五年級品德與社會下冊 第四單元 我們生活的地球 3 生活在地球村的人們教案 新人教版.doc

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生活在地球村的人們 課 題 生活在地球村的人們 單元課時 教學目標 1、知識與技能：讓學生知道世界有不同的人種，探討人種形成與地理環(huán)境的關系。知道各民族有不同的文化和風俗習慣。 2、過程與方法：通過學生收集資料培養(yǎng)學生合作學習的能力。 3、情感態(tài)度與價值觀：樹立人種無優(yōu)劣的觀念，尊重、欣賞、接納不同民族的文化和風俗習慣。 教材分析 重點 了解世界上有不同的人種，探究人種與環(huán)境的關系，知道各民族不同的文化和風俗習慣。 難點 樹立人種無優(yōu)劣的觀念，尊重、欣賞和接納世界各民族不同的文化和風俗習慣。 教 法 三疑三探 學 法 自學、合作、探究 課前準備 教師準備：教學課件。 學生準備：查找有關人種的資料和世界各民族不同的文化和風俗習慣。 教學過程 第一課時： 一、設疑自探 （一）創(chuàng)設情境，導入新課 1、說說自己知道世界上有多少人種？他們有什么不同？ 引導學生意識到從長相、頭發(fā)、皮膚、身材等角度描述人種。 2、出示圖片，幫助學生對人種獲得一個基本認識。 師小結：世界上的人，根據(jù)他們的外表特征，主要可以分為黃色人種、白色人種和黑色人種。人種雖然不同，但沒有優(yōu)劣之分，都是平等的。不同種族的人都是我們地球村的兄弟姐妹。這節(jié)課我們一起學習第三課生活在地球村的人們。板書課題。 （二）根據(jù)課題，提出問題 同學們看到這個課題，你的小腦袋里一定會有許多小問號？請?zhí)岢鰜怼? （預設：地球村的人們有哪些有趣的文化現(xiàn)象？地球村的人們有哪些有趣的姓名差異？地球村的人們人種是怎樣分布的？） 同學們提的問題真好，大多都是我們本節(jié)應該學習的知識，老師將大家提出的問題歸納、整理、補充為下面的自探提示，希望能為大家本節(jié)的學習提供幫助。請看： （三）出示自探提示，組織學生自探。 自探提示： 1、 有人分析，就一般情況而言，體育成績與不同人種的先天身體素質有關，你們認為這種說法有道理嗎？ 2、 結合書中108頁內容說一說人的膚色、身材與他們居住的地理環(huán)境有什么關系？ 3、 閱讀課本110——112頁說說你從中了解到了什么？ 二、解疑合探 學生充分自探后，小組合探，教師強調重難點。 回答問題時差生回答，中等生補充，優(yōu)等生評價，教師做到三講三不講。遇到較難的問題教師要給予提示或精講。 合探自探提示中的問題1。 [播放視頻：不同人種在運動項目上的差異］ 引導學生結合情境進行討論：有人分析，就一般情況而言，體育成績與不同人種的先天身體素質有關，你們認為這種說法有道理嗎？謹防學生偏激的理解，引導學生認識每個民族都有不同的特點和各自的優(yōu)勢，但不能將體育運動和人種之間的關系絕對化、觀念化。 小組同學進行討論。 學生匯報，同學互評，師適時點撥：體育成績與不同人種的先天身體素質是有關系的，不同的人種在體育運動 上具有不同的優(yōu)勢： 白色人種以其身高馬大的體態(tài)特征，在球類和力量等項目比賽中占據(jù)天然 優(yōu)勢。 黑人具有特殊的身體結構，對從事速度快、爆發(fā)力強、彈跳好的短跑、跳 躍、籃球等項目具有很大的優(yōu)勢。 黃色人種身材低，體重輕，其天賦主要集中在靈巧、技能且體能消耗不大 的項目方面，比如乒乓球、體操、跳水等項目。 但這并不是絕對的。黑種人擅長短跑項目，而劉翔卻奪得男子 110 米欄冠 軍。黑種人彈跳力好，籃球打得好，可姚明也是這方面的強手。 那么劉翔等人為什么能在大家都認為黑色人種擅長的項目上奪得冠軍呢？ （因為他們平日里刻苦訓練。因為他們付出了辛苦。 ） 小結：老師送給大家一句話： 天才=1%的靈感+99%的汗水。 三、質疑再探： 1.現(xiàn)在，我們已經(jīng)解決了自探問題。下面我們再回看一下，開始我們提出的問題還有那些沒有解決？ 2.本節(jié)的知識已經(jīng)學完，對于本節(jié)的學習，誰還有什么問題或不明白的地方？請?zhí)岢鰜?大家一起來解決. 預設：地球村的人們除了用口頭和書面語言以外，還可以用什么方式溝通？ 四、運用拓展 （一） 根據(jù)本節(jié)學習內容，學生自編習題，交流解答。 請你來當小老師，編一道題，考考大家（同桌）！ （二） 根據(jù)學生自編習題的練習情況，教師有選擇的出示下面習題供學生練習。 為了鞏固本節(jié)知識，加強知識的運用拓展，老師也給大家設計了一些習題，檢測一下大家對本節(jié)知識的掌握與運用情況。請看： 1、師出示插圖，同學們，圖中的現(xiàn)象如果發(fā)生了，會帶給大家什么誤會？ 2、進一步引導思考，怎樣可以避免誤會和笑話的發(fā)生？怎樣面對與我們國家不一樣的現(xiàn)象和行為？當誤解和笑話發(fā)生了，我們該怎么辦？ 3、表演小品 ——望文生義 師小結：不同的語言反映了不同的文化，不同的國家和民族在語言和文化習慣上也有著許多不同。各民族有不同的文化、風俗習慣，我們要尊重、欣賞和接納這種不同。 （三）全課總結 1、學生談學習收獲。 通過這節(jié)課的學習，你都有哪些收獲？談一談. 2. 教師總結本節(jié)課。 正是每個種族都有不同的特點和各自的優(yōu)勢，我們的世界才會如此多姿多彩。 （4） 、作業(yè)設計： 不同人種的長相、身材、頭發(fā)、膚色有什么不同？制作表格并填寫。 板書 設計 3、 生活在地球村的人們 不同的人種 與地理環(huán)境有關 無優(yōu)劣之分 動態(tài)性 社會性 時代性 有趣的文化現(xiàn)象 多樣的語言 有趣的姓名差異