2019-2020年高中化學(xué)課堂教學(xué)評比 《原電池》教案1 選修4.doc

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2019-2020年高中化學(xué)課堂教學(xué)評比 《原電池》教案1 選修4 一、教學(xué)目標(biāo) 1、知識與技能： （1）在必修2的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)原電池的工作原理，探究簡單原電池的不足和改進(jìn)。 （2）學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)研究的方法，能設(shè)計(jì)并完成化學(xué)能與電能轉(zhuǎn)化的化學(xué)實(shí)驗(yàn)。 （3）理解原電池的工作原理，掌握電極反應(yīng)式及電池反應(yīng)方程式的書寫。 2、過程與方法 經(jīng)歷對化學(xué)能與電能轉(zhuǎn)化的化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究的過程，進(jìn)一步理解探究的意義，學(xué)習(xí)科學(xué)探究的基本方法，提高科學(xué)探究的能力。 3、情感態(tài)度與價值觀 發(fā)展學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，樂于探究化學(xué)能轉(zhuǎn)化成電能的奧秘，體驗(yàn)科學(xué)探究的艱辛和喜悅，感受化學(xué)世界的奇妙與和諧。 二、教學(xué)重點(diǎn) 進(jìn)一步了解原電池的工作原理，能夠?qū)戨姌O反應(yīng)式及電池反應(yīng)。 三、教學(xué)難點(diǎn) 原電池的工作原理 四、教學(xué)方法與手段 啟發(fā)式提問，實(shí)驗(yàn)探究法，多媒體等輔助教學(xué)手段。 五、教學(xué)過程 （一）引入新課 展示各種電池應(yīng)用的圖片，引入課題一原電池，而后由學(xué)生回憶必修2的內(nèi)容，回答原電池的定義、形成條件、正負(fù)電極的判斷以及電流的方向和電子的流向。 （二）應(yīng)用原電池形成條件進(jìn)行裝置的判斷 學(xué)生分析后選擇C （三）實(shí)驗(yàn)探究 實(shí)驗(yàn)1 學(xué)生分析選擇C后，再由學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證 。（指導(dǎo)學(xué)生觀察現(xiàn)象，并分析原理） 并要求學(xué)生完成電極反應(yīng)式及原電池的反應(yīng)方程式。 電極反應(yīng)式： ? 負(fù)極： Zn - 2e - = Zn 2+ （氧化反應(yīng)） ? 正極： Cu 2+ + 2e - = Cu （還原反應(yīng)） ? 總電池反應(yīng)方程式為：Zn + Cu 2+ = Zn 2+ + Cu 思考：如何形成持續(xù)、穩(wěn)定的原電池？ 實(shí)驗(yàn)2 P71實(shí)驗(yàn)4-1 （學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)探究，指導(dǎo)學(xué)生觀察現(xiàn)象，并分析原理，點(diǎn)出半電池、鹽橋、內(nèi)電路、外電路等概念） （四）、小結(jié) 通過以上二個實(shí)驗(yàn)的比較，得出如何才能設(shè)計(jì)出持續(xù)、穩(wěn)定電流的原電池。從本節(jié)課的學(xué)習(xí)我們學(xué)到了科學(xué)探究的基本方法。 （五）、練習(xí) 1、依據(jù)氧化還原反應(yīng)：2Ag+ (aq) + Cu(s) == Cu 2+ (aq) + 2Ag(s)設(shè)計(jì)的原電池如圖所示。 請回答下列問題： ? （1）電極X的材料是_________；電解質(zhì)溶液Y是____； （2）銀電極為電池的_______極，發(fā)生的電極反應(yīng)為_____________；X電極上發(fā)生的電極反應(yīng)為_； （3）外電路中的電子是從_____電極流向______電極。 2、作業(yè) 實(shí) 驗(yàn) 設(shè) 計(jì) 請利用：Cu+2AgNO3 = Cu(NO3)2+2Ag 的反應(yīng)原理，設(shè)計(jì)一個能產(chǎn)生持續(xù)電流的原電池裝置,畫此出裝置簡圖。 （1）、注明原電池的正極和負(fù)極 （2）、注明外電路中電子的流向？ （3）、寫出電極反應(yīng)式 需要實(shí)驗(yàn)設(shè)備要求：電流毫安表6個，鹽橋6個，鋅片及銅片、導(dǎo)線若干