2019-2020年高中語(yǔ)文《雨霖鈴》與《念奴嬌赤壁懷古》教案 粵教版必修3.doc

2019-2020年高中語(yǔ)文雨霖鈴與念奴嬌赤壁懷古教案 粵教版必修3教學(xué)目標(biāo)初步了解宋詞的特點(diǎn)，具體領(lǐng)會(huì)宋代幾位著名詞人作品的風(fēng)格掌握豪放派和婉約派的特點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)鑒賞不同風(fēng)格的詞作品課時(shí)安排 2課時(shí)教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課二、介紹兩位詞人（柳永、蘇軾）及寫(xiě)作背景1、柳永與蘇軾的情況簡(jiǎn)介2、寫(xiě)作背景：A、宋都汴京（今河南開(kāi)封）是柳永逗留時(shí)間較長(zhǎng)的地方。雨霖鈴就是他離開(kāi)京城，告別戀人時(shí)所寫(xiě)。在傾吐深深的離愁時(shí)，也抒發(fā)了對(duì)自己遭遇的感慨和受壓抑的憤懣。B、宋神宗元豐三年（1079），蘇軾因?qū)懺?shī)諷刺新法（即歷史上的"烏臺(tái)詩(shī)案"）被捕入獄，出獄后貶為黃州團(tuán)練副使。元豐五年，蘇軾已四十七歲，他游覽了黃州赤壁（又名赤鼻磯），由此聯(lián)想到三國(guó)鏖戰(zhàn)的古戰(zhàn)場(chǎng)赤壁，借古代英雄周瑜之少年有為，感嘆事業(yè)無(wú)成，時(shí)不我待。三、朗讀兩首詞，疏通文字。A風(fēng)流人物：此處指杰出的英雄人物。B念奴嬌：詞牌名。后人以大江東去、大江東、酹江月作為其代名。 C亂石：陡峭不平的石壁。群山。釋名："山體曰石"。 D小喬：吳國(guó)喬玄有兩個(gè)女兒，都美貌出眾，人稱"二喬"。"大喬" 嫁給孫權(quán)的哥哥對(duì)策，"小喬"嫁給周瑜。唐代詩(shī)人杜牧有"東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬"的詩(shī)句，指的曹操筑銅雀臺(tái)，打算滅吳后將"二喬"擄為己有的典故。 E了："初嫁了"就是剛嫁過(guò)去。"了"字是襯詞，填詞時(shí)遇到文氣不完整處，常加一、二字作襯，并沒(méi)有實(shí)在意義。 F檣櫓：檣是船上的桅桿，櫓是搖船的工具。這里是以局部代全體的借代修辭方法，用檣櫓代全部戰(zhàn)船，再引申整個(gè)水軍。有的本子作"強(qiáng)虜"或"狂虜"，那就直指曹操的軍隊(duì)了；灰飛煙滅：被焚燒成灰或煙飛散消逝掉，形容曹操的軍隊(duì)遭火攻后的慘敗。 G江月：臨照在大江之上的月亮。 四、比較鑒賞1、詩(shī)詞中有"景語(yǔ)""情語(yǔ)"之分，請(qǐng)從兩詞中找出各自的"景語(yǔ)"（景物描寫(xiě)）和"情語(yǔ)"（情態(tài)、情事），并填寫(xiě)下面的表格：雨霖鈴與念奴嬌.赤壁懷古之比較(從內(nèi)容、特點(diǎn)等去考慮)A景語(yǔ) （景物描寫(xiě)）寒蟬、長(zhǎng)亭、驟雨、煙波、暮靄、楊柳、曉風(fēng)、殘?jiān)?凄美大江、亂石、驚濤、雪浪壯美B情語(yǔ)（情態(tài)、情事）帳飲無(wú)緒、留戀、執(zhí)手相看淚眼、無(wú)語(yǔ)凝噎纏綿 雄姿英發(fā)、羽扇綸巾、談笑卻敵豪邁C情感 清秋離別之苦 凄涼 壯志難酬之恨 悲憤2、區(qū)別豪放詞派與婉約詞派：婉約詞派 豪放詞派題材：A多以男女戀情、離愁別緒為題材。B抒情記事說(shuō)理懷古感舊，無(wú)事無(wú)意不可入詞，開(kāi)拓了詞的題材領(lǐng)域。寫(xiě)法：A尚貴含蓄，語(yǔ)言精麗、清新，嚴(yán)格遵守音律。B直抒胸意，語(yǔ)言流利暢達(dá)。境界：A蘊(yùn)藉雅正，情思曲折而真切 B 雄奇闊大，豪邁奔放赤壁懷古實(shí)寫(xiě)：赤壁形勝早生華發(fā) 虛實(shí)相濟(jì) 虛寫(xiě)：火燒曹營(yíng)雄姿英發(fā)（賓主相襯）3、這兩首詞都有名句："今宵酒醒何處？楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆?quot;"大江東去，浪淘盡千古風(fēng)流人物。"試分析這兩個(gè)名句，說(shuō)說(shuō)它們的好處。明確："今宵酒醒何處？楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)?quot;兩句是設(shè)想作者與愛(ài)人分手次日酒醒的景況。詞句勾畫(huà)出拂曉江岸的秋景，把詞人強(qiáng)烈的思想感情融化在景物描寫(xiě)中。"楊柳"、"曉風(fēng)"、"殘?jiān)?quot;這些意象，在古人心目中，都具有離別或相思的意味，用以描繪凄清孤寂的秋景，和詞人此時(shí)此刻的處境、心情，都非常恰當(dāng)。景物的凄清、寂寥，正好烘托出人物形只影單的孤零心境。因此，這兩句的寫(xiě)景，景中含情，情景相輔相成，耐人尋味，妙不可言，歷來(lái)被廣為傳誦。"大江東去，浪淘盡千古風(fēng)流人物。"作者首先從大處著筆，總寫(xiě)登高遠(yuǎn)眺的所見(jiàn)所感。滾滾長(zhǎng)江，浩浩蕩蕩，永不停息地向東奔流；千百年來(lái)，多少英雄豪杰，就象東流的江水，后浪推前浪，一去不復(fù)返了。此處把江山和人物合寫(xiě)，不僅創(chuàng)造了一個(gè)雄渾曠遠(yuǎn)、豪邁深沉的意境，而且點(diǎn)出了詞作"懷古"的旨意。 4、小結(jié)："婉約者欲其詞調(diào)蘊(yùn)藉，豪放者欲其氣象恢弘"