六年級(jí)語文下冊(cè) 第一組 4《頂碗少年》教學(xué)設(shè)計(jì)1 新人教版.doc
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《頂碗少年》 教學(xué)目的: 1.讀懂課文內(nèi)容,能回答課后問題。懂得不論遇到多少艱難曲折,也不要退縮,只要堅(jiān)持下去,就能取得成功。 2.結(jié)合課文內(nèi)容以及收集到的資料信息,理解課文最后一句話的含義。 3.有感情的朗讀課文。 教學(xué)重點(diǎn): 讀懂課文內(nèi)容,能回答課后問題。懂得不論遇到多少艱難曲折,也不要退縮,只要堅(jiān)持下去,就能取得成功。 教學(xué)難點(diǎn): 結(jié)合課文內(nèi)容以及收集到的資料信息理解課文最后一句話的含義。 教學(xué)過程: 一、課前談話導(dǎo)入: 一位普通的頂碗少年,給作者留下了深刻的印象,以至過去了二十多年仍記憶猶新。我想,這位少年同樣給大家留下了深刻的印象。讓我們一同回到上海大世界的露天劇場,去感受那激動(dòng)人心的一幕。 二、指導(dǎo)深入理解: 1.默讀課文,想一想:頂碗少年給你留下了怎樣的印象? [再次對(duì)課文進(jìn)行整體感知,并對(duì)上節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行回顧。] 可用以下問題進(jìn)行啟發(fā): 少年兩次失敗,當(dāng)時(shí)情況如何?觀眾反映怎樣? 少年表現(xiàn)有何變化?你從中體會(huì)到什么? 2.學(xué)生用自己喜歡的方法自學(xué)課文。 可以自己學(xué),也可以小組學(xué)習(xí)探究,也可先自學(xué),再小組合作。 [用學(xué)生喜歡的方法促使學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生合作解決問題的能力。 教師在新的學(xué)期面對(duì)新的學(xué)生要教一些合作學(xué)習(xí)的方法。 強(qiáng)調(diào)不必把問題一一思考解答,可選擇感興趣的去品讀思考。] 3.集體交流 [小組合作進(jìn)行匯報(bào),要注意小組組員之間的合作關(guān)系,避免成為“一言堂”。發(fā)言的人要能夠代表本小組的不同意見,要逐步培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理的本領(lǐng),并要養(yǎng)成傾聽別人發(fā)言的習(xí)慣。] 學(xué)生結(jié)合自己找的重點(diǎn)句談想法,并注意“推己及人”想象頂碗少年兩次失敗時(shí)的想法,并探討他能夠取得最后成功的原因。 可通過以下兩題進(jìn)行讀中想象: (1)如果你是這位少年,面對(duì)兩次表演失敗會(huì)想些什么? (2)老者可能會(huì)對(duì)我說些什么? 4.有選擇的朗讀:抓住印象最深的場面,反復(fù)朗讀,想象當(dāng)時(shí)的情景,和同學(xué)交流感受。 三、通讀深入探究: 1.思考:假如你在現(xiàn)場,你會(huì)想什么?說什么? [引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活中只要堅(jiān)持下去,不屈不撓就一定會(huì)取得成功!] 2.重點(diǎn)理解結(jié)尾句。體會(huì)文章表達(dá)的感情。 (1)自讀思考作者有哪些想法?。 (2)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際來談體會(huì)。 人生會(huì)有許多挫折,即使在最困難的時(shí)候,也不要喪失信心,不要退卻。要看到光明,要以極大的韌性去戰(zhàn)勝困難,堅(jiān)持到底,就是勝利。 (3)背誦第6、7自然段。 A.朗讀第6、7自然段,想主要寫了什么? 第6自然段有兩個(gè)意思: (1)深信當(dāng)年那位頂碗少年已成為一名稱職的雜技藝術(shù)家。 (2)那一夜頂碗少年的演出給我留下了極為深刻的印象。 第7自然段用文學(xué)語言表達(dá)出自己的深切感受。 B.選擇自己喜愛的方法背誦。 C.同學(xué)互背。 D.看誰背得又多又對(duì)。 四、有感情通讀全文,進(jìn)一步體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。 五、課外延伸: 1.學(xué)習(xí)了這篇課文,對(duì)你今后做事有哪些啟發(fā)?想一想用一兩句話說一說。 2.你還了解哪些不怕困難,勇于拼搏的人物和事跡,給大家講一講。 六、布置作業(yè): 1.有感情朗讀課文。積累詞句。 2.選做:寫一寫讀后的感想。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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