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2019-2020年高中語文《段太尉逸事狀》教案 蘇教版選修《唐宋八大家散文選讀》教案 .doc

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2019-2020年高中語文《段太尉逸事狀》教案 蘇教版選修《唐宋八大家散文選讀》教案 .doc

2019-2020年高中語文段太尉逸事狀教案 蘇教版選修唐宋八大家散文選讀教案教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)和能力目標(biāo):識(shí)記柳宗元及“狀”文體的有關(guān)常識(shí),掌握重點(diǎn)詞語的意義和特殊用法。2、過程和方法目標(biāo):掌握本文選擇典型事例塑造人物形象以及運(yùn)用對(duì)比、反襯手法刻畫人物性格的藝術(shù)手法。體會(huì)、學(xué)習(xí)本文寓褒貶于敘事、不著議論、冷靜從容、嚴(yán)謹(jǐn)沉穩(wěn)的寫實(shí)手法。3、情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo):通過學(xué)習(xí)段秀實(shí)的優(yōu)秀品質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生愛憎分明、敢于伸張正義的情操。教學(xué)重點(diǎn)掌握重點(diǎn)實(shí)詞和虛詞,落實(shí)“白、辭、適、以、卒、則”等詞語的多種義項(xiàng)。體會(huì)、學(xué)習(xí)本文褒貶自現(xiàn)的敘事手法。教學(xué)難點(diǎn)理清人物關(guān)系,分析段太尉剛勇仁義、外柔內(nèi)剛、勇毅見于平易的性格特征;培養(yǎng)學(xué)生愛憎分明、敢于伸張正義的情操。教學(xué)時(shí)數(shù)3課時(shí)教學(xué)過程:第一課時(shí)一、導(dǎo)入:以提問“唐宋八大家”進(jìn)入作者介紹,提及本單元有八大家之一的王安石的游褒禪山記二、學(xué)習(xí)目標(biāo)多媒體屏幕顯示:學(xué)習(xí)目標(biāo)了解柳宗元以及本文相關(guān)背景。在理解全文的基礎(chǔ)上歸納本文相關(guān)的古文知識(shí)。理解作者對(duì)太尉品質(zhì)的贊美,體會(huì)作者的寫作技法。三、作者簡(jiǎn)介學(xué)生齊讀,并增補(bǔ)課本注釋上的內(nèi)容。多媒體屏幕顯示:柳宗元(公元773819年),唐代著名文學(xué)家、哲學(xué)家。字子厚,河?xùn)|解(今山西運(yùn)城解州人),世稱“柳河?xùn)|”又稱“柳柳州”?!疤扑伟舜蠹摇敝?,他和韓愈共同發(fā)起對(duì)我國(guó)散文發(fā)展影響深遠(yuǎn)的“古文運(yùn)動(dòng)”。四、題解學(xué)生齊讀書本注釋,并按照教師在屏幕顯示的內(nèi)容增補(bǔ)。1、多媒體屏幕顯示:段太尉:太尉,官職名。其人叫段秀實(shí)。逸事狀:“狀”,又稱“行狀”,是舊時(shí)詳記死者世系、名實(shí)、爵里、行治、壽年等的一種文體?!耙菔聽睢笔恰靶袪睢钡淖凅w,只記錄人物逸事(即正史未載之事)。2、教師講述柳宗元寫此逸事狀的背景以及太尉生平。多媒體屏幕顯示:文史背景:段太尉,名秀實(shí),字成公。官至司農(nóng)卿。唐德宗建中四年,發(fā)生叛亂,叛軍擁戴節(jié)度使朱泚為帝,當(dāng)時(shí)段在朝廷,怒斥朱泚,并以朝笏擊其面額,被害,追贈(zèng)太尉。五、檢查預(yù)習(xí)提問學(xué)生本文講了太尉的幾件逸事,并引導(dǎo)學(xué)生回答。學(xué)生回答以后,多媒體屏幕顯示教師歸納的標(biāo)題:1、斬亂兵,孤身入營(yíng),勇服郭軍。(1-4自然段)2、愛民如子,賣馬償租,仁愧焦令諶。(5、6自然段)3、拒納朱泚大綾,節(jié)顯治事堂。(7自然段)4、出入戍守之地,備得太尉遺事,敘述作狀因由。(8自然段)六、課文分析學(xué)習(xí)1-4自然段1、學(xué)生分小組研讀,一個(gè)小組負(fù)責(zé)一個(gè)自然段,先齊讀,然后該小組的同學(xué)逐一翻譯每句話,點(diǎn)出重點(diǎn)字詞、此類活用以及特殊句式。多媒體屏幕顯示重點(diǎn)字音:涇州jng汾陽王fn蒲p晞x邠bn嗜sh嗛qi椎chu釜f鬲l甕wng盎ng恬然tin都虞侯d槊shu躄b諭y恣z戢j晡b嘩hu柝tu2、教師在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候點(diǎn)評(píng),串講句意。3、每一個(gè)自然段串講完字詞以后,讓學(xué)生用一句話概括本段講述的事情,然后教師引導(dǎo)學(xué)生為每段擬一個(gè)小標(biāo)題,并板書在黑板上。4、提問:這是一篇寫人記事的記敘文,文章里面的哪些描寫體現(xiàn)了主人公什么樣的特征。“以狀白府”為民請(qǐng)命;“不忍人無寇暴死”愛民如子;“能為公已亂”足智多謀;“列卒取十七人”英明果斷;“選老躄者一人持馬”胸有成竹,勇者無懼;“殺一老卒,何甲也”機(jī)智,先聲奪人;“然則郭氏功名其與存者幾何”痛陳要害,一語中的;“愿留宿門下”以身試險(xiǎn)。5、歸納總結(jié)第一件逸事所表現(xiàn)的太尉的特征。板書:一、斬亂兵,孤身入營(yíng),勇服郭軍。1、郭家軍橫暴于市,邠惡人爭(zhēng)附之,民不聊生。2、為民請(qǐng)命,太尉自薦平亂。3、殺亂兵,郭營(yíng)大噪,獨(dú)闖軍營(yíng),曉以大義。4、郭軍折服,胸懷坦蕩,夜宿軍營(yíng)。第二課時(shí)一、小測(cè)復(fù)習(xí)第一課時(shí)所學(xué)內(nèi)容。二、學(xué)習(xí)第5-9自然段1、學(xué)生齊讀,教師正音。2、讓學(xué)生以講故事的形式復(fù)述課文。3、學(xué)生復(fù)述以后,教師點(diǎn)評(píng)重點(diǎn)字詞此類活用以及特殊句式。并在多媒體屏幕顯示實(shí)詞、虛詞以及文言句式的歸納。板書:二、愛民如子,賣馬償租,仁愧焦令諶。1、焦令諶巧取豪奪,民不聊生,太尉賣馬償租。2、尹少榮怒斥焦令諶不敬不仁不恥。三、拒納朱泚大綾,節(jié)顯治事堂。四、出入戍守之地,備得太尉遺事,敘述作狀因由。第三課時(shí)一、歸納總結(jié)第二、三件逸事的內(nèi)容,即5-9自然段。并總結(jié)每件事所表現(xiàn)出的人物性格特征。二、介紹韓愈當(dāng)時(shí)的身份,以詳細(xì)解釋及柳宗元作狀的因由,是為了駁斥有些人誣陷太尉激于一時(shí)義憤反對(duì)朱泚的言論,以太尉逸事來表明太尉的高尚節(jié)操。三、總結(jié)文章的寫作特色1、多種多樣的描寫方法提問:本文是一篇寫人記事的行狀,也就是一篇記敘文,課文主要運(yùn)用了哪些描寫手法?(生答:神態(tài)描寫、動(dòng)作描寫、語言描寫、心理描寫等)2、人物個(gè)性化的言行提問:這篇行狀其中最重要的一個(gè)特征就是善于刻畫人物個(gè)性化的語言行動(dòng)以體現(xiàn)人物的品格特征。哪些描寫具體表現(xiàn)了太尉怎樣的性格特征?學(xué)生回答,老師點(diǎn)評(píng)總結(jié):面對(duì)“一營(yíng)大噪,盡甲”的亂軍,文章寫段太尉只身前往軍營(yíng),“解佩刀,選老躄者一人持馬,至?xí)勯T下。甲者出,太尉笑且入:殺一老卒,何甲也?吾帶吾頭來矣!”先用白描手法,幾筆就勾勒出一個(gè)大智大勇、胸有成竹的段太尉;接著具體描寫調(diào)侃“甲者”的語言,神態(tài)自若、聲情兼?zhèn)洌c那些極為緊張的士兵形成強(qiáng)烈的對(duì)比。字里行間,我們分明感受到段太尉所獨(dú)有的一股震懾人心的凜凜正氣。又如,見到含冤挨打的農(nóng)民,“太尉大泣曰:乃我困汝!即自取水洗去血,裂裳衣瘡,手注善藥,旦夕自哺農(nóng)者,然后食。”一連串的動(dòng)作描寫,僅寥寥數(shù)筆,卻寫得絲絲入扣,一個(gè)個(gè)性鮮明,正直、仁義滿腔義憤卻又無處說理的君子形象躍然紙上。3、“春秋筆法”柳宗元寫這篇文章是為了讓段太尉的仁義功德能為史館所收集,流傳于后世,但是在文章中又沒有直接贊揚(yáng)太尉的語句呢?(生答:比較少,除了最后一段有所涉及)教師歸納,這就是這篇文章一個(gè)重要的藝術(shù)特色,筆法簡(jiǎn)要明白,凝煉厚重。由于文章的寫作意圖是為史官提供史料,所以使用的也是史傳體例,沒有多余的言語。對(duì)人物的抑揚(yáng)褒貶,作者不加任何議論評(píng)價(jià),而全部都是在敘述的過程中,通過對(duì)人物的神情言行的描寫表現(xiàn)出來。讀者在感受動(dòng)人的故事的同時(shí),也就為主人公的高風(fēng)亮節(jié)所折服。這種史傳筆法,始于孔子撰寫春秋,故后人稱為“春秋筆法”,柳宗元運(yùn)用得爐火純青。4、巧妙鋪排、引人入勝第5自然段的“先是”,是在這以前的意思,文章運(yùn)用了倒敘的寫法,為什么?因?yàn)榈谝患菔赂芗畜w現(xiàn)太尉的品質(zhì),而且情節(jié)生動(dòng)、故事性更強(qiáng),比另外兩件逸事更吸引人??偨Y(jié)教師歸納,本文的寫作的第三大特點(diǎn)是精心選材,多角度地表現(xiàn)人物思想性格。全文精心選取了段太尉的三件逸事,每一件逸事都表現(xiàn)他思想性格的一個(gè)側(cè)面。第一件事突出了他凜然正氣大智大勇;第二件事表現(xiàn)了他仁義愛民,第三件事表現(xiàn)了他的政治遠(yuǎn)見、清正廉潔。三件事聯(lián)系到一起,就完整地勾勒出段太尉的可敬形象。板書寫作特征:1、善于運(yùn)用多種描寫手法,刻畫人物個(gè)性化的語言行動(dòng)以體現(xiàn)人物的品格特征。2、筆法簡(jiǎn)要明白,凝煉厚重,寓抑揚(yáng)褒貶于敘事中。3、精心選材,注重鋪排,多角度地表現(xiàn)人物思想性格。

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