2019-2020年高中語文 3.4 《咬文嚼字——消滅錯(cuò)別字》備課 新人教版選修 語言文字應(yīng)用.doc

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2019-2020年高中語文 3.4 《咬文嚼字——消滅錯(cuò)別字》備課 新人教版選修 語言文字應(yīng)用 這一節(jié)的主要內(nèi)容是消滅錯(cuò)別字。正確地書寫漢字是培養(yǎng)語言文字能力的基礎(chǔ)，絕非小事，不能等閑視之。這一節(jié)的目的就在于幫助學(xué)生認(rèn)識錯(cuò)別字類型，歸納常見的容易寫錯(cuò)的字，了解避免寫錯(cuò)別字的方法，培養(yǎng)學(xué)生正確書寫、使用漢字的意識。 二、課堂活動(dòng)指導(dǎo) 2.1課本課堂活動(dòng) ●給城市洗把臉 這個(gè)課堂活動(dòng)主要是通過在街道的牌匾、廣告中發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)別字，使學(xué)生了解錯(cuò)別字的類型、出現(xiàn)錯(cuò)別字的原因和避免寫錯(cuò)別字的方法。 一、課堂活動(dòng)步驟 （1）看圖找錯(cuò)。出示課文中的兩幅圖片和另外八例招牌文字。讓學(xué)生找出其中的錯(cuò)別字，并說出正確寫法。教師最后確定答案，進(jìn)行說明。 （2）身邊舉例。讓學(xué)生再舉出一些平時(shí)在街頭看到的錯(cuò)別字現(xiàn)象。要盡可能多找出一些例子，教師也可以補(bǔ)充例子。 （3）歸類分析。分析亂造簡化字、濫用外文字、生造網(wǎng)絡(luò)字這三種錯(cuò)別字現(xiàn)象。讓學(xué)生盡可能多舉一些例子。教師要講解造成這些錯(cuò)別字的原因，強(qiáng)調(diào)正確使用漢字。 二、相關(guān)知識補(bǔ)充 其他常見錯(cuò)別字的例子。如“精品裝潢”寫成“精品裝璜”，“補(bǔ)胎充氣”寫成“補(bǔ)胎沖氣”，“排檔”寫成“排擋”，“菠蘿包”寫成“波蘿包”，“空調(diào)”寫成“空條”，“男鞋”寫成“男”，“高粱”寫成“高梁”，“垃圾”寫成“拉圾”，“歡度春節(jié)”寫成“歡渡春節(jié)”，“豆腐”寫成“豆付”，“插座”寫成“扦座”等。 2.2補(bǔ)充課堂活動(dòng) ●報(bào)刊掃描 這個(gè)課堂活動(dòng)主要是通過找出報(bào)刊雜志上出現(xiàn)的一些錯(cuò)別字，使學(xué)生了解出現(xiàn)錯(cuò)別字的原因，幫助學(xué)生避免寫錯(cuò)別字。 (1)哪些字寫錯(cuò)了 同學(xué)們每天都會(huì)接觸到各種報(bào)刊雜志。仔細(xì)觀察，里邊常常能發(fā)現(xiàn)一些錯(cuò)別字。下面是從一些報(bào)刊中摘下來的句子，請同學(xué)們找一找里面的錯(cuò)別字。 ①聆聽時(shí)代的蛩音（某報(bào)“社會(huì)周刊”一篇文章的標(biāo)題） ②楊瀾問田長霖：“1990年出任美國加州大學(xué)伯克萊分校校長，成為加州大學(xué)120年來第一位華裔校長，為什么在1997年提出辭呈？”田長霖說：“提出辭呈原因很多，我已經(jīng)當(dāng)了7年的校長，做了許多的工作，不需要再戀戰(zhàn)，所以在名望最高的時(shí)候退下來?！保ā蹲叱觥懊绹鴫簟薄吩L談錄） ③采用先進(jìn)的“快思邏輯”系統(tǒng)，就算是量度微弱或不規(guī)則的脈膊，也準(zhǔn)確無誤。（廣告） ④筆者又送上特地帶來的糖果，主人趕緊接過又馬上貢奉在祖先排位前。（《探訪洞穴民》） ⑤我們登上了……的主峰，登高遠(yuǎn)望，一攬眾山小。（圖片說明） ⑥此殿里有4面巨大的鏡子，總統(tǒng)對鏡子在殿內(nèi)的作用感到不理解，李軍告訴他，此鏡不是正衣冠用的，而是用它避邪。（《克林頓迷上故宮》） ⑦以我之薄力是圖勞的，無論如何也阻止不了這小園的消失。（《永久的挽歌》） ⑧……而且在和平時(shí)期參軍的指戰(zhàn)員，也會(huì)容易忘記這個(gè)人民解放軍克敵致勝的傳家寶。（《還要高唱“三大紀(jì)律八項(xiàng)注意”么?》） ⑨本刊的發(fā)行量在全國文化綜合類期刊中始終高踞榜首。（《本刊重要啟事》） ⑩輕時(shí)局部凸起，略帶搔癢。（某月刊文章） 以上各例的錯(cuò)別字（前）和正確寫法（后）依次是： 蛩音——跫音，戀戰(zhàn)——戀棧，脈膊——脈搏，貢奉——供奉，一攬——一覽， 避邪——辟邪，圖勞——徒勞，致勝——制勝，高踞——高居，搔癢——瘙癢。 （2）為什么會(huì)寫錯(cuò)別字 A.誤用聲旁相同的別字 比如例①，“蛩”有兩個(gè)讀音：“qing\\gǒng”，讀qing時(shí)，有兩個(gè)意思：“蝗蟲”和“蟋蟀”?！磅肌弊x音“qing”，意思是腳步聲。作者本意當(dāng)是聆聽時(shí)代的腳步聲，也就是“跫音”，而不會(huì)是“蟋蟀或蝗蟲的叫聲”（蛩音）。 再如例③，“脈搏”指心臟收縮時(shí)輸出血液的沖擊而引起動(dòng)脈的跳動(dòng)，因?yàn)槭呛腿梭w有關(guān)的，所以人們往往容易把兩個(gè)字都寫成“肉”旁，卻不知“肉”旁的“膊”指的是胳膊、肩膊。“脈搏”的“搏”之所以從“扌”，因?yàn)橹傅氖怯泄?jié)奏地跳動(dòng)，即“搏動(dòng)”的意思。 對這一類的錯(cuò)別字，需要認(rèn)真分辨形旁。通過形旁分辨它們的意義差異，就可以找出和避免寫錯(cuò)。例⑤也是這種情況，請同學(xué)們找出其中的錯(cuò)別字并說明原因。 B.誤用和混淆同音詞 比如例②，“戀戰(zhàn)”一般形容在戰(zhàn)斗中企圖取得更大戰(zhàn)果，不愿退出。“戀?！笔钦f馬舍不得離開馬棚，比喻人不愿離開自己的工作崗位。兩詞同音，稍有疏忽就容易寫錯(cuò)。 再如例⑩，“搔癢”是用手撓癢，動(dòng)詞，形旁從“扌”；文中所言“搔癢”應(yīng)為“瘙癢”，是一種皮膚病癥，“瘙”，音“sāo”，形旁從“疒”。“搔”為“瘙”之誤。 對這一類的錯(cuò)別字，也需要仔細(xì)分辨形旁。例④和例⑥也是類似的情況，請同學(xué)們查查字典找出錯(cuò)別字，看看錯(cuò)在什么地方。 C.不了解成語或典故的意義和用法 比如例⑧，“克敵致勝”應(yīng)為“克敵制勝”。“克敵制勝”出自《孫子虛實(shí)》：“人皆知我所以勝之形，而莫知吾所以制勝之形。”《水滸傳》第二十回有：林沖道：“只今番克敵制勝，便見得先生妙法……”成語“克敵制勝”的意思就是打敗敵人，取得勝利?！爸?、致”二字音同義近，極易用錯(cuò)。但二字畢竟有別。成語一經(jīng)形成，是不宜隨意更改的。 三、課后練習(xí)指導(dǎo) 3.1“小試身手”解析 一、本題的主要目的是幫助學(xué)生了解出現(xiàn)錯(cuò)別字的原因，避免寫錯(cuò)別字。參考答案：①“敷”有“足夠”的意思?！叭氩环蟪觥敝搁_銷大，收入不夠支出?！案丁笔恰敖唤o”的意思。這是寫了音近別字。②“裨”指“益處”，“稗”音“ｂｉ”，是一種草本植物的名字。這里是寫了形近別字。③“和”在這里指“連帶”，“和盤托出”意思是“完全說出來”，類似意義還有“和衣而臥”等?！昂稀睆?qiáng)調(diào)“聚攏、關(guān)閉”，用在此處則成了“關(guān)上盒子托出來”，顯然有錯(cuò)誤。這里是寫了同音別字。④“渙”是三點(diǎn)水旁，有“化解、消散”的意思?！盁ā笔腔鹱峙?，有“光彩外現(xiàn)”的意思?！熬駵o散”和“精神煥發(fā)”意思正好相反。這里是寫了形近同音別字。⑤“侯”指達(dá)官貴人，“候”則是“等待、看望、時(shí)節(jié)”等意思。“侯門如?！眮碜蕴拼娙舜藿嫉脑娋洹昂铋T一入深似海，從此蕭郎是路人”，指顯貴人家深宅大院門禁森嚴(yán)，一般人難以出入。這里是寫了形近音近別字。⑥“偃”是“放倒”的意思?！把摺笔且环N擋水建筑物?！百绕煜⒐摹敝浮胺诺管娖焱魬?zhàn)鼓”。這里是寫了形近音近別字。⑦“猶”有“還、尚且”的意思?！坝取庇小疤禺惖摹⒏钡纫馑?。“記憶猶新”意思是“某事留在腦海中的印象很深刻，現(xiàn)在還記得清清楚楚，猶如剛發(fā)生的一樣”。這里是寫了形近同音別字。⑧“徇”是“依從”的意思，“徇私舞弊”指依從私情，用假公濟(jì)私、弄虛作假的欺騙手段，來做違法的事情?！把场钡囊馑际恰盀檫_(dá)到某種目的而犧牲性命”，如“殉情、殉國”。這里是寫了形近同音別字。 二、本題的主要目的是增加趣味性，同時(shí)警醒學(xué)生避免寫錯(cuò)別字。參考答案：①“高唐——高堂”：同音別字。②“枇杷——琵琶”：同音別字。③“郁郁乎文哉——都都平丈我”：形近別字。 三、本題的主要目的是提醒學(xué)生注意形近音同的字。參考答案：本題各例中有錯(cuò)別字的是②“人情事故”，應(yīng)為“人情世故”?！笆拦省币鉃橥ㄟ_(dá)人情，富有待人接物的處世經(jīng)驗(yàn)。與“人情”相配?！笆鹿省币鉃椤耙馔獾膿p失或?yàn)?zāi)禍”。⑥“隨聲附合”，應(yīng)為“隨聲附和”。“符合”指“數(shù)量、形狀、情節(jié)等相合”?！案胶汀敝浮把哉Z行動(dòng)追隨別人”，在“隨聲”后當(dāng)然是“附和”。其余各句中雖也有音同字不同的詞語，但沒有錯(cuò)別字。 3.2補(bǔ)充練習(xí)題目 一、生活中出現(xiàn)錯(cuò)別字常常會(huì)引出荒唐的笑話，請同學(xué)們看看下面幾則小笑話，想想自己平時(shí)有沒有犯過這樣的錯(cuò)誤。 ①某生愛寫錯(cuò)別字，老把“歇”寫成“喝”。有篇日記寫道：“班長指揮我們抬大糞，大伙干得很起勁，誰都不敢喝一喝。后來我們實(shí)在有些累，就背著班長偷偷喝了喝?！? ②一售貨員把“零售”的“零”寫作“另”。小明說：“阿姨，‘零’字寫錯(cuò)了，寫了別字?！笔圬泦T:“得了吧，‘別’字還有個(gè)立刀呢!” ③一老板要請客，寫了要買兩只雞、一只兔的帖子叫仆人去辦理。可是仆人只買了一只雞回來。他很生氣地說：“還有一只雞呢？兔子怎么沒有買回來？”仆人說：“你帖子上不是寫‘雞兩只，免一只’嗎！” ④小王同意戒煙，他把保證書交給女朋友小李，小李沒看完就氣走了。原來信是這樣寫的：“從今天起，我再也不買煙了，決定開始借煙，一定借，借到底……” ⑤直系軍閥曹錕的參謀總長張懷芝有一次寫了道命令給部下：“抓某某來參謀部?！辈肯卤惆涯衬澄寤ù蠼壸?。張見到驚奇地問：“誰讓你們抓某某來的？”部下說：“根據(jù)您親筆寫的手令?！币豢垂皇亲约喊选芭伞睂懗伞白ァ保宰煊玻骸芭?、抓，差不多嘛！快把人解開?！? 二、有的學(xué)生不小心在作文中寫了錯(cuò)別字，不是讓人一頭霧水、不解其意，就是讀來啼笑皆非、搖頭不已。請改正下面幾組作文中的錯(cuò)別字。 ①美景當(dāng)前，不禁讓我有“不知天上宮缺，今夕是何年”的感嘆。 評：難道神仙們的房子不夠住嗎？ ②我覺得自己是品學(xué)兼憂的好學(xué)生，大家一定都喜歡我。 評：字都不會(huì)寫，你真的該憂了! ③節(jié)日時(shí)，我們?nèi)乙黄鸬綒v史博物館參觀冰馬桶。 評：有這樣的東西嗎？我也要去！ ④報(bào)上報(bào)道說重金屬污染過的牡蠣，可治癌…… 評：一字之差，養(yǎng)蠣人家翻身矣！ 三、有些詞語，通用的是引申義，原義一般人并不清楚，這也會(huì)造成寫錯(cuò)別字。比如“提綱”有人誤寫作“題綱”。“綱”是漁網(wǎng)的總繩，“提綱”原義是提著網(wǎng)的總繩子，引申指“要點(diǎn)、要領(lǐng)”。下面詞語中也有這樣的錯(cuò)別字，請查字典并加以改正。 膏盲　規(guī)距　砥利　布署　樞鈕 方柄　圓鑿　改弦更章 四、判斷下面各組詞語中錯(cuò)別字最少的一組。 A.想往　再接再勵(lì)　裝潢　金碧輝煌 B.疏?！′螞]無聞　寒喧　蜂涌而上 C.松弛　形將就木　神采　惹是生非 D.熨帖　真知卓見　折中　大才小用 五、找出下面這段文章中的錯(cuò)別字并加以改正。 排在我前面的是位小伙子，他說自己有一階段為了排遣心頭的煩燥，曾喜歡上“方城之戰(zhàn)”，在單位的侖庫里，在自家的閣樓上，經(jīng)常“認(rèn)勞認(rèn)怨”地“堅(jiān)苦奮斗”、“發(fā)奮圖強(qiáng)”，對任何事都莫不關(guān)心，整天就好像掉了魂似的，因此得了個(gè)“困不醒”的“雅號”。這小伙子一面說著，一面還故意伸了個(gè)懶腰，惹得后面一位弱不經(jīng)風(fēng)的姑娘也笑得和不攏嘴?！昂髞碓鯓恿四?？”我問?！澳沁€用問嗎？女朋友發(fā)出了最后通諜，我終于悔悟。要不，今天會(huì)在這兒排隊(duì)嗎？” 六、判斷下面各句中沒有錯(cuò)別字的一句。 A.天津楊柳青鎮(zhèn)是年畫的發(fā)祥地，每年春節(jié)前后，海內(nèi)外游客都紛至踏來，感受臘月新春的民俗風(fēng)情。 B.每當(dāng)誰做了有利于公眾的事，社會(huì)就理所當(dāng)然地給誰以肯定和稱誦，誰也就會(huì)因此贏得巨大的榮譽(yù)。 C.經(jīng)過近一年的調(diào)查取證，檢察機(jī)關(guān)終于查清了這家公司的總經(jīng)理循私舞弊而導(dǎo)致公司倒閉的事實(shí)。 D.感知明快的人，善于洞察前景，知微見著；感知遲鈍的人，往往過于拘泥和死板，只看到過去而看不到將來。 3.3補(bǔ)充練習(xí)解析 一、本題的主要目的是提醒學(xué)生注意，寫錯(cuò)別字不但會(huì)鬧笑話，甚至?xí)斐蓢?yán)重的后果。答案略。 二、本題的主要目的是提醒學(xué)生注意避免寫錯(cuò)別字。各句中錯(cuò)別字的正確寫法是：①宮闕，②品學(xué)兼優(yōu)，③兵馬俑，④致癌。 三、本題的主要目的是提醒學(xué)生平時(shí)寫字（特別是古語、成語）不能想當(dāng)然，要搞清楚詞語中各字的意義。各個(gè)有錯(cuò)別字的詞語的正確寫法是：①膏肓：古代醫(yī)學(xué)稱心尖脂肪為“膏”,心臟與膈膜之間為“肓”。認(rèn)為膏肓之間是藥力達(dá)不到的地方?！蹲髠鞒晒辍罚ū怡o見蔡桓公）有“疾不可為也，在肓之上，膏之下，攻之不可，達(dá)之不及，藥不至焉，不可為也!”②規(guī)矩：“規(guī)”是畫圓的工具，“矩”是畫直角或方形的工具，“規(guī)、矩”連用指一定的標(biāo)準(zhǔn)或法則。③砥礪：“砥”本義是質(zhì)地很細(xì)的磨刀石，“礪”指較粗的磨刀石。“砥、礪”連用泛指磨刀石或“磨練”的意思。④部署：“部”是統(tǒng)帥、指揮義，“布”是分布、鋪開義?！安渴稹笔前才?、布置的意思，多用于軍事和人事安排等。⑤樞紐：“樞”是門的轉(zhuǎn)軸。“紐”是器物上可以提起或系掛的部分。兩者并稱指主門戶開合之樞與提系器物之紐，喻事物的關(guān)鍵部位，事物之間聯(lián)系的中心環(huán)節(jié)。⑥方枘圓鑿：“枘”本義指榫頭，插入卯眼的木栓?！拌彙笔情狙?，器物上的孔，是容納枘（榫頭）的。“方枘圓鑿”指方榫頭和圓榫眼，兩下合不起來，形容格格不入。⑦改弦更張：“弦”本義指琴弦（弓弦）?！皬垺敝附o樂器（或弓箭）上弦?！案南腋鼜垺敝钢匦掳惭b琴弦（或重新給弓箭安上弓弦），引申為改革變更，重新開始。 四、本題的主要目的是考察學(xué)生能否辨析詞語中的錯(cuò)別字。正確選項(xiàng)是C。其中只有一個(gè)錯(cuò)別字（以下括號中是正確的寫法）：“形（行）將就木”（“行”是“將要”的意思）。雖然有“惹事”的說法，但是在“惹是生非”中要用“是”，“是”與“非”相對。A組中有兩個(gè)錯(cuò)別字：“想（向）往”、“再接再勵(lì)（厲）”（“勵(lì)”是“勸勉”的意思，“厲”有“磨、使鋒利”的意思，“再接再厲”意為“一次又一次繼續(xù)努力”，用的是“厲”的這個(gè)意思）。B組中有兩個(gè)錯(cuò)別字：“寒喧（暄）”、“蜂涌（擁）而上”（“蜂擁而上”的“擁”是“聚集、擁擠”的意思）。D組中有兩個(gè)錯(cuò)別字：“大才（材）小用”、“真知卓（灼）見”（“灼”是“明亮、透徹”的意思，“卓”是“高明、高超”的意思，“卓見”指“高深的見解”，也可以說“灼見”，意為“明白透徹的見解”，但是“真知灼見”一詞的固定用法是“灼見”）。 五、本題的主要目的是考察學(xué)生能否辨析句子中的錯(cuò)別字。該文中的錯(cuò)別字（斜體是錯(cuò)別字，括號中是正確的寫法）依次是：“排在我前面的是位小伙子，他說自己有一階段為了排遣心頭的煩燥（躁），曾喜歡上“方城之戰(zhàn)”，在單位的侖（倉）庫里，在自家的閣樓上，經(jīng)?！罢J(rèn)（任）勞認(rèn)（任）怨”地“堅(jiān)（艱）苦奮斗”、“發(fā)奮（憤）圖強(qiáng)”，對任何事都莫（漠）不關(guān)心，整天就好像掉了魂似的，因此得了個(gè)“困不醒”的“雅號”。這小伙子一面說著，一面還故意伸了個(gè)懶腰，惹得后面一位弱不經(jīng)（禁）風(fēng)的姑娘也笑得和（合）不攏嘴?！昂髞碓鯓恿四兀俊蔽覇??！澳沁€用問嗎？女朋友發(fā)出了最后通諜（牒），我終于悔悟。要不，今天會(huì)在這兒排隊(duì)嗎？”解析：“燥、躁”字形相近，讀音相同，但是字義有別?！霸铩绷x為缺少水分，故字形從“火”；“躁”義為情緒波動(dòng)，不冷靜，不耐煩。所以“煩躁”的“躁”該是從“足”?！皞}庫”只能寫成“倉”。“任”是“聽?wèi){、任憑”的意思，“任勞任怨”義為“做事不辭勞苦不怕埋怨”，所以不能用“認(rèn)識”的“認(rèn)”。“艱苦奮斗”、“發(fā)憤圖強(qiáng)”都是固定的用法，不能寫作“堅(jiān)、奮”?！叭醪唤L(fēng)”中“禁”是“承受”的意思，“經(jīng)”盡管也有“經(jīng)受”的意思，但在這個(gè)成語中一般寫成“禁”。“合不攏嘴”是“閉不上嘴”的意思，這里只能用表示閉合意思的“合”。“諜”是“間諜、諜報(bào)”的意思，“牒”是文書或證件，“通牒”就是一國通知另一國并要求答復(fù)的文書，所以這里應(yīng)用“牒”。 六、本題的主要目的是辨析錯(cuò)別字。正確的選項(xiàng)是D，其中沒有錯(cuò)別字。A中“紛至踏來”應(yīng)為“紛至沓來”，“沓”和“紛”相對表示多而重復(fù)。B中“稱誦”應(yīng)為“稱頌”，“誦”是“朗誦、稱述”的意思，“頌”是“頌揚(yáng)”的意思，“稱頌”是贊揚(yáng)的意思，所以應(yīng)用“頌”。C中“循私舞弊”應(yīng)是“徇私舞弊”，“徇”是“依從、屈從”的意思，“徇私”義為“為了私情而做不合法的事”。 四、專題知識擴(kuò)展 4.1別字成因和常見別字 寫別字大致可分為五種情況：一是讀音相同相近，如“食不果腹”誤為“食不裹腹”，“粗獷”誤為“粗曠”；二是字形相似，如“氣概”誤為“氣慨”，“輻射”誤為“幅射”；三是意義混淆，如“湊合”誤為“湊和”，“針砭”誤為“針貶”；四是不明典故，如“墨守成規(guī)”誤為“默守成規(guī)”，不知道“墨”指戰(zhàn)國時(shí)的“墨翟”，“黃粱美夢”誤為“黃梁美夢”，不知道“黃粱”指的是做飯的小米；五是忽視語文法規(guī)，不了解國家對漢字的規(guī)范和整理，如“重疊”誤為“重迭”，“天翻地覆”誤為“天翻地復(fù)”，其實(shí)早在1986年重新公布《簡化字總表》時(shí)，“疊、覆”二字已經(jīng)恢復(fù)使用。 中學(xué)生中出錯(cuò)率較高的別字（括號里是正確的字，按詞語首字的拼音字母為序）： 按（安）裝，甘?。ò荩┫嘛L(fēng)，自抱（暴）自棄，針貶（砭），泊（舶）來品，脈博（搏），松馳（弛），一愁（籌）莫展，穿（川）流不息，精萃（粹），渡（度）假，防（妨）礙，幅（輻）射，一幅（副）對聯(lián)，言簡意駭（賅），一股（鼓）作氣，懸梁刺骨（股），震憾（撼），侯（候）車室，迫不急（及）待，既（即）使，一如繼（既）往，草管（菅）人命，嬌（矯）揉造作，挖墻角（腳），一諾千斤（金），不徑（脛）而走，峻（竣）工，不落巢（窠）臼，燴（膾）炙人口，打臘（蠟），死皮癩（賴）臉，蘭（藍(lán)）天白云，鼎立（力）相助，再接再勵(lì)（厲），老倆（兩）口，黃梁（粱）美夢，了（瞭）望，水籠（龍）頭，殺戳（戮），痙孿（攣），美侖（輪）美奐，羅（啰）唆，蛛絲螞（馬）跡，萎糜（靡）不振，沉緬（湎），名（明）信片，大姆（拇）指，漚（嘔）心瀝血，憑（平）添，出奇（其）不意，修茸（葺），親（青）睞，磬（罄）竹難書，入場卷（券），聲名雀（鵲）起，發(fā)韌（軔），搔（瘙）癢病，欣嘗（賞），談笑風(fēng)聲（生），人情事（世）故，有持（恃）無恐，額首（手）稱慶，追朔（溯），鬼鬼崇崇（祟祟），金榜提（題）名，走頭（投）無路，趨之若騖（鶩），遷徒（徙），潔白無暇（瑕），九宵（霄），渲（宣）泄，寒喧（暄），弦（旋）律，膺（贗）品，不能自己（已），尤（猶）如猛虎下山，竭澤而魚（漁），濫芋（竽）充數(shù)，世外桃園（源），臟（贓）款，醮（蘸）水，蜇（蟄）伏，裝禎（幀），飲鳩（鴆）止渴，坐陣（鎮(zhèn)），旁證（征）博引，灸（炙）手可熱，九洲（州），床第（笫）之私，姿（恣）意妄為，編篡（纂），做（坐）月子。 4.2識別錯(cuò)別字 識別錯(cuò)別字和避免寫錯(cuò)別字，需要特別注意以下幾點(diǎn)。 一、注意構(gòu)詞成分的對應(yīng)關(guān)系 許多詞語的結(jié)構(gòu)是并列關(guān)系，構(gòu)詞成分之間形成對應(yīng)關(guān)系。利用這種對應(yīng)關(guān)系，可以有效識別錯(cuò)別字。比如下面幾個(gè)包含錯(cuò)別字的詞語：好高鶩遠(yuǎn)、興高彩烈、一張一馳、怨天憂人、紛至踏來、蘗根禍種、插科打渾。這幾個(gè)詞語的構(gòu)詞成分都是并列關(guān)系。所以“鶩”與“好”對應(yīng)，當(dāng)用表“追求”的“騖”?！安省迸c“興”對應(yīng)，當(dāng)用表“神色”的“采”?！榜Y”與“張”對應(yīng)，當(dāng)用表“松開”的“弛”。“怨”與“憂”對應(yīng)，當(dāng)用表“怨恨”的“尤”?！疤ぁ迸c“紛”對應(yīng)，當(dāng)用表“多而重復(fù)”的“沓”?！疤Y”與“禍”對應(yīng)，當(dāng)用表“罪惡”的“孽”?！翱啤敝腹艖蚯薪巧硌莸膭?dòng)作，“渾”表示水污濁不清，顯然“渾”與“科”不能對應(yīng)，當(dāng)用表“在古戲曲中開玩笑”的“諢”。 二、代入構(gòu)詞成分的含義 把平時(shí)積累掌握的構(gòu)詞成分本身的含義，代入構(gòu)成的詞語中驗(yàn)證，看是否適合詞語的表意要求，有時(shí)就能夠很明顯地找出詞語中的錯(cuò)別字。比如下面包含錯(cuò)別字的詞語：有志者事競成、拌腳石、國藉、惦量、凋蔽、氣沖宵漢、貪臟枉法。其中“競”是“競爭”的意思，而“竟”是“終于”的意思，應(yīng)為“有志者事竟成”?！鞍琛笔恰皵嚭汀幊场钡囊馑?，而“絆”是“擋住或纏住，使跌倒或行走不便”的意思，應(yīng)為“絆腳石”?！敖濉笔恰皦|、借”的意思，而“籍”有“書籍、籍貫”的意思，應(yīng)為“國籍”?！暗搿笔恰皰炷睢钡囊馑?，而“掂”有“估量東西輕重”的意思，應(yīng)為“掂量”?！氨巍笔恰罢谘凇⒀谏w”的意思，而“敝”有“破敗”的意思，應(yīng)為“凋敝”?！跋笔恰耙埂钡囊馑?，而“霄”指“云霄、天空”，應(yīng)為“氣沖霄漢”?！芭K”從“月”，表“不干凈或內(nèi)臟”，“贓”從“貝”，指“貪污受賄或偷竊所得財(cái)物”，應(yīng)為“貪贓枉法”。 三、聯(lián)想整個(gè)詞語的含義 從詞語本身的含義出發(fā)，推斷構(gòu)成詞語構(gòu)詞成分的字形，也能夠有效地查出詞語中是否有錯(cuò)別字。如下面包含錯(cuò)別字的詞語：毛骨聳然、穿流不息、不徑而走、一愁莫展、人情事故、百戰(zhàn)不怠、責(zé)無旁代。其中“毛骨聳然”，意思是見到陰森或凄慘的景象時(shí)，感覺恐懼；“聳”是高或引人注意，應(yīng)為“悚”（害怕）?！按┝鞑幌ⅰ保馑际窍窈恿髂菢硬煌Ａ魈?，形容人或車、船來往不斷；“穿”不合詞義，應(yīng)為“川”（河流）?！安粡蕉摺?，意思是沒有腿卻能走，常指消息不待張揚(yáng)就迅速傳播開來；“徑”指小路，應(yīng)為“脛”（小腿）。“一愁莫展”，意思是一個(gè)籌碼也擺不開，沒有一點(diǎn)辦法；“愁”是憂慮，應(yīng)為“籌”（籌碼、謀劃）。“人情事故”，意思是為人處世的經(jīng)驗(yàn)、道理；“事故”指意外災(zāi)禍，應(yīng)為“世故”（處世經(jīng)驗(yàn)）。“百戰(zhàn)不怠”，意思是多次作戰(zhàn)也沒有危險(xiǎn)情況發(fā)生；“怠”是松懈，應(yīng)為“殆”（危險(xiǎn)）?！柏?zé)無旁代”，意思是責(zé)任不能往別處推，自己理所當(dāng)然地把責(zé)任承擔(dān)起來；“代”是代替，應(yīng)為“貸”（推卸）。 四、搞清楚詞語的來源 詞語的形成往往凝結(jié)著濃郁的文化風(fēng)俗，有些詞語來源于古代典籍或寓言故事并附帶生動(dòng)有趣的故事，若能記住其出處或故事大意并結(jié)合詞義辨別，就能夠查出詞語中是否有錯(cuò)別字。如下面包含錯(cuò)別字的詞語：世外桃園、再接再歷、針貶時(shí)弊、名列前矛。其中“世外桃園”，與陶淵明有關(guān)，他曾寫下著名的《桃花源記》；應(yīng)為“源”，不能誤作“園”。“再接再歷”，來源于古代斗雞游戲中的一個(gè)常見行為：為了使自己的斗雞獲勝，每次接斗時(shí)，都要在磨刀石上磨斗雞的嘴喙，使它鋒利；應(yīng)為“礪”，現(xiàn)寫作“厲”，不能誤作“歷”或“勵(lì)”。“針貶時(shí)弊”，與古時(shí)中醫(yī)治病的石針有關(guān)，應(yīng)為“砭”，不能誤作“貶”?！懊星懊保艜r(shí)行軍時(shí)走在前面的士兵皆持茅草，遇到敵人或敵情有變化就舉起茅草作信號告訴后面的部隊(duì)；應(yīng)為“茅”，不能誤作“矛”。 五、區(qū)別構(gòu)詞成分的讀音 錯(cuò)別字多是一些形近或形異而讀音相同、相近的字，但也涉及到一些形近而讀音不同的字。注意這一點(diǎn)，讀準(zhǔn)字音，有利于對錯(cuò)別字的識別。如下面包含錯(cuò)別字的詞語：戌邊、氣慨、繁冗拖杳、撲溯迷離、惦量、針貶時(shí)弊、貪臟枉法。如果能夠掌握這些詞語中形近字的讀音及二者讀音的差別，就能夠迅速識別出錯(cuò)別字。比如“戌”讀“xū”，“戍”讀“sh”；“慨”讀“kǎi”，“概”讀“gi”；“杳”讀“yǎo”，“沓”讀“t”；“溯”讀“s”，“朔”讀“shu”；“惦”讀“din”，“掂”讀“diān”；“貶”讀“biǎn”，“砭”讀“biān”；“臟”讀“zng”，“贓”讀“zāng”。 五、參考文獻(xiàn)鏈接 ●國家語言文字工作委員會(huì)(《關(guān)于社會(huì)用字管理工作的意見》，1994年） 社會(huì)用字是指面向社會(huì)公眾的示意性文字。其范圍大致包括計(jì)算機(jī)用字、出版印刷用字、影視屏幕用字和城鎮(zhèn)街頭用字四個(gè)方面。在工作中，應(yīng)針對不同領(lǐng)域用字的特點(diǎn)提出要求。當(dāng)前要采取有力措施，切實(shí)管住計(jì)算機(jī)用字、出版印刷用字和影視屏幕用字?！? 城鎮(zhèn)街頭用字量大，是管理工作的一個(gè)難點(diǎn)。抓好街頭用字規(guī)范化工作，必將對提高全社會(huì)的語言文字規(guī)范意識產(chǎn)生良好的影響。近年來，各地在城鎮(zhèn)街頭用字的管理上，積累了一些行之有效的做法和經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)前，街頭用字應(yīng)重點(diǎn)抓好黨政機(jī)關(guān)、團(tuán)體的招牌、標(biāo)志牌、宣傳標(biāo)語、公告，地名、路名、站名牌，以及各種宣傳品、街頭廣告和商店用印刷體書寫的牌匾等。 ●李宇明(《漢字規(guī)范》，華中師范大學(xué)出版社，xx年） （產(chǎn)生錯(cuò)別字）主觀原因是寫錯(cuò)者自身的原因。有認(rèn)識上的，也有書寫上的。 （1）對寫規(guī)范字缺乏足夠的認(rèn)識。有人認(rèn)為寫字是個(gè)人的事情，規(guī)范與否并無大礙。對把握不準(zhǔn)的字不認(rèn)真分辨，只求“大致是這個(gè)樣”、“可能是這個(gè)字”；礙于面子，不向別人請教；怕耽誤時(shí)間，不愿意查字典；還有的人不會(huì)查字典。 （2）寫字時(shí)不認(rèn)真對待。也有的人寫字粗心大意，下筆草草，落筆匆匆，或增減筆畫，或自造“新字”。有人認(rèn)為，把字寫好是雕蟲小技，“小兒科”，沒有什么學(xué)問，只要寫出來的“內(nèi)容”好就行了，“內(nèi)容”才是“干貨”；字寫得好不好、對不對無所謂，不必在寫字上用太多的功夫；特別是現(xiàn)在都使用計(jì)算機(jī)了，字寫得好不好，用計(jì)算機(jī)輸出來都是一樣的。 （3）學(xué)字階段缺乏足夠的訓(xùn)練。小學(xué)階段是練習(xí)寫字的最佳時(shí)期，2500個(gè)常用字是小學(xué)語文教學(xué)的重點(diǎn)，寫字教學(xué)是重要的內(nèi)容。由于有的小學(xué)語文教師的字寫得不好，對學(xué)生要求不嚴(yán)，使學(xué)生沒有受到嚴(yán)格的訓(xùn)練，沒有掌握漢字結(jié)構(gòu)、筆畫的正確寫法，養(yǎng)成了不好的書寫習(xí)慣，到了高年級或參加了工作，更沒有功夫去訓(xùn)練。從這個(gè)意義上講，加強(qiáng)小學(xué)識字寫字教學(xué)顯得更為重要。 ●高更生(《漢字研究》，山東教育出版社，xx年） 不規(guī)范字不等于錯(cuò)別字。不規(guī)范字是不符合漢字規(guī)范化標(biāo)準(zhǔn)的字。它既包括已經(jīng)廢除的繁體字、異體字、舊印刷體字，也包括一般說的錯(cuò)別字。由此看來，不規(guī)范字屬于上位概念，錯(cuò)別字屬于下位概念；不規(guī)范字包括錯(cuò)別字，錯(cuò)別字是不規(guī)范字的一部分。 已廢除的繁體字、異體字、舊印刷體字既不是寫錯(cuò)了，也不是用錯(cuò)了，只是已經(jīng)廢除不用。但是，在漢字簡化前的印刷品中還大量存在，在今天的特殊場合中也還在運(yùn)用，所以說它們只是不合規(guī)范，而非錯(cuò)別字。盡管如此，除非特殊必要，在一般情況下是不應(yīng)當(dāng)使用的。