǎng)江，jacket夾克衫，Olimpic奧林匹克，New York紐約，Beijing 北京 （8）利用單詞分解記憶 英語(yǔ)中有些單詞比較難記、易忘，這就需要我們把它分解成幾個(gè)易記、有趣的部分。例如: beat——be at　vegetable——v ege table weather——we at her　together——to get her （9）利用有些特別的象形詞進(jìn)行記憶 象形詞是人們根據(jù)事物體突出的形狀、特征、動(dòng)作而創(chuàng)造出來(lái)的。這類(lèi)詞在英語(yǔ)中占有重要地位，只要我們抓住這一特點(diǎn)，要記住一個(gè)單詞就容易多了，英語(yǔ)中象形詞很多，大家要善于發(fā)現(xiàn)。例如: rabbit（b、b為兩只長(zhǎng)耳朵） giraffe（ff長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子狀）（詞意為長(zhǎng)頸鹿） eye see meet sleep （e、e代表兩只眼睛） bed（b、d代表前后床頭） cup（u為杯子狀） banana（a代表香蕉的瓣，n代表連接的把） （10）利用英語(yǔ)歌曲記憶。英語(yǔ)歌曲豐富多彩，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，動(dòng)聽(tīng)，象卡彭特的“Yesterday Once More”，磁性的嗓上帶著憂傷的旋律，更有那句“When I was young, I listened to the radio…”，仿佛置身于往事無(wú)限的留戀中。縱然是“What Ever Will Be, Will Be”這樣簡(jiǎn)單易懂的歌詞，也可以以使你從中體會(huì)到樸素的人生哲理;當(dāng)然，享受音樂(lè)的無(wú)窮美妙與體會(huì)歌詞的簡(jiǎn)煉深刻只是目的之一，另一個(gè)非常重要的原因是它可以幫助你學(xué)語(yǔ)音、詞匯、句型、語(yǔ)法、歷史文化，并鍛煉你的語(yǔ)言交際能力。 唱歌學(xué)語(yǔ)音; 歌詞是詩(shī)的語(yǔ)言，音簡(jiǎn)意明，節(jié)奏明快，鏗鏘有力。學(xué)歌詞就是最有效的語(yǔ)音練習(xí)。唱英語(yǔ)歌講究咬詞、吐字清晰，以字帶唱，并需要省音、連續(xù)等語(yǔ)音知識(shí)。這就需要歌唱者特別注意語(yǔ)音、聲調(diào)。如兒童歌曲Londons Burning全曲只有四句：Londons burning, Londons burning. Fetch the engines. Fetch the engines. Fire! Fire! Fire! Fire! Pour on water. Pour on water. 這首歌寫(xiě)的是1666年倫敦的大火，廖廖數(shù)句就把眾人救火的場(chǎng)面刻畫(huà)出來(lái)，且句子流暢、易讀。通過(guò)學(xué)這種歌詞，重音、重讀、連讀、節(jié)奏等許多語(yǔ)音難點(diǎn)都得到了訓(xùn)練，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)也會(huì)得到更大的提高。 事實(shí)上，單詞記憶方法只有在不斷實(shí)踐中才能體現(xiàn)出它的功能和作用，因此，我們只有在今后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，經(jīng)常性地使用以上各種方法，才能最終掌握大量的英語(yǔ)詞匯，進(jìn)一步提高我們的英語(yǔ)水平。 3. 英語(yǔ)詞匯記憶的最佳時(shí)間 （1）時(shí)間分成早中晚三段時(shí)間，循環(huán)記憶效果好，遺忘的少。尤其是晚上臨睡覺(jué)之間的最重要。 （2）下列時(shí)間都是記憶英語(yǔ)的有效時(shí)間：06—7：00；8：00—10：00；下午4：00— 5：00；晚上8：00—10：00。但是，要因人而宜，有的是清早記憶好，有的人是晚上記憶好。大多數(shù)人認(rèn)為清早頭腦清醒有利于大聲朗讀記憶生詞；晚上睡前10分鐘復(fù)習(xí)鞏固半生熟單詞效果好。 （3）有的人認(rèn)為在前兩天記憶單詞時(shí)，無(wú)須按時(shí)記憶，何時(shí)有空何時(shí)去記就行，可以點(diǎn)滴利用時(shí)間。但第3天后，必須按時(shí)記憶單詞，按時(shí)完成任務(wù)，具體每天何時(shí)開(kāi)始記憶，主要按個(gè)人作息時(shí)間和記憶興奮點(diǎn)等多方面綜合考慮。但如果一旦確定好何時(shí)記憶時(shí)，每天都應(yīng)按照這個(gè)時(shí)間去記憶單詞。根據(jù)“魔力之七”記憶法的原則可知，如果一個(gè)人不能連續(xù)堅(jiān)持到第7天，說(shuō)明他不適合用此計(jì)劃表記憶單詞，應(yīng)盡早放棄，以免浪費(fèi)讀者寶貴時(shí)間。另外，我們也可知道，如果那位讀者沒(méi)有堅(jiān)持到最后一天，說(shuō)明單詞沒(méi)有被重復(fù)記憶過(guò)七次以上，這樣不會(huì)達(dá)到記憶的最佳效果，記憶質(zhì)量肯定要下降，所以，希望讀者朋友能夠堅(jiān)持到最后！從某種意義上說(shuō)，英語(yǔ)水平的最高境界最后贏在單詞！ （4）根據(jù)本人及我老師傳授的秘訣本人和我的學(xué)生幾十年一直沿用至今仍仍有效的最佳方案如下：早上6-8點(diǎn)朗讀記憶，平時(shí)抓緊點(diǎn)滴時(shí)間利用口袋書(shū)、單詞手冊(cè)或筆記本之類(lèi)隨時(shí)隨地記憶單詞；晚上睡覺(jué)前10分鐘左右記一遍近來(lái)有些生疏的詞匯，待到感覺(jué)全記住了就馬上睡覺(jué)，早上睜開(kāi)眼睛再默記一遍昨天晚上的詞匯。這樣效果最佳！原因是科學(xué)家證明記憶的印象在大腦的溝紋間形成了褶皺，褶皺越深記憶越牢；只有我們記憶英語(yǔ)詞匯的褶皺在大腦中保存的時(shí)間越長(zhǎng)留下的記憶就越深。