2019-2020年高中語文 7《燭之武退秦師》教案 魯人版必修1.doc

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2019-2020年高中語文 7《燭之武退秦師》教案 魯人版必修1 知識與能力 1.了解《左傳》及有關文學常識。 2.學習本文精彩的人物語言，以及跌宕起伏、生動活潑的情節(jié)。 3.賞析人物形象，提高學生初步鑒賞文言文的能力。 4.歸納整理文言文常見字詞、句式。 過程與方法 1.問題式。以問題層層推進，梳理故事情節(jié)。 2.探究式。燭之武退秦師的原因及現(xiàn)實影響力。 3.對比式。燭之武、鄒忌、魏征、觸龍等說話藝術之對比。 情感、態(tài)度與價值觀 1.學習燭之武臨危受命、維護國家安全的愛國主義精神。 2.通過燭之武的說話藝術，學會如何與人交流、溝通。 三維目標 【知識與能力】 1.了解先秦歷史散文特點和課文背景，積累有關左丘明和《左傳》的文學、文體知識。 2.掌握重要的文言實詞、虛詞和文言句式，培養(yǎng)文言文的閱讀能力。 3.理解、掌握刻畫人物形象的方法。 【過程與方法】 1.利用課后注釋和工具書，通過質疑、釋疑掌握文言實詞、虛詞和文言句式。 2.自讀課文，理清文脈，體會扣人心弦的故事情節(jié)。 3.反復誦讀，品味燭之武的言辭，體會說理技巧。 【情感、態(tài)度與價值觀】 領略燭之武機智善辯的外交風采，學習他國難當頭不計個人安危得失、顧全大局的愛國精神。 三維目標 【認知目標】 了解《左傳》的創(chuàng)作背景和寫作特色，掌握文中重要的實詞、虛詞及特殊句式等文言知識。 【技能目標】 賞析人物形象，學習課文塑造人物的手法，體味高超的敘事藝術。 【情感目標】 學習古人國難當頭，不計個人得失、顧全大局的精神。 三維目標 【知識與技能】 1.要掌握的文言實詞：朝、亡、厭、國、戍、夕、危、師、及、辭、鄙、微、封、說。 2.要掌握的文言虛詞：之、以、而。 3.要掌握的通假字：已（矣）、說（悅）、共（供）、厭（饜）、知（智）。 4.了解先秦歷史散文創(chuàng)作的歷史背景及特點。 【過程與方法】 1.在反復誦讀中落實字詞。 2.體會說理技巧和扣人心弦的情節(jié)安排。 3.體會伏筆與照應的技巧。 【情感、態(tài)度與價值觀】 分析燭之武的性格特點，學習他深明大義和捍衛(wèi)國家主權的使命感，增強愛國情結。 整體感知 本文所記述的是公元前630年秦、晉聯(lián)合攻打鄭國前發(fā)生的一場外交斗爭。此前兩年（即魯僖公二十八年），晉國在城濮之戰(zhàn)中曾經(jīng)大敗楚國，成為中原霸主。鄭國在戰(zhàn)爭中曾經(jīng)出兵幫助楚國，因而結怨于晉，這是晉、秦聯(lián)合圍鄭的直接原因。 鄭國被秦、晉兩個大國包圍，危在旦夕，鄭大夫燭之武奉鄭君之命，去說服秦穆公撤軍。他利用秦、晉之間的矛盾，采取分化瓦解的辦法，說服秦伯撤走圍鄭的軍隊，并且派兵幫助鄭國防守。最后晉軍也不得不撤退，從而解除了鄭國的危機。本文表現(xiàn)了燭之武以國家利益為重，不計個人恩怨，臨危受命，只身說退秦軍，維護國家安全的愛國精神，贊揚他善于利用矛盾，分化瓦解敵人的外交才能。 整體感知 課文分四部分完整地記敘了 的過程。 第一部分 記秦、晉圍鄭，雙方的力量對比懸殊，鄭危在旦夕。 第二部分 記鄭伯決定通過外交途徑來解除危機， 向鄭伯推薦了 。鄭伯自責，情真意切感動燭之武。燭之武以國家利益為重，臨危受命，決定只身見秦伯。 第三部分 記燭之武拜見秦伯，他首先說“鄭既知亡矣”，承認鄭國處在危亡的境地。然后，站在秦的立場上，一面說明秦國滅鄭 ，舍鄭 ；一面舉出示例，說明晉國不可信賴，秦國不應與晉國共事，晉國得到鄭國，必將進而損害秦國。燭之武利用 兩國的矛盾，根據(jù)事理和事實，把秦滅鄭和秦與晉共事的害處分析得十分透徹。終于說服秦伯撤軍，并且還派人助鄭御晉。 第四部分 記晉國失去盟友后撤軍，燭之武達到目的。 【答案】 燭之武退秦師 佚之狐 燭之武 無益而有害 有益而無害 秦晉 整體感知 通讀全文，請簡要概括本文故事的主要內容。 【提示】 本文記敘了臨危受命的燭之武巧妙利用秦、晉之間的矛盾，采取分化瓦解的辦法，憑借三寸不爛之舌，成功說服秦伯撤軍，從而解除了鄭國危機的故事，真可謂“三寸之舌，強于百萬雄兵；一人之辯，重于九鼎之寶”。本文不僅贊揚了燭之武不避艱險、解除國難的愛國主義精神，表現(xiàn)了他深明大義的品格、捍衛(wèi)國家主權的使命感以及機智善辯的外交才能，同時也反映了春秋時期各諸侯國之間斗爭的復雜性。 思維導圖 燭之武退秦師 開端 秦、晉圍鄭——出使之由 發(fā)展 臨危受命——深明大義，以國為重 高潮 勸退秦師 結局 結盟、協(xié)防、撤軍——不辱使命 亡鄭：鄰厚君薄 舍鄭：有益無害 助晉：西封闕秦 （不卑不亢）利晉、秦無益（智勇雙全） 思維導圖 燭之武退秦師 開端 發(fā)展 高潮 結局 秦、晉圍鄭 臨危受命 秦、晉離鄭 亡鄭：鄰厚君薄 舍鄭：有益無害 助晉：西封闕秦 交代出使緣由 深明大義 以國為重 智勇雙全 不卑不亢 不辱使命 利晉 秦無益 說秦伯 思維導圖 燭之武退秦師 晉秦圍鄭（1） 臨危受命（2） 智說秦伯（3） 晉師撤軍（4） 佚之狐薦才 鄭伯曉大義 燭之武受命 亡鄭對晉有利 存鄭有利于秦 晉軍背信棄義 晉國貪得無厭 鄭國轉危為安 思維導圖 燭之武退秦師 秦晉圍鄭——背景 于晉（無禮），于楚貳 大兵壓境 臨危受命——發(fā)展 佚之狐力薦 燭之武表心曲 鄭伯感動燭之武 智退秦師——高潮 鄭既知亡 存鄭對秦有利無害 晉忘恩負義，不可靠 晉國撤兵——結局 請擊秦 公不可 愛國 文學常識 走近作者 左丘明（約前502～約前422）姓丘，名明，因其父任左史官，故稱左丘明。春秋末期魯國都君莊（今山東省肥城市石橫鎮(zhèn)東衡魚村）人。春秋末期史學家、文學家、思想家、散文家、軍事家，與孔子同時或者比孔子年齡略長些，曾任魯國史官，為解析《春秋》而作《左傳》（又稱《左氏春秋》），又作《國語》，作《國語》時已雙目失明，兩書記錄了不少西周、春秋的重要史事，保存了具有很高價值的原始資料。兩書由于史料詳實，文筆生動，引起了古今中外學者的愛好和研討。左丘明被譽為“文宗史圣”、“經(jīng)臣史祖”，被孔子、司馬遷尊為“君子”。左丘明是中國傳統(tǒng)史學的創(chuàng)始人，被史學界推為中國史學的開山鼻祖，被譽為“百家文字之宗、萬世古文之祖”。左丘明的思想是儒家思想，在當時較多地反映了人民的利益和要求。 走近作者 左丘明，中國 時期史學家。 國人，雙目失明。春秋時有稱為瞽（gǔ）的盲史官，記誦、講述有關古代歷史和傳說，口耳相傳，以補充和豐富文字的記載，左丘明即為瞽之一。相傳曾著《 》（又稱《左傳》）和《國語》。兩書記錄了不少西周、春秋的重要史事，保存了具有很高價值的原始資料，成為珠聯(lián)璧合的歷史文化巨著。 左丘明知識淵博，其歷史、文學、科技、軍事價值不可估量，為歷代史學家和文人所推崇。左丘明品德高尚，胸懷坦蕩，深得魯侯器重。 左丘明是一位品德高尚，值得尊敬的先儒、先賢。他與孔子生活在同一時代，孔子與其同好惡，稱其為君子。左丘明的著作及其學術思想是儒學文化的重要組成部分。《左傳》作為一部記述詳備、論述精辟的 史，具有很高的史學、文學價值，又是一部著名的軍事著作，是我國歷史經(jīng)典之一。 【答案】 春秋 魯 左氏春秋 編年 走近作者 對于本課的作家、作品你了解多少？試著說說。 【提示】 《左傳》 作者 相傳為春秋末魯國史官左丘明所著 作品簡介 《左傳》是我國第一部詳細完整的編年體歷史著作，又名《春秋左氏傳》?！蹲髠鳌芬浴洞呵铩返挠浭聻榫V，以時間先后為序，詳細地記述了春秋時期各國內政外交等大小事實。記事比《春秋》詳細而具體。《左傳》不僅是我國最早最完備的編年史，也是先秦著名的文學作品，成為歷代散文的典范。《左傳》善于編寫戰(zhàn)爭和記述行人辭令，記事條理清楚，敘述精確，詳略合宜，委曲簡潔；寫人簡而精，曲而達，婉而有致，人物形象栩栩如生。常常是寥寥幾句，就能使讀者如見其人，如聞其聲。 寫作背景 春秋初期，周王室日益衰微，名存實亡。大的諸侯國趁機兼并鄰近小的諸侯國，擴大勢力范圍，爭奪霸主地位。文中晉侯即晉文公便是繼齊桓公之后的第二位霸主；秦伯即秦穆公，他也有稱霸的雄心，但秦國地處雍州，勢力比不上晉國。于是秦、晉成為聯(lián)姻之國，在對外問題上采取聯(lián)合行動，有著暫時的共同利益。這次聯(lián)合出兵圍鄭，一個重要原因是鄭“貳于楚”。楚當時也有爭霸中原的雄心，地處中原的鄭“貳于楚”是楚的勢力向中原擴張的一個重要標志，對秦、晉雙方都不利，雙方聯(lián)合出兵正是為了遏制楚的勢力向外擴張。但從根本利益上看，秦、晉雙方又是不可調和的。因為鄭與晉鄰近，一旦鄭國滅亡，其土地必將為晉所得，晉因而將會變得更加強大，秦勢難與之爭鋒。 寫作背景 秦、晉圍鄭發(fā)生在公元前630年（魯僖公三十年）。在這之前，鄭國有兩件事得罪了晉國。一是晉文公當年逃亡路過鄭國時，鄭國沒有以禮相待；二是公元前632年（魯僖公28年）的晉、楚城濮之戰(zhàn)中，鄭國曾出兵幫助楚國（《左傳?僖公二十八年》：“向役之三月，鄭伯如楚致其師?！保?。結果， 以楚國失敗而告終。鄭國感到形勢不妙，馬上派人出使晉國，與晉結好。甚至在公元前632年5月，“晉侯及鄭伯盟于衡雍”。但是，最終也沒能感化晉國。晉文公出于 的需要，還是在兩年后發(fā)動了這次戰(zhàn)爭。 晉國之所以聯(lián)合秦國圍攻鄭國，是因為秦國也把爭奪霸權放在首位，急需向外擴張勢力。加之歷史上秦、晉兩國關系友好，各自的利益驅動讓兩國站在了一起。在聯(lián)軍大兵壓境，雙方力量懸殊的情況下，鄭伯決定派遣 拜見秦穆公。他成功離間秦、晉聯(lián)盟，解除了鄭國的亡國危機。本文記述的就是這場外交斗爭的故事。 【答案】 城濮之戰(zhàn) 爭奪霸權 燭之武 寫作背景 通讀課文，試著說說燭之武是在什么情況下“退秦師”的？ 【提示】 秦晉圍鄭發(fā)生在公元前630年，鄭有兩件事得罪了晉國：其一，晉文公重耳當年逃亡路過鄭國時，鄭國沒有以禮相待；其二，晉楚城濮之戰(zhàn)中，鄭國出兵幫楚，而此役楚敗。晉國為什么聯(lián)合秦國圍攻鄭國呢？這是因為秦國當時也在爭奪霸權，也需對外擴張。發(fā)生在公元前632年的城濮之戰(zhàn)，事實上是兩大軍事集團的斗爭。一方是晉文公率晉、宋、齊、秦四國聯(lián)軍，另一方則是以楚國為主的楚、陳、蔡、鄭四國聯(lián)軍。兩年后，當晉國發(fā)動對鄭國的戰(zhàn)爭時，自然要尋找得力的伙伴。秦晉歷史上關系一直很好，更重要的是，這時的秦國也有向外擴張的愿望，所以，秦晉聯(lián)合也就成為必然了。 文體知識 關于先秦散文 我國古代散文的發(fā)端，可以追溯到殷商時代。商朝的甲骨卜辭中，已經(jīng)出現(xiàn)不少完整的句子。西周青銅器上的銘文，有的長達三五百字，記錄貴族事功、訴訟原委或賞賜情由等，記敘的內容已經(jīng)相當豐富。這些可以看作是古代散文的雛形。 春秋戰(zhàn)國時期，是我國古代散文蓬勃發(fā)展的階段，出現(xiàn)了許多優(yōu)秀的散文著作，這就是文學史上的先秦散文。先秦散文分為兩種：歷史散文和諸子散文。前者包括《左傳》《國語》《戰(zhàn)國策》等歷史著作，后者是儒、墨、道、法等學派的文章，如《論語》《墨子》《孟子》等，是孔丘、墨翟、孟軻的弟子對其師言行的記錄，《莊子》《荀子》《韓非子》等則為其本人的著作。 文體知識 中國古代史書體例 中國古代散文分諸子散文和歷史散文，其中歷史散文是記載歷史事實的史書，保存了我國春秋戰(zhàn)國時期的大量史料。許多歷史散文，由于有的記載年代跨度大，有的記載內容龐雜，因此在編寫的過程中，總是按一定的體例加以編排。下面對相關史書體例作簡要介紹。 文體知識 《左傳》是我國第一部記事詳細完整的 ，相傳為春秋末年魯國史官 所作?！蹲髠鳌分饕涊d了從魯隱公元年（前722）到魯哀公27年（前453）240多年間各國政治、經(jīng)濟、軍事、外交、文化等方面的一些事情。它是研究我國先秦歷史很有價值的文獻，也是優(yōu)秀的 ，在文學上的成就很大。作者善于用簡潔的語句寫出復雜的事物（特別是長于寫戰(zhàn)爭），也善于用極少的筆墨刻畫出人物的細微動作和內心活動，使人物躍然紙上?！蹲髠鳌分杏泻芏喑錾? 和形形色色、多彩多姿的 形象。整部《左傳》，猶如一幅人物層次疊出的彩色畫卷，展示了風云變幻的春秋時代的社會歷史面貌，為后代歷史著作和敘事散文樹立了典范，后代的一些偉大作家如司馬遷等，從中汲取了豐厚的營養(yǎng)。 【答案】 編年史 左丘明 歷史散文 外交辭令 歷史人物 文體知識 你對《左傳》了解多少？試說說它在歷史上的地位如何？ 【提示】 《左傳》原名《左氏春秋》，漢代改稱《春秋左氏傳》，簡稱《左傳》。舊時相傳是春秋末年左丘明為解釋孔子的《春秋》而作。《左傳》實質上是一部獨立撰寫的史書，也是我國第一部敘事詳細完整的編年體史書。 《左傳》與《春秋公羊傳》《春秋谷梁傳》合稱“春秋三傳”。《左傳》對后世的影響首先體現(xiàn)在歷史學方面。它不僅發(fā)展了《春秋》的編年體，而且引錄保存了當時流行的一部分應用文，為后世應用寫作的發(fā)展提供了借鑒。 《左傳》雖不是文學著作，但從廣義上看，仍是中國第一部大規(guī)模的敘事性作品。與以前任何一種著作比較，它的敘事能力表現(xiàn)出驚人的發(fā)展。許多頭緒紛雜、變化多端的歷史大事件，都能處理得有條不紊、繁而不亂。其中關于戰(zhàn)爭的描寫，尤其出色。 作者善于將每一戰(zhàn)役都放在大國爭霸的背景下展開，對于戰(zhàn)爭的遠因近因、各國關系的組合變化、戰(zhàn)前策劃、交鋒過程、戰(zhàn)爭影響，以簡練而不乏文采的文筆寫出，且行文精煉、嚴密而有力。這種敘事能力，無論對后來的歷史著作還是文學著作，都具有極其重要的意義?！蹲髠鳌穼笫赖摹稇?zhàn)國策》《史記》的寫作風格產生了很大影響，形成了文史結合的優(yōu)秀傳統(tǒng)。 自主預習 字音辨識 識記下列加點的字注音。 （1）氾南（ fn ） （2）佚之狐（ y ） （3）燭之武（ zh ） （4）縋（ zhu ） （5）闕秦（ quē ） （6）秦伯說（ yu ） （7）杞子（ qǐ ） （8）逢孫（ png ） （9）共其乏困（ gōng ） （10）敝之（ b ） 字音辨識 1.給加點的字注音。 氾南（ ） 夜縋而出（ ） 闕秦（ ） 杞子（ ） 逢孫（ ） 佚之狐（ ） 共其乏困（ ） 戍之（ ） 【答案】 fn zhu quē qǐ png y gōng sh 2.口訣記憶法。 點戍（sh）橫戌（xū）鉤戉（yu）戊（w）中空，畫個十字就念戎（rng），兩豎加一橫，念戒（ji）那才成。 字音辨識 1.下列加點字的注音有誤的一項是（ ） A.秦軍氾南（fn） 佚之狐（y） 夜縋而出（chu） B.越國以鄙遠（bǐ） 君之薄也（b） 共其乏困（gōng） C.朝濟而夕設版焉（j） 秦伯說（yu） 失其所與（yǔ） D.若不闕秦，將焉取之（quē） 使杞子、逢孫、楊孫戍之（png） 2.加點字音、形、義有誤的一組是（ ） A.氾南（fn） 縋（zhu） 鄙（當作邊邑） B.佚之狐（y） 不知（知道） 共其乏困（gōng，供給） C.瑕（xi） 何厭之有（滿足） 逢孫（png） D.闕（quē，侵損） 行李（出使的人） 失其所與（結交） 1.【解析】“夜縋而出”的“縋”應讀“zhu”。 【答案】A 2.【解析】不知，“知”通“智”，明智。 【答案】B 通假釋義 理解記憶下列句子中通假字的意義和用法。 通假字 例句 本字 意義 行李之往來，共其乏困 供 供給 失其所與，不知 智 明智 秦伯說 悅 高興 今老矣，無能為也已 矣 表陳述，了 夫晉，何厭之有 饜 滿足 通假釋義 寫出下列句子中通假字的本字并解釋意義。 1.今老矣，無能為也已 “已”同“ ”，譯為“ ”。 2.行李之往來，共其乏困 “共”通“ ”，譯為“ ”。 3.秦伯說 “說”通“ ”，譯為“ ”。 4.失其所與，不知 “知”通“ ”，譯為“ ”。 5.夫晉，何厭之有 “厭”通“ ”，譯為“ ”。 【答案】 1.“已”同“ 矣 ”，譯為“ 句末語氣詞 ”。 2.“共”通“ 供 ”，譯為“ 供給 ”。 3.“說”通“ 悅 ”，譯為“ 高興 ”。 4.“知”通“ 智 ”，譯為“ 明智 ”。 5.“厭”通“ 饜 ”，譯為“ 滿足 ”。 通假釋義 找出表格中的通假字，把表格補充完整。 例句 本字 通字 意義 今老矣，無能為也已 行李之往來，共其乏困 秦伯說 失其所與，不知 夫晉，何厭之有 【答案】 1.“已”同“ 矣 ”，譯為“ 句末語氣詞 ”。 2.“共”通“ 供 ”，譯為“ 供給 ”。 3.“說”通“ 悅 ”，譯為“ 高興 ”。 4.“知”通“ 智 ”，譯為“ 明智 ”。 5.“厭”通“ 饜 ”，譯為“ 滿足 ”。 古今異義 理解記憶下列句子中古今異義詞的意義和用法。 古今異義 例句 例詞 古義 今義 微夫人之力不及此 夫人 那人 古代諸侯的妻子稱夫人，明清時一、二品官的妻子封夫人，后來用來尊稱一般人的妻子。 亦去之 去 離開 從所在地到別的地方 行李之往來，共其乏困 行李 出使的人 出門所帶的包裹、箱子等 越國以鄙遠 越國 越過別國 古代的一個國家 若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事 執(zhí)事 辦事的官吏，這里是對對方的敬稱 掌管某項工作 若舍鄭以為東道主 以為 把……作為 認為 若舍鄭以為東道主 東道主 東方道路上的主人 請客的主人 古今異義 解釋下列句子中加點的詞的古義。 1.敢以煩執(zhí)事 今義：舊時俗稱儀仗。 古義： 。 2.若舍鄭以為東道主 今義：一般引申為請客的主人。 古義： 。 3.行李之往來，共其乏困 今義：出門所帶的包裹、箱子等。 古義： 。 4.微夫人之力不及此 今義：夫（fū）人，多用于外交場合，尊稱一般人的妻子。 古義： 。 【答案】 1.左右辦事的人，文中是對對方的敬稱。2.東方道路上的主人。3.出使的人。4.夫（f）人，那人。 古今異義 解釋下列句子中加點的詞的古今意義。 1.越國以鄙遠 古義 。今義 。 2.行李之往來，共其乏困 古義 。今義 。 3.微夫人之力不及此 古義 。今義 。 4.若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事 古義 。今義 。 5.若舍鄭以為東道主 古義 。今義 。 6.若舍鄭以為東道主 古義 。今義 。 【答案】 1.越過別國 古代的一個國家 2.出使的人，使者。原寫作“行吏” 出門所帶的包裹、箱子等物品 3.那人 尊稱，男子的妻子 4.辦事的官吏，這里是對對方的敬稱 掌管某項工作 5.把……作為 認為 6.東方道路上的主人 請客的主人 文言實詞 理解記憶下列句子中加點詞的意義和用法。 文言實詞 詞 例句 詞義 微 微聞有鼠作作索索 暗暗地 見其發(fā)矢十中八九，但微頷之 稍微，略微 微夫人之力不及此 沒有。用來表示一種否定的假設或條件 封 既東封鄭 作疆界，動詞 欲肆其西封 疆界，名詞 說 及郡下，詣太守，說如此 陳述 故為之說，以俟夫觀人風者得焉 文體的一種 秦伯說，與鄭人盟 通“悅”，高興 辭 辭曰：“臣之壯也，猶不如人……” 推辭 停數(shù)日，辭去 告別 不辭勞苦 推脫 鄙 故不如蜀鄙之僧哉 偏僻遙遠的地方，邊疆 越國以鄙遠，君知其難也 邊邑。這里用作動詞 肉食者鄙，未能遠謀 淺薄，鄙薄 文言實詞 1.理解記憶下列句子中加點詞的意義和用法 鄙 越國以鄙遠 （名詞作動詞，把……作為邊邑） 肉食者鄙，未能遠謀（北京高考） （形容詞，鄙陋，這里指目光短淺） 蜀之鄙有二僧（江西高考） （名詞，邊境，邊遠的地方） 過我而不假道，鄙我也（四川高考）（動詞，輕視，看不起） 鄙臣不敢以死為戲 （謙辭，用于自稱） 濟 朝濟而夕設版焉（山東高考） （動詞，渡河，渡過） 扶危濟困 （動詞，扶助） 無濟于事 （動詞，補益，幫助） 許 許君焦、瑕 （動詞，答應） 雜然相許 （動詞，贊同） 潭中魚可百許頭 （用在數(shù)詞后表示約數(shù)，相當于同樣 用法的“來”） 先生，不知何許人也 （名詞，處所） 敝 因人之力而敝之 （動詞，損害） 敝帚自珍 （形容詞，破的，壞的） 敝人 （謙辭，用于與己有關的事物） 2.字源識記法 鄙 從邑，啚（bǐ）聲。本義：名詞，周代地方行政組織名，五百家為一“鄙” 名詞，邊境，邊緣的地方 形容詞，粗俗，鄙陋 動詞，輕視，看不起 邊鄙 卑鄙、鄙陋 鄙棄、鄙薄 文言實詞 解釋下列句子中加點的多義詞的意義和用法。 1.辭 ①辭曰：“臣之壯也，猶不如人?！? ②停數(shù)日，辭去 ③不辭勞苦 ①微夫人之力不及此 ②見其發(fā)矢十中八九，但微頷之（《賣油翁》） ③微聞有鼠作作索索（《口技》） ④周室卑微，諸侯相兼（《李斯列傳》） 2.微 ①越國以鄙遠，君知其難也 ②顧不如蜀鄙之僧哉（《為學》） ③肉食者鄙，未能遠謀（《曹劌論戰(zhàn)》） ④過我而不假道，鄙我也（《左傳》） 3.鄙 【答案】 1.推辭 告辭 推脫 2.沒有，用來表示一種否定的假設或條件 稍微，略微 暗暗地 地位低 3.把……當作邊邑 邊遠的地區(qū) 淺陋，見識短 輕視，看不起 詞類活用 理解記憶下列句子中加點的詞的意義和用法。 1.名詞作狀語 夜縋而出，見秦伯 （在夜里） 既東封鄭，又欲肆其西封 （在東面） 朝濟而夕設版焉 （在早晨；在晚上） 2.名詞作動詞 晉軍函陵，秦軍氾南 （駐軍） 越國以鄙遠，君知其難也 （把……作為邊邑） 3.動詞作名詞 且君嘗為晉君賜矣 （恩惠） 4.形容詞作動詞 鄰之厚，君之薄也 （變雄厚；變薄弱） 5.數(shù)詞作動詞 且貳于楚也 （有貳心） 6.使動用法 燭之武退秦師 （使……退） 若不闕秦，將焉取之 （使……削減） 若亡鄭而有益于君 （使……滅亡） 既東封鄭，又欲肆其西封 （使……成為疆界） 詞類活用 1.掌握下列表中的多義詞的意義和用法 詞類活用 例詞 例句 詞義 軍 晉軍函陵，秦軍氾南 駐軍，名詞用作動詞 東 既東封鄭，又欲肆其西封 在東邊，名詞作狀語 夜 夜縋而出 在晚上，名詞作狀語 遠 越國以鄙遠 遠地，指鄭國，形容詞作名詞 乏困 共其乏困 缺少的東西，形容詞用作名詞 2.下列句中沒有詞類活用的一句是（ ） A.越國以鄙遠 B.既東封鄭 C.臣之壯也，猶不如人 D.因人之力而敝之，不仁 【解析】詞類活用是文言中一種特殊的現(xiàn)象，如A句中的“鄙”就是名詞在這里作動詞用，意動用法，意為“把……當作邊疆”。B項中的“東”是方位名詞，在這里卻作了狀語，意為“在東邊”?！胺狻笔敲~，在這里用作動詞，使動用法，意為“使……成為邊疆”。D項中的“敝”是形容詞，在這里用作動詞，意為“損害”。C項中沒有詞類活用的現(xiàn)象。 【答案】C 詞類活用 解釋下列句子中加點的詞的意義。 1.名詞的活用 （1）名詞作動詞 ①晉軍函陵，秦軍氾南 ②與鄭人盟 （2）名詞作狀語 ①夜縋而出 ②朝濟而夕設版焉 ③既東封鄭，又欲肆其西封 （3）名詞的意動用法 ①既東封鄭 ②越國以鄙遠 2.動詞的活用 （1）動詞作名詞 且君嘗為晉君賜矣 （2）動詞的使動用法 ①若不闕秦 ②若亡鄭而有益于君 ③燭之武退秦師 3.形容詞的活用 （1）形容詞作名詞 ①越國以鄙遠 ②共其乏困 （2）形容詞作動詞 鄰之厚，君之薄也 （3）形容詞的使動用法 闕秦以利晉 （4）數(shù)詞作動詞 且貳于楚也 【答案】 1.（1）①駐軍 ②結盟 （2）①在夜里 ②在早上，在晚上 ③向東 （3）①把……當做疆界 ②把……當做邊邑 2.（1）恩惠 （2）①使……減損 ②使……滅亡 ③使……撤兵 3.（1）①遠的地方 ②缺少的東西 （2）變厚 變薄 （3）使……得利 （4）從屬二主 文言虛詞 理解記憶下列句子中加點的詞的意義和用法。 1.以 ①以其無禮于晉（因為，連詞） ②敢以煩執(zhí)事（拿，來，介詞） ③越國以鄙遠（表順承，連詞） ④焉用亡鄭以陪鄰？（表順承，連詞） ⑤若舍鄭以為東道主（把，介詞） 2.而 ①今急而求子（才，連詞，表順承） ②夜縋而出（表修飾，連詞） ③若亡鄭而有益于君（表順承，連詞） ④朝濟而夕設版焉（表轉折，連詞） 3.焉 ①子亦有不利焉（語氣詞，表陳述） ②焉用亡鄭以陪鄰？（疑問副詞，為什么） ③若不闕秦，將焉取之（疑問代詞，哪里） ④且焉置土石（《愚公移山》）（疑問代詞，哪里） ⑤以俟夫觀人風者得焉（《捕蛇者說》）（代詞，之） ⑥永之人爭奔走焉（《捕蛇者說》）（兼詞，于此） 4.其 ①行李之往來，共其乏困（代詞，指代“使者”） ②越國以鄙遠，君知其難也（代詞，指代“那件事”） ③失其所與，不知（代詞，自己的） ④吾其還也（表商量或希望語氣，還是） 5.之 ①公從之（代詞，代佚之狐的建議） ②是寡人之過也（的） ③行李之往來（放在主謂之間，取消句子獨立性） ④何厭之有（賓語前置，有何厭之） ⑤鄰之厚，君之薄也（放在主謂之間，取消句子獨立性） 文言虛詞 掌握下列句子中加點的虛詞的意義和用法。 1.以 ①以其無禮于晉 ②敢以煩執(zhí)事 ③越國以鄙遠 ④焉用亡鄭以陪鄰？ ⑤若舍鄭以為東道主 2.而 ①今急而求子 ②夜縋而出 ③若亡鄭而有益于君 ④朝濟而夕設版焉 3.焉 ①子亦有不利焉 ②焉用亡鄭以陪鄰？ ③若不闕秦，將焉取之 ④且焉置土石（《愚公移山》） 4.其 ①行李之往來，共其乏困 ②越國以鄙遠，君知其難也 ③失其所與，不知 ④吾其還也 5.之 ①公從之 ②是寡人之過也 ③行李之往來 ④何厭之有 ⑤鄰之厚，君之薄也 【答案】 1.①因為，連詞；②拿，來，介詞；③表順承，連詞；④表順承，連詞；⑤把，介詞 2.①才，連詞，表順承；②表修飾，連詞；③表順承，連詞；④表轉折，連詞 3.①語氣詞，表陳述；②疑問副詞，為什么；③疑問代詞，哪里；④疑問代詞，哪里 4.①代詞，指代“使者”；②代詞，指代“那件事”；③代詞，自己的；④表商量或希望語氣，還是 5.①代詞，代佚之狐的建議；②的；③放在主謂之間，取消句子獨立性；④賓語前置，有何厭之；⑤放在主謂之間，取消句子獨立性 文言虛詞 1.下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是（ ） A. B. C. D. 2.下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一項是（ ） A. B. C. D. 1.【解析】B項，均為介詞，對；A項，用在主謂之間，取消句子的獨立性/結構助詞，的；C項，介詞，因為/介詞，用；D項，代詞，鄭國/語氣助詞，表商量或希望語氣，還是。 【答案】B 2.【解析】D項，“于”均為介詞，對。A項，①助詞，的；②助詞，用于主謂之間，取消句子的獨立性。B項，①連詞，表原因；②連詞，表目的。C項，①代詞，他們；②副詞，表商量或希望語氣，還是。 【答案】D 文言句式 掌握下列句子的句式特點。 特殊句式 例句 句式 以其無禮于晉 介賓短語后置句 且貳于楚也 佚之狐言于鄭伯曰 （燭之武）辭曰：“臣之壯也……” 省略句 （晉惠公）許君焦、瑕 晉軍（于）函陵，秦軍（于）氾南 文言句式 判斷下列句子的句式特點。 1.以下句式都是 句 是寡人之過也 2.以下句式都是 句 （燭之武）辭曰：臣之壯也 若舍鄭以（之）為東道主 敢以（之）煩執(zhí)事 3.以下句式都是 句 以其無禮于晉 佚之狐言于鄭伯曰 夫晉，何厭之有 【答案】 1.判斷句 2.省略句 3.倒裝句 文言句式 判斷下列句子屬于哪種文言句式。 （1）是寡人之過也 （2）晉軍函陵，秦軍氾南 （3）夫晉，何厭之有 （4）以其無禮于晉 （5）若亡鄭而有益于君 （6）因人之力而敝之，不仁 （7）若舍鄭以為東道主 （8）佚之狐言于鄭伯 （9）敢以煩執(zhí)事 【答案】 （1）判斷句 （2）省略句 （3）賓語前置句 （4）狀語后置句 （5）狀語后置句 （6）判斷句 （7）省略句 （8）狀語后置句 （9）省略句 語句翻譯 掌握下列重要句子的翻譯。 1.晉軍函陵，秦軍氾南。 譯：晉軍駐扎在函陵，秦軍駐扎在氾南。 2.若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。 譯：如果滅掉鄭國對您有好處，怎敢拿這件事情來麻煩您。 3.若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。 譯：如果您放棄圍攻鄭國而把它當作東方道路上接待過客的主人，出使的人來來往往，（鄭國可以隨時）供給他們缺少的東西，（對您秦國來說）也沒有什么害處。 4.夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？ 譯：晉國有什么滿足的呢？現(xiàn)在它已把鄭國當作東部的疆界，又想擴張西部的疆界，如果不侵損秦國，晉國將從哪里取得它所貪求的土地呢？ 5.子犯請擊之。公曰：“不可。微夫人之力不及此?！? 譯：子犯請求襲擊秦軍。晉文公說：“不行，假如沒有那個人的力量，我是不會到這個地步的?！? 語句翻譯 把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 1.晉軍函陵，秦軍氾南。 譯： 2.若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。 譯： 3.若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。 譯： 4.夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？ 譯： 5.子犯請擊之。公曰：“不可。微夫人之力不及此?！? 譯： 【答案】 1.晉軍駐扎在函陵，秦軍駐扎在氾南。 2.如果滅掉鄭國對您有好處，怎敢拿這件事情來麻煩您。 3.如果您放棄圍攻鄭國而把它當作東方道路上接待過客的主人，出使的人來來往往，（鄭國可以隨時）供給他們缺少的東西，（對您秦國來說）也沒有什么害處。 4.晉國有什么滿足的呢？現(xiàn)在它已把鄭國當作東部的疆界，又想擴張西部的疆界，如果不侵損秦國，晉國將從哪里取得它所貪求的土地呢？ 5.子犯請求襲擊秦軍。晉文公說：“不行，假如沒有那個人的力量，我是不會到這個地步的?！? 語句翻譯 1.對下列句子翻譯完全正確的一項是（ ） ①且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟而夕設版焉，君之所知也。 ②既東封鄭，又欲肆其西封。 A.①您曾經(jīng)對晉君有恩，把焦、瑕兩座城池給了他，可晉君早上渡過黃河回國，晚上就修筑防御工事防備您，這些您是知道的啊。②等到他在東邊疆土擴大到鄭國，就會再向西邊擴展疆土。 B.①您曾經(jīng)對晉君有恩，他答應以焦、瑕兩城作為酬謝，可是他早晨剛渡過黃河回國，晚上就修筑防御工事防備您，這些您是知道的。②他已經(jīng)在東邊把鄭國作為了他的邊邑，勢必會繼續(xù)向西邊擴展疆土。 C.①您曾經(jīng)對晉君有恩，把焦、瑕兩座城池給了他，可晉君早上渡過黃河回國，晚上就修筑防御工事防備您，這些您是知道的。②他已經(jīng)在東邊把鄭國作為了他的邊邑，勢必會繼續(xù)向西邊擴展疆土。 D.①您曾經(jīng)對晉君有恩，他答應以焦、瑕兩城作為酬謝，可是他早晨剛渡過黃河回國，晚上就修筑防御工事防備您，這些您是知道的。②等到他在東邊把疆土擴大到鄭國，就會再向西邊擴展疆土。 2.下列對“越國以鄙遠，君知其難也”的翻譯正確的一項是（ ） A．越過晉國而把遠方的鄭國作為秦國的東部邊境，國君知道那是很困難 B．越過晉國而把遠方的鄭國作為秦國的東部邊境，您知道那是很困難的 C．越過秦國而把遠方的鄭國作為晉國的東部邊境，國君知道那是很困難 D．越過秦國而把遠方的鄭國作為晉國的東部邊境，您知道那是很困難的 1.【解析】本題考查對文言文句子翻譯的能力，注意在關鍵字詞上作區(qū)分，①句中的“許”應翻譯為“答應”，排除A、C兩項；②句中的“既”應解釋為“既然，已經(jīng)”，表過去的時態(tài)，排除D項，故選B。 【答案】B 2.【解析】本題考查對文言文句子翻譯的能力，注意在關鍵字詞上作區(qū)分?！霸絿钡摹皣睉g為“晉國”，故排除C、D，“君”應翻譯為“您”而不是國君。故選B。 【答案】B 佳句吟詠 吟誦下列重要句子。 1.晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮于晉，且貳于楚也。晉軍函陵，秦軍氾南。 （《燭之武退秦師》） 2.若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。 （《燭之武退秦師》） 3.若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。 （《燭之武退秦師》） 4.夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？ （《燭之武退秦師》） 5.因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知；以亂易整，不武。 （《燭之武退秦師》） 6.居安思危，思則有備，有備無患。 （《左傳?襄公十一年》） 佳句吟詠 補出下列句子的空缺部分。 1.鄰之厚， 。 （《燭之武退秦師》） 2.若亡鄭而有益于君， 。 （《燭之武退秦師》） 3. ，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。 （《燭之武退秦師》） 4.夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封， ， ？ （《燭之武退秦師》） 5. ，不仁； ，不知； ，不武。 （《燭之武退秦師》） 6.居安思危，思則有備， 。 （《左傳?襄公十一年》） 【答案】 1.君之薄也 2.敢以煩執(zhí)事 3.若舍鄭以為東道主 4.若不闕秦 將焉取之 5.因人之力而敝之 失其所與 以亂易整 6.有備無患 佳句吟詠 賞析下面重要的句子。 1.晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮于晉，且貳于楚也。晉軍函陵，秦軍氾南。 這一段寫秦、晉圍鄭。一個弱小的鄭國，同時受到兩個強國的進攻，大軍壓境，國都被困，形勢十分危急。文中首先寫戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因：晉國為了復仇，聯(lián)合秦國圍鄭。但這與秦國并沒有太大的利害關系。其次寫敵我雙方力量的對比，晉、秦聯(lián)軍來勢兇猛，勢不可擋，鄭國面臨危急。 2.鄰之厚，君之薄也。 鄰國的勢力雄厚了，你秦國的勢力也就相對削弱了。這是燭之武根據(jù)國與國之間的對比和發(fā)展而言的。這句話抓住了要害，直接點中矛盾的焦點，使秦穆公不得不思考斟酌。 3.夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？ 晉國有什么滿足的呢？現(xiàn)在它已把鄭國當作東部的疆界，又想擴張西部的疆界，如果不侵損秦國，晉國從哪里取得它所企求的土地呢？燭之武所說的這句話雖帶有一定的假設性，但又有確定性和必然性，還具備前瞻性，說服力很強，達到了使秦穆公幡然醒悟的效果。 4.因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知；以亂易整，不武。 借助了別人的力量而又去損害他，這是不仁義的；失掉自己的同盟國，這是不明智的；以混亂代替聯(lián)合一致，這是不符合武德的。這是晉文公所說的話。從中可以看出晉文公是一個講求道義、理智而又明白軍事的人。 情景素材 文字素材 晉文公與寒食節(jié) 寒食節(jié)亦稱“禁煙節(jié)”“冷節(jié)”，清明節(jié)前一二日。其習俗是禁煙火，只吃冷食，并在后世的發(fā)展中逐漸增加了祭掃、踏青、秋千、蹴鞠、牽勾、斗卵等風俗。寒食節(jié)前后綿延兩千余年，曾被稱為民間第一大祭日。 人們在寒食節(jié)為什么不生火，吃冷食呢？這還得從寒食節(jié)的來歷說起。 春秋時代，晉國內部發(fā)生政變，公子重耳逃往國外。晉國賢臣介子推等不畏艱難困苦，一致跟隨重耳過流亡生活。有一年，重耳在斷火絕糧的流亡生活中生了大病，貧病交加，使他十分困苦。為了給重病體弱的重耳增加營養(yǎng)，介子推把自己腿上的肉割下來煮成肉湯給重耳吃，使他恢復了健康。重耳在外流亡十九年后，在秦國秦穆公的幫助下，得立為晉國國君，史稱晉文公。 重耳當上了國君之后，對跟隨他流亡過的人都按功封官行賞?？墒?，唯獨把對他有特殊幫助的介子推給忘記了。介子推十分傷心，決心不再見重耳。他背著年邁的母親，到家鄉(xiāng)綿山隱居去了。介子推的手下人知道了替他打抱不平，在宮門上貼了一張無名帖，上面寫著：“有一條龍，奔西逃東；好幾條蛇，幫它成功。龍飛上天，蛇鉆進洞；剩下一條，流落山中?！睍x文公看了恍然大悟，他回想起來在流亡國外期間，介子推對自己忠心耿耿，如今做了國君忘記了對他獎賞，心里大為不安。 深感慚愧的晉文公親自帶人去綿山尋找，然而介子推卻避而不見。晉文公知道介子推是大孝子，他根據(jù)別人的建議，火燒綿山，留出一條通道，想趁林中起火后，介子推母子會出山避火的?？墒?，一連燒了三天三夜，數(shù)十里森林被火燒為焦土，仍未見介子推母子的人影。大火熄滅之后，人們發(fā)現(xiàn)他們母子雙雙抱住一棵大樹燒死了。晉文公對此內疚于心，十分惋惜，便下令把介子推母子葬于綿山，改綿山為介山，并修建子推祠堂。 介子推死的時候，正值清明節(jié)的前一天。因為他是被火燒死的，晉國人為了紀念他，就在他逝世那天不舉煙火，進冷食，后來，人們又干脆把它定為“寒食節(jié)”。到了唐朝時，寒食節(jié)與清明節(jié)合并，寒食禁火習俗逐漸消失。 寒食節(jié)蘊含的“憂國憂民”、“忠君愛國”、“清明廉潔”的政治抱負和“功不言祿”、“功成身退”的奉獻精神，是古代社會的倫理準則，是社會安定、民族團結的紐帶，至今仍有積極的現(xiàn)實意義。 文字素材 利益至上的生存博弈 公元前636年，秦穆公護送晉公子重耳回國即位為文公，并且將女兒文贏嫁給他。這是秦穆公東進中原計劃的第一步，打算借著婚約來控制晉國，影響晉國內政，擴張秦國在中原地區(qū)的勢力，以達成稱霸天下的野心。只是晉文公并非甘心受人指使的傀儡，而是飽經(jīng)歷練、智慮深沉的花甲老人。出奔在外的十九年間，早已見慣大風大浪，對各國國情了然于胸。在楚之時，便與楚成王約“退避三舍”，對于天下共主之位自有所圖，此刻即位為國君，正是大展身手之時。之后的城濮之戰(zhàn)、踐土之盟，顯示晉文公霸主的地位已然確立，對秦穆公東進中原構成了嚴重的威脅，兩國的關系雖仍維持巧妙的平衡，但情勢卻日漸緊張。 俗話說：“有仇不報非君子”，晉文公既然手握大權，那些曾在流亡生涯中侮辱過他的國家自然成了他報復的對象。當初公子重耳（晉文公）流亡至鄭國時，鄭文公并不禮遇，有人甚至這么勸文公，“鄭叔瞻諫其君曰：‘晉公子賢，有其從者皆國相，且又同姓。鄭之出自厲王，而晉之出自武王?！嵕唬骸T侯亡公子過此者眾，安可盡禮？’叔瞻曰：‘君不禮，不如殺之，且后為國患?！嵕宦牎！奔由铣清е畱?zhàn)中鄭國幫助楚國這件事，鄭國遂成為晉文公的一個目標。公元前630年，晉文公發(fā)兵圍鄭，這次來的不僅有晉國的軍隊，遠遠在西方的秦國也一并派兵前來，鄭國可說是面臨空前的危機。而楚國剛吃了大敗仗，暫時休養(yǎng)生息，難以相助鄭國，眼看著整個國家就要覆滅了，鄭文公怎能不急得跳腳？于是在大夫佚之狐的介紹下，本課的主角燭之武終于心不甘情不愿地登場了。 從《燭之武退秦師》發(fā)生的背景上我們可以初步看出，春秋戰(zhàn)國的歷史是一部博弈史。實際上春秋戰(zhàn)國時期，從王侯將相到士農工商，每個人都在極力證明自己的存在，都在為自己爭取最大的收益。博弈作為人類所共有的一種活動，它存在于我們的歷史中，更存在于我們的日常生活中。我們每個人都是博弈者，整個社會就是在博弈狀態(tài)中變化發(fā)展著的。這個血與火相滌蕩的歷史時期，保持著原始的野性和活力。群雄逐鹿咄咄逼人，戰(zhàn)火紛飛熱血澎湃，百家爭鳴縱橫捭闔…… 文字素材 說服的藝術 人際交往中，說服是一種常見的口語交際形式，它是一種由心理斗爭置換到心理相容的說服過程。說服要講究一定的技巧，方能達到明辨是非、動之以情、曉之以理、導之以行的目的。 這是一篇記述行人辭令的散文。鄭國被晉、秦兩個大國的軍隊所包圍，國家危在旦夕，燭之武奉鄭君之命，去說退秦軍。他善于利用矛盾，采取分化瓦解的辦法，一番說辭，便說服了秦君，撤出圍鄭的軍隊，并且派兵幫助鄭國