2019-2020年高中生物《細胞膜》教案10 滬科版第一冊.doc

2019-2020年高中生物細胞膜教案10 滬科版第一冊一、教學目標：1簡述細胞膜的成分和功能。2進行用哺乳動物紅細胞制備細胞膜的實驗。3認同細胞膜作為系統(tǒng)的邊界，對于細胞這個生命系統(tǒng)的重要意義。二、教學重點：1細胞膜的成分和功能。2細胞膜對于細胞這個生命系統(tǒng)的重要意義。三、教學難點：1用哺乳動物紅細胞制備細胞膜的方法。2細胞膜對于細胞這個生命系統(tǒng)的重要意義。四、課時安排1五、教學過程：可讓學生回顧已有的對細胞的認識（注意引導。細胞的結構和細胞的成分等。）引出第三章課題。然后問學生是否有拆卸機械東西、并裝回去的經(jīng)歷，學生會七嘴八舌的說有或沒有等。當人們對細胞有一定認識后，有人也嘗試過想組裝細胞，你們推測一下能否成功？細胞的結構比機械的東西可要復雜得多，所以到目前為止還沒有人嘗試成功。結論：系統(tǒng)不是其組分的簡單堆砌，而是通過組分間結構和功能的密切聯(lián)系，形成的統(tǒng)一整體。每一個系統(tǒng)都有一定的邊界，那么細胞是否也有邊界呢？引入課題第1節(jié)細胞膜系統(tǒng)的邊界。利用書中的問題探討，給學生兩分鐘時間討論，后提問學生，引導回答。1.提示：氣泡是光亮的，里面只有空氣。細胞是一個具有細胞膜、細胞核和細胞質的復雜結構，而且是一個立體的結構，在顯微鏡下，通過調節(jié)焦距可以觀察到細胞的不同層面。光學顯微鏡下不能看見細胞膜，但是能夠觀察到細胞與外界環(huán)境之間是有界限的。2.提示：在電子顯微鏡誕生之前，科學家已經(jīng)能夠確定細胞膜的存在了。依據(jù)的實驗事實主要有：進入活細胞的物質要通過一道選擇性的屏障，并不是所有的物質都能進入細胞；用顯微注射器將一種叫做伊紅的物質注入變形蟲體內(nèi)，伊紅很快擴散到整個細胞，卻不能很快逸出細胞；在光學顯微鏡下看到，用微針觸碰細胞表面時，細胞表面有彈性，可以伸展；用微針插入細胞內(nèi)，細胞表面有一層結構被刺破；如果細胞表面結構受損面過大，細胞會死亡。板書一、細胞膜的成分1.脂質（磷脂）：502.蛋白質： 403.糖類： 210板書實驗體驗制備細胞膜的方法1.原理：略2.材料：略3.過程：略討論生答師提示。提示：細胞破裂后細胞內(nèi)物質流出，細胞膜和細胞質中的其他結構質量不一樣，可以采用不同轉速離心的方法將細胞膜與其他物質分開，得到較純的細胞膜。細胞膜的功能給兩分鐘時間學生看書，后提問總結。問：細胞膜是否只有這樣三個方面的功能呢？板書1、將細胞與外界環(huán)境分隔開2、控制物質進出細胞3、進行細胞間的信息交流植物細胞在細胞膜外面還有一層細胞壁，其化學成分主要為纖維素和果膠。對植物細胞有支持和保護作用。小結見板書