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1、衡南三中高一語文導學案（必修四） 編號 NO. 編寫：李玉鳳 審核：高一語文組
《廉頗藺相如列傳》導學案
【學習目標】
1、（知識目標）掌握重點實虛詞及句式；牢記文學常識；梳理文章結構。
2、（能力目標）把握人物性格，學習刻畫人物的方法。
3、（情感目標）認識廉頗、藺相如思想品質的可貴之處，培養(yǎng)以大局為重的愛國主義精神。
【學習重點】
1、理解常見文言實詞在文中的含義：遺、易、幸、負、謝、請。
2、理解常見文言虛詞在文中的意義和用法 ：見、于、而、乃、因、以、且。
3、理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法：判斷句、被動句、省略句。
4、理解并翻譯文
2、中的句子。
【學習難點】
1、難翻譯的句子。
2、刻畫人物的手法。
3、對廉藺的評價。
【學習課時】4課時
第一課時
【學習目標】
1．熟悉《史記》有關知識
2．熟讀課文，了解大意。
3．梳理課文第1、2段文言知識
【學習重難點】
熟讀課文，了解大意。
【知識鏈接】
戰(zhàn)國末期，當時秦、楚、齊、趙、韓、魏、燕等七國中，以秦力量最為強大，它要統(tǒng)一中國，采取遠交近攻、各個擊破的戰(zhàn)略，積極對外擴張。它南邊的楚國和西北的趙國，實力比秦稍弱。在藺相如完璧歸趙和澠池會時，秦的主要力量正對付楚國，所以它對趙國雖也虎視眈眈，但還抽不出主要力量來進攻。這就是藺相如進行外交斗爭取得勝
3、利的客觀有利條件，當然，藺相如的主觀努力——利用有利的形勢，機智勇敢地進行斗爭也是非常重要的
【課前預習】
一、文學常識填空。
司馬遷,字 。 時一位重要的 家和 家 家。元封三年任太史令，后因替李陵 辯解，得罪下獄，受腐刑。出獄后任中書令，發(fā)憤繼續(xù)完成所著史籍。人稱其書為《太史公書》，后稱 ，對后代史學有深遠的影響。對許多歷史人物的敘述，語言生動，形象鮮明。也是優(yōu)秀的傳記文學作品。
《史記》記載了上起_______，下至_______時當代史事，是中國最早的一部___ _通史，不論在史學上還是
4、在文學上都有其巨大的價值，故被魯迅譽為”_____ ___ __ ___，_______ ___”。
《史記》是我國歷史學上一個劃時代的標志，全書包括____、____、_____、和_____，共_____篇，五十二萬六千五百字?！氨炯o”除《秦本紀》外，敘述________________ ；“___”是各個歷史時期的簡單大事記，是全書敘事的聯(lián)絡和補充；“___”是個別事件的始末文獻，它們分別敘述天文、歷法、水利、經濟、文化、藝術等方面的發(fā)展和現(xiàn)狀，與后世的專門科學史相近；“____”主要敘述貴族侯王的歷史；“_____”主要是各種不同類型、不同階層人物的傳記?！妒酚洝?/p>
5、全面地敘述了我國上古至漢初三千年來的政治、經濟、文化多方面的歷史發(fā)展，是我國古代歷史的偉大總結。
（3）關于司馬遷的名聯(lián)：
剛直不阿，留將正氣沖霄漢；幽愁發(fā)憤，著成信史照塵寰。
一代君權痛蠶室，千秋史筆溯龍門。
【自主學習】
一、把握內容。
思考：本文以寫誰為主，主要記述了幾個故事？請用四字詞語分別概括這幾個故事。全文按怎樣的思路展開敘述的？
【合作探究】
一、研讀第一部分：廉藺簡介
1、請指出下列各句句式特點并翻譯。
(1) 廉頗者，趙之良將也
(2) 以勇氣聞于諸侯
2、這兩段從哪些方面介紹廉藺，在寫法上有何不同，有什么作用？
6、
【課堂小結】
第二課時
【學習目標】
梳理課文第3～13段文言知識
【學習重難點】
1．理解常見文言實詞在文中的含義：遺 易 幸 負 謝 請
2．理解常見文言虛詞在文中的意義和用法 ：見 于 而 乃 因 以 且
3．理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法 ：判斷句、被動句、省略句
4．理解并翻譯文中的句子
【預習檢查】
第二部分完璧歸趙（3-13段）
重點詞句
一、①使人遺趙王書： ②愿以十五城請易璧
③徒見欺： ④即患
7、秦兵之來 ：
⑤求人可使報秦者： ⑥何以知之？
⑦而君幸于趙王：
⑥大王必欲急臣
二、①睨 ② 辭謝：
③舍藺相如廣成傳 ④度 :
⑤衣褐 ： ⑥亡：
①乃設九賓禮于廷： ② 引趙使者藺相如 ：
③見欺于王： ④
8、間至趙矣：
⑤孰計議之： ⑥秦王因曰：
⑦不如因而厚遇之： ⑧卒廷見相如：
⑨畢禮而歸之： 使不辱于諸侯：
【自主學習】
提問：第3段寫趙君臣議而不決，有什么用意?
提問:第4段繆賢的話對表現(xiàn)藺相如有什么作用?
提問:第5段從藺相如的對策語中你發(fā)現(xiàn)了他的什么特點?
【合作探究】
1、第6段秦王是否有意償趙城?藺相如是從什么地方看出來的?
2、相如發(fā)現(xiàn)秦王“無意償趙城”后怎么辦？
9、
【課堂小結】
第三課時
【學習目標】
梳理課文第14-16段文言知識
【預習檢查】
重點詞句
明年
因跪請秦王：
左右欲刃相如：
請以趙十五城為秦王壽：
【自主學習】
梳理情節(jié)
第一層（14段）： 會前計議。
第二層（15段）： 會上斗爭。
第三層（16段）： 斗爭結果
提問:澠池之會是在怎樣的背景下舉行的?
提問：秦王在節(jié)節(jié)獲勝的情況下，為何欲與趙王“為好”，舉行“澠池之會”？
提問：趙國作為戰(zhàn)敗國赴會時作了哪些對策？
【合作探究】
提問：從14段中可以看出廉頗對待國家大事怎樣的態(tài)度？
10、提問：秦王怎樣侮辱趙王的？從哪些字可以看出來？
提問:面對秦王的侮辱，相如怎樣與之針鋒相對的？
提問:“澠池之會”的結果如何？
【課堂小結】
第四課時
【學習目標】
1．梳理課文第17～21段文言知識
2．鑒賞《史記》描寫人物形象的方法。通過梳理矛盾沖突，品味人物語言和體會對比手法來把握人物形象的思想性格。
3．背誦課文
【預習檢查】
而相如徒以口舌為勞
宣言曰：
相如引車避匿：
臣所以去親戚而事君者：
且庸人尚羞之：
公之視廉將軍孰與秦王：
徒以吾兩人在也：
因賓客至藺相如門謝罪：
【自主學習】
梳理情
11、節(jié)
起因（17段）：相如位在廉頗之右
發(fā)展（18-19段）：廉頗宣言，相如避讓；舍人請辭，相如解勸
結局（20-21段）：廉頗請罪，將相和好
提問:廉藺產生矛盾的原因是什么？
提問:廉頗揚言見到相如“必辱之”。相如是如何對待的
提問:廉頗聽到相如的話后如何表現(xiàn)？由此看出廉頗具有何種品質？
提問:“廉藺交歡”的思想基礎是什么
【合作探究】
一、廉頗與藺相如主要性格特點分析
二、本文藝術特色探究。
三、課文主題總結
【課文重點字詞積累總結】
一、積累成語
完璧歸趙
怒發(fā)沖冠
12、
負荊請罪
布衣之交
刎頸之交
價值連城
二、通假字，古今異義，詞類活用，文言句式，一詞多義，重點實詞虛詞。（略）
三、你知道嗎？
1 誓同生死的朋友叫____________。
2 不拘身份、形跡的知心朋友叫____________。
3 自幼相交的朋友叫____________ 。
4 年歲差別大、輩分懸殊結成的朋友叫______ 。
5 意氣相投的朋友叫____________
6 不以勢位驕人，平等相處的友誼叫_________。
7 異姓結為兄弟叫____________。
8 舊稱兩家世代有交情者為____________。
9 友誼最深的朋友叫____________。
10 從道義上相互支持而結交的朋友__________。
11 交情不深，僅見見面，點點頭的朋友叫____________。
【當堂檢測】
給下面一段文字加上標點符號，翻譯成現(xiàn)代漢語，并談談你對這段話的理解。
太史公曰知死必勇非死者難也處死者難方藺相如持璧睨柱及叱秦王左右勢不過誅然士或怯懦而不敢發(fā)相如一奮其氣威信敵國退而讓頗名重泰山其處智勇可謂兼之矣（《史記廉頗藺相如列傳》）
【課堂小結】
7
廉頗藺相如列傳導學案四課時
