2019-2020年高中生物 第三節(jié)合理使用生物資源課堂導(dǎo)航 浙科版.doc
《2019-2020年高中生物 第三節(jié)合理使用生物資源課堂導(dǎo)航 浙科版.doc》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019-2020年高中生物 第三節(jié)合理使用生物資源課堂導(dǎo)航 浙科版.doc(3頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
2019-2020年高中生物 第三節(jié)合理使用生物資源課堂導(dǎo)航 浙科版 1.我國(guó)生物資源的現(xiàn)狀如何? 答案:我國(guó)幅員遼闊,自然條件復(fù)雜多樣,野生生物資源十分豐富。由于我國(guó)人口眾多,隨著生產(chǎn)的發(fā)展及生活水平的提高,需要消耗大量的生物資源。我國(guó)自然環(huán)境正承受著前所未有的壓力,生物資源的現(xiàn)狀不容樂(lè)觀。首先,我國(guó)生物資源雖然豐富,但利用率很低,尤其在深加工和綜合利用方面,與發(fā)達(dá)國(guó)家存在很大的差距。其次,由于自然和人為因素,生物資源儲(chǔ)存量急劇下降,有些生物已經(jīng)滅絕或成了瀕危物種。因此,我們必須做好野生生物資源的合理利用。 2.我國(guó)有哪些相關(guān)的法律來(lái)保護(hù)野生生物資源? 答案:(1)為保護(hù)和合理利用森林資源,我國(guó)于xx年4月修正并通過(guò)的《中華人民共和國(guó)森林法》中規(guī)定:對(duì)森林實(shí)行限額采伐,鼓勵(lì)植樹(shù)造林,封山育林,擴(kuò)大森林覆蓋面積;提倡木材綜合利用和節(jié)約使用木材,鼓勵(lì)開(kāi)發(fā)、利用木材代用品;對(duì)煤炭、造紙等生產(chǎn)部門(mén)按照煤炭和木漿紙張等產(chǎn)品的數(shù)量提取一定數(shù)量的資金專門(mén)用于營(yíng)造坑木、造紙等的用材林建設(shè)。 (2)為保護(hù)和合理利用草原資源,我國(guó)于1985年通過(guò)的《中華人民共和國(guó)草原法》規(guī)定:草原承包經(jīng)營(yíng)者應(yīng)當(dāng)合理利用草原,不得超過(guò)畜牧業(yè)行政主管部門(mén)核定的載畜量。牧區(qū)的草原承包經(jīng)營(yíng)者應(yīng)當(dāng)實(shí)行劃區(qū)輪牧,合理配置畜群,均衡利用草原。對(duì)嚴(yán)重退化、沙化、鹽堿化、沙漠化草原和生態(tài)脆弱區(qū)草原實(shí)行禁牧、休牧制度。 (3)為保護(hù)和合理利用漁業(yè)資源,我國(guó)于1986年通過(guò)的《中華人民共和國(guó)漁業(yè)法》規(guī)定:禁止炸魚(yú)、毒魚(yú);不得在禁漁區(qū)和禁漁期進(jìn)行捕撈;不得使用禁用的漁具、捕撈方式和小于規(guī)定的最小網(wǎng)眼尺寸的漁具進(jìn)行捕撈;禁止捕撈有重要經(jīng)濟(jì)價(jià)值的水生動(dòng)物種苗。 3.什么是綠色消費(fèi)?日常生活中哪些消費(fèi)行為是符合綠色消費(fèi)? 答案:綠色消費(fèi)是指消費(fèi)行為不僅要滿足我們這一代人的消費(fèi)需求、安全和健康需要,還要滿足后代的消費(fèi)需求、安全和健康需要。 日常生活中符合綠色消費(fèi)的消費(fèi)行為有:(1)習(xí)慣于把還可以書(shū)寫(xiě)的紙收集起來(lái),以便能重新利用。(2)在洗衣服的時(shí)候,基本上是使用肥皂或無(wú)磷洗衣粉。(3)在購(gòu)物時(shí),總是提醒家人,即使價(jià)格貴一點(diǎn),也要買(mǎi)帶有綠色環(huán)保標(biāo)志的商品。(4)一般較少選用一次性的制品,如一次性的圓珠筆、牙膏、牙刷、筷子、飯盒、紙杯等。(5)不僅自己會(huì)把舊電池放在指定的回收處,還提醒周?chē)娜诉@樣做。(6)即使某些野生動(dòng)物現(xiàn)在能夠人工飼養(yǎng)了,自己也不吃這些野生動(dòng)物。 【例1】 下列有關(guān)生物資源利用的敘述錯(cuò)誤的是( ) A.要考慮局部利益和整體利益的關(guān)系 B.要處理好眼前利益和長(zhǎng)遠(yuǎn)利益的關(guān)系 C.為發(fā)展經(jīng)濟(jì),要大力開(kāi)發(fā)和利用生物資源 D.合理利用生物資源,要嚴(yán)格遵守國(guó)家有關(guān)法律 解析:合理利用生物資源要處理好個(gè)人利益和群體利益、局部利益和整體利益、眼前利益和長(zhǎng)遠(yuǎn)利益的矛盾,同時(shí)一定要嚴(yán)格遵守國(guó)家有關(guān)法律。為發(fā)展當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì),大力開(kāi)發(fā)和利用生物資源是一種短視行為,不符合可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。 答案:C 1.保護(hù)和利用森林資源的最佳方法是( ) A.封山育林,禁止砍伐 B.允許林區(qū)人民砍伐,先富起來(lái) C.實(shí)行有計(jì)劃地合理砍伐 D.砍伐熱帶雨林、營(yíng)造林木純林 【例2】 為了解決糧食生產(chǎn)和環(huán)境保護(hù)問(wèn)題,實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展,當(dāng)前科學(xué)、有效的途徑是( ) ①合理開(kāi)發(fā)海洋,尋找新的糧食資源?、诳刂迫丝谠鲩L(zhǎng),協(xié)調(diào)人與自然和諧發(fā)展?、墼黾踊屎娃r(nóng)藥的使用,提高作物產(chǎn)量?、荛_(kāi)荒辟地,圍湖造田,擴(kuò)大糧食種植面積?、堇矛F(xiàn)代生物技術(shù),培育具有較高光合效率的作物品種 A.①②③ B.①②⑤ C.①③④ D.③④⑤ 解析:提高農(nóng)作物的光合效率,開(kāi)發(fā)新的糧食資源和控制人口增長(zhǎng)都是解決糧食危機(jī)的有效措施。化肥農(nóng)藥的使用會(huì)導(dǎo)致環(huán)境污染加劇,圍湖造田會(huì)破壞生態(tài)環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定,都不符合可持續(xù)發(fā)展的要求。 答案:B 2.人具有較強(qiáng)的能動(dòng)性,人能夠根據(jù)自己的意志來(lái)改變自然的面貌。下列關(guān)于人類活動(dòng)的說(shuō)法中,正確的是 ( ) A.為了人類的發(fā)展,人類應(yīng)想方設(shè)法改造自然 B.集體力量大于個(gè)體之和,故應(yīng)大力增加人口數(shù)量 C.可再生資源是取之不盡、用之不竭的,故可以放心大膽使用 D.人類的活動(dòng)應(yīng)在兼顧自然發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上,適當(dāng)?shù)亻_(kāi)發(fā)和利用各種資源 【例3】 下列行為不符合《中華人民共和國(guó)漁業(yè)法》有關(guān)規(guī)定的是( ) A.禁止炸魚(yú)和毒魚(yú) B.為了增加捕撈量,可用盡量小的網(wǎng)眼尺寸的漁具捕撈 C.不在禁漁期進(jìn)行捕撈 D.不在禁漁區(qū)進(jìn)行捕撈 解析:為了增加捕撈量,用盡量小的網(wǎng)眼尺寸的漁具捕魚(yú),會(huì)導(dǎo)致漁業(yè)資源枯竭,所以B選項(xiàng)不符合。 答案:B 3.合理利用池塘生態(tài)系統(tǒng)的最佳方法是( ) A.禁漁三年 B.捕撈要徹底 C.適量捕撈成魚(yú) D.飼養(yǎng)單一品種 參考答案 課堂反饋 1.C 解析:保護(hù)和利用森林資源,既不能禁止砍伐,也不能大砍大種,在維持森林生態(tài)平衡的前提下,進(jìn)行有計(jì)劃的合理砍伐,這樣有利于森林生態(tài)系統(tǒng)的更新,砍伐熱帶雨林、營(yíng)造林木純林,造成森林生態(tài)系統(tǒng)種類單一、營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、自動(dòng)調(diào)節(jié)能力減弱,生態(tài)平衡容易遭到破壞。 2.D 解析:自然資源是有限的,環(huán)境容納人口的數(shù)量也是有限的,所以要控制人口數(shù)量;人類雖有較強(qiáng)的能動(dòng)性,可以在一定程度上改造自然,但必須遵循自然界的發(fā)展規(guī)律;若人類對(duì)可再生資源利用速度超過(guò)更新速度,則將使其破壞。 3.C 解析:對(duì)池塘生態(tài)系統(tǒng)來(lái)說(shuō),禁止捕魚(yú)并不是保護(hù)池塘生態(tài)系統(tǒng)的最佳方案。魚(yú)體發(fā)育成熟后,體重不再有顯著增加,卻還在不斷吃掉其他生物,所以及時(shí)適量地捕撈成魚(yú),不僅可以收到直接的經(jīng)濟(jì)效益,還有利于幼魚(yú)的生長(zhǎng),這樣才能長(zhǎng)期保持最高的產(chǎn)量。而徹底捕撈和飼養(yǎng)單一品種往往造成生態(tài)平衡失調(diào)。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁(yè)顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開(kāi)word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國(guó)旗、國(guó)徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 2019-2020年高中生物 第三節(jié)合理使用生物資源課堂導(dǎo)航 浙科版 2019 2020 年高 生物 三節(jié) 合理 使用 生物資源 課堂 導(dǎo)航
鏈接地址:http://appdesigncorp.com/p-2611022.html