四年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 第二單元 生產(chǎn)與生活 1 吃穿用哪里來教案1 新人教版.doc
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四年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 第二單元 生產(chǎn)與生活 1 吃穿用哪里來教案1 新人教版.doc
吃穿用哪里來教案教學(xué)目標(biāo): 1、通過學(xué)生對(duì)日常生活用品的考察和研究,知道工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與我們?nèi)粘I畹拿芮嘘P(guān)系。 2、能基本領(lǐng)會(huì)各種物品的屬性和類別。3、知道農(nóng)、牧、漁、林的生產(chǎn)都是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。 教學(xué)重、難點(diǎn): 使學(xué)生能夠明白我們每天用到的物品都來自工農(nóng)業(yè)生產(chǎn),工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)為我們的生活和學(xué)習(xí)提供了基本的物質(zhì)條件,與我們的生活緊密相關(guān)。 教學(xué)過程: 一、 創(chuàng)設(shè)情境、揭示課題 同學(xué)們好,很高興跟你們一起上課。今天老師給同學(xué)們帶來一首童謠。同學(xué)們想聽嗎? 大餅?zāi)睦飦恚?面粉做出來。 面粉哪里來? 小麥磨出來。 小麥哪里來? 農(nóng)民伯伯種出來。 這首童謠里都出現(xiàn)了哪些物品?是怎么說這些物品的呢? 學(xué)生思考后回答。 教師引導(dǎo)說出“哪里來”。 師:今天我們就來看看身邊與我們關(guān)系密切的吃、穿、用都從哪里來! 板書:吃穿用哪里來 二、追根尋源日常用品找“老家” 我們每天的生活除了吃飯、穿衣,還需要使用各種各樣的生活用品。請(qǐng)同學(xué)們觀察課件中的圖片,根據(jù)書上的提示結(jié)合自己的生活、學(xué)習(xí),分小組在練習(xí)本上列出各種用品的名稱。 1.學(xué)生分類說,師板書。 2.我們生活需要的物品真是數(shù)也數(shù)不清,你們知道它們都是從哪里來的嗎? 舉例文具盒,蘋果等。 (1)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)說說:列出的物品是從哪里來的。 (2)教師出示一些物品,讓學(xué)生分類,說理由。 同學(xué)們說的都很棒,那么能歸納一下農(nóng)產(chǎn)品、工業(yè)品的特征嗎? (3)活動(dòng)。 (4)小結(jié)。 (我們需要的所有物品,不論是農(nóng)產(chǎn)品還是工業(yè)品都是勞動(dòng)人民辛辛苦苦生產(chǎn)出來的,工業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與我們的生活密切相關(guān)。在農(nóng)村有進(jìn)行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的廣闊天地,山坡上的果樹、草場(chǎng)中的牛羊、海邊的漁場(chǎng)、農(nóng)田里的莊稼,都是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要內(nèi)容。咱們一起到農(nóng)村來看看吧) 三、到農(nóng)村去看看 1.教師依次出示圖片,增加一幅林業(yè)的圖片,讓學(xué)生明白:農(nóng)業(yè)(種植業(yè))、牧業(yè)(養(yǎng)殖業(yè))、漁業(yè)(水產(chǎn)養(yǎng)殖)、林業(yè)(造林營(yíng)林)都是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。2.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)由于受氣候、地形、土壤等自然因素的影響,因此,不同的地區(qū),人們生產(chǎn)的農(nóng)作物和農(nóng)產(chǎn)品種類會(huì)有所不同。那么,我們家鄉(xiāng)又適合種植什么樣的農(nóng)作物呢?(小麥、玉米、大豆等)在什么季節(jié)播種,什么季節(jié)收獲?那么我們家鄉(xiāng)又有哪些農(nóng)產(chǎn)品呢? 3、了解家鄉(xiāng)的農(nóng)產(chǎn)品 4、激勵(lì)學(xué)生為家鄉(xiāng)的農(nóng)產(chǎn)品打廣告,設(shè)計(jì)廣告詞。 “家鄉(xiāng)瓜果菜綠色人人愛” “瓜果香井陘、健康更自然” 總結(jié): 板書設(shè)計(jì): 吃穿用哪里來 飲食:大餅、面粉、水果、蔬菜、肉食 起居:衣服、床、椅子 學(xué)習(xí)用品:書、本 出行:公共汽車、自行車