四年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 第二單元 生產(chǎn)與生活 3《生活中的各行各業(yè)》說(shuō)課稿 新人教版.doc

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《生活中的各行各業(yè)》說(shuō)課稿 一、教材分析 《生活中的各行各業(yè)》是人教版四年級(jí)下冊(cè)第二單元中的第三課，孩子們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中每天都在享受著來(lái)自不同行業(yè)勞動(dòng)者的服務(wù)，但他們并沒有思考到正是由于有了無(wú)數(shù)人的服務(wù)，才給大家的生活帶來(lái)了許多方便，他們還意識(shí)不到各行各業(yè)之間存在著一種分工合作和緊密聯(lián)系的關(guān)系。通過(guò)本課的一系列活動(dòng)，要讓孩子們初步明白在我們的社會(huì)中，各行各業(yè)之間存在著一種分工合作和緊密聯(lián)系關(guān)系的，我們的生活離不開各行各業(yè)的服務(wù)者。 二、目標(biāo)分析 教學(xué)要體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)中幫助孩子們參與社會(huì)，學(xué)會(huì)做人的核心理念。為此，我結(jié)合孩子們的實(shí)際情況，制定以下教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)對(duì)身邊生活的調(diào)查，了解社會(huì)生活需要各行各業(yè)。 2、能力目標(biāo)：通過(guò)了解社會(huì)中的各行各業(yè)，能對(duì)各行各業(yè)分類，并知道各行各業(yè)之間的關(guān)系。 3、情感目標(biāo)：知道各行各業(yè)沒有高低貴賤之分，同時(shí)要尊重各行各業(yè)的勞動(dòng)者。 教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)了解社會(huì)中的各行各業(yè)，能對(duì)各行各業(yè)分類，并知道各行各業(yè)之間的關(guān)系。 三、教法學(xué)法 在本課的教學(xué)中，根據(jù)孩子們的實(shí)際情況和新課標(biāo)的要求，我主要采用以下幾種教學(xué)方法： 1、互動(dòng)教學(xué)，品德與社會(huì)的教學(xué)過(guò)程應(yīng)該是具有師生共同參與、溝通合作意義的活動(dòng)構(gòu)建過(guò)程。在教學(xué)中我創(chuàng)設(shè)師生交往的互動(dòng)互惠的教學(xué)活動(dòng)，注重師生間教與學(xué)的溝通交往，多維互動(dòng)，師生雙方在活動(dòng)中相互交流、溝通和補(bǔ)充。 2、直觀教學(xué)，直觀教學(xué)是所有教學(xué)方式中最直接最有效的一種方式，也是孩子們最喜愛的一種教學(xué)方式，在這節(jié)課的教學(xué)中，主要借助多媒體這種現(xiàn)代化的教學(xué)手段，將課本中生動(dòng)的畫面創(chuàng)設(shè)成一個(gè)個(gè)鮮活情景展示給孩子們，輔助教學(xué)。 3、創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，本節(jié)課我通過(guò)一個(gè)個(gè)主題活動(dòng)讓他們獲得情感體驗(yàn)，在活動(dòng)中引導(dǎo)孩子們主動(dòng)參與、獨(dú)立思考、合作探究，發(fā)展他們主動(dòng)收集和處理信息的能力，獲取新知識(shí)的能力，分析解決問(wèn)題以及交流與合作的能力。 新課程的品德與社會(huì)課突出了體驗(yàn)和探究的學(xué)習(xí)方式，在本節(jié)課的教學(xué)中，通過(guò)引導(dǎo)孩子們實(shí)地觀察、訪問(wèn)，進(jìn)行模擬游戲的活動(dòng)，使孩子們獲得直接的感受。 四、課前準(zhǔn)備 孩子們自愿結(jié)成小組，進(jìn)行調(diào)查、訪問(wèn)活動(dòng)，并制作課件、圖片進(jìn)行交流。 五、教學(xué)流程 ◆ 導(dǎo)入：猜謎語(yǔ)，引出活動(dòng)主題 有些行業(yè)在興起，有些行業(yè)在消失。 ◆ 活動(dòng)一：小記者在活動(dòng)--讓我走近你 1.每個(gè)人都與自己的組員分享自己的采訪所得。 2.交流時(shí)，請(qǐng)組長(zhǎng)做好記錄，然后在全班匯報(bào)。 3.反饋交流。 讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)： 1.生活中的各行各業(yè)都是為人民服務(wù)的，人人為我，我為人人。 2.各行各業(yè)的人都在為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。 3.生活中的每一個(gè)行業(yè)都不一樣。 過(guò)渡：生活中有這么多的行業(yè)，每個(gè)行業(yè)都具體干些什么工作呢？ ◆ 活動(dòng)二：行業(yè)小調(diào)查 1.生活中有這么多的行業(yè)，每個(gè)行業(yè)都具體干些什么工作呢？ 過(guò)渡引出三大行業(yè)即工業(yè)、農(nóng)業(yè)、服務(wù)業(yè)。 2.對(duì)不同的行業(yè)進(jìn)行分類。 3.反饋交流。 ◆ 活動(dòng)三：感恩付出 1.我們一起來(lái)看方便面的自述及制作過(guò)程。 感謝四大方面（原料生產(chǎn)方面、能源生產(chǎn)方面、包裝方面、機(jī)器加工方面） 2.小組合作向大家介紹一種商品的生產(chǎn)過(guò)程。談?wù)勍ㄟ^(guò)制作這一過(guò)程的感受。 3.假如沒有生活中的各行各業(yè)，我們的生活會(huì)怎樣？ ◆活動(dòng)四：因?yàn)橛心? 五、教師總結(jié) 職業(yè)沒有高低貴賤，正因?yàn)橛懈餍懈鳂I(yè)勞動(dòng)者的工作，我們的生活才能更方便，更順暢，我們的世界才能更燦爛，更美好。 六、板書設(shè)計(jì) 我簡(jiǎn)明扼要的板書既概括了課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)，又能讓孩子們對(duì)今天探導(dǎo)的內(nèi)容一目了然，認(rèn)識(shí)到人們的生活離不開從事各種服務(wù)的勞動(dòng)者，感受他們的勞動(dòng)給人們生活帶來(lái)的方便。感受各行各業(yè)之間存在著一種分工合作和緊密聯(lián)系的關(guān)系。 七、教后反思