2019-2020年高中數(shù)學(xué)《流程圖》教案1(2) 新人教A版必修3.doc
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2019-2020年高中數(shù)學(xué)《流程圖》教案1(2) 新人教A版必修3 教學(xué)目標(biāo): 使學(xué)生了解選擇結(jié)構(gòu)的特點(diǎn),并能解決一些與此有關(guān)的問題. 教學(xué)重點(diǎn): 選擇結(jié)構(gòu)的特性. 教學(xué)難點(diǎn): 選擇結(jié)構(gòu)的運(yùn)用. 教學(xué)過程: Ⅰ.課題導(dǎo)入 設(shè)計(jì)求解不等式ax+b>0(a≠0)的一個(gè)算法,并用流程圖表示. 解:第一步 輸入a,b; 第二步 判斷a的符號(hào); 第三步 若a>0,解不等式, 若a<0,解不等式; 第四步 輸出不等式的解. 流程圖為: Ⅱ.講授新課 選擇結(jié)構(gòu)是以條件的判斷為起始點(diǎn),根據(jù)條件是 否成立而決定執(zhí)行哪一個(gè)處理步驟. 例1:有三個(gè)硬幣A、B、C,其中一個(gè)是偽造的,另兩個(gè)是真的,偽造的與真的質(zhì)量不一樣,現(xiàn)在提供天平一座,要如何找出偽造的硬幣呢?試給出解決問題的一種算法,并畫出流程圖. 我的思路:要確定A、B、C中哪一個(gè)硬幣是偽造的,只要比較它們的質(zhì)量就可以了.比較A與B的質(zhì)量,若A=B,則C是偽造的;否則,再比較A與C的質(zhì)量,若A=C,則B是偽造的,若A≠C,則C是偽造的. 例2:若有A、B、C三個(gè)不同大小的數(shù)字,你能設(shè)計(jì)一個(gè)算法,找出其中的最大值嗎?試給出解決問題的一種算法,并畫出流程圖. 解析:應(yīng)先兩兩比較,算法和流程圖如下: S1 輸入A,B,C; S2 如果A>B,那么轉(zhuǎn)S3,否則轉(zhuǎn)S4; S3 如果A>C,那么輸出A,轉(zhuǎn)S5,否則輸出C,轉(zhuǎn)S5; S4 如果B>C,那么輸出B,否則輸出C; S5 結(jié)束. 點(diǎn)評(píng):本題主要考查學(xué)生對(duì)選擇結(jié)構(gòu)的流程圖的有關(guān)知識(shí)的正確運(yùn)用. Ⅲ.課堂練習(xí) 課本P11 1,2,3. Ⅳ.課時(shí)小結(jié) 選擇結(jié)構(gòu)的特點(diǎn):在程序執(zhí)行過程中出現(xiàn)了分支,要根據(jù)不同情況選擇其中一個(gè)分支執(zhí)行. Ⅴ.課后作業(yè) 課本P14 2,5.- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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