2019-2020年高中語(yǔ)文單元綜合測(cè)評(píng)四蘇教版必修(I).doc

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2019-2020年高中語(yǔ)文單元綜合測(cè)評(píng)四蘇教版必修(I) 一、基礎(chǔ)鞏固(12分，每小題3分) 1．對(duì)下列句中加點(diǎn)字的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是(　　) A．蘇子愀然，正襟危坐 危：端正 B．縈青繚白，外與天際 際：交會(huì) C．舉匏尊以相屬 屬：勸酒 D．日與其徒上高山 徒：徒弟 【解析】　D項(xiàng)，徒：隨從。 【答案】　D 2．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病、句意明確的一項(xiàng)是(　　) A．美國(guó)加州一個(gè)沿海村莊正在沉入海底，預(yù)計(jì)只剩10年“壽命”，這主要是因?yàn)榇迩f所在島嶼底部像蛀牙一樣被“蛀蝕”掉造成的。 B．據(jù)媒體8月25日?qǐng)?bào)道，中國(guó)證監(jiān)會(huì)工作人員劉某及離職人員歐陽(yáng)某因涉嫌內(nèi)幕交易、偽造公文印章等罪名，公安機(jī)關(guān)要求協(xié)助調(diào)查。 C．特赦部分服刑罪犯，一方面有利于弘揚(yáng)依法治國(guó)的理念，形成維護(hù)憲法制度、尊重憲法權(quán)威的社會(huì)氛圍，同時(shí)又體現(xiàn)了慎刑恤囚。 D．國(guó)家發(fā)改委的專(zhuān)家認(rèn)為，天津港“812”爆炸對(duì)天津的GDP和對(duì)外貿(mào)易影響不大，但隱性影響要大于直接影響，更多的是心理上的影響。 【解析】　A項(xiàng)，句式雜糅，采用“主要是因?yàn)椤焙汀坝伞斐傻摹眱煞N句式的任一方式均可。B項(xiàng)，結(jié)構(gòu)混亂，應(yīng)為“被公安機(jī)關(guān)要求協(xié)助調(diào)查”。C項(xiàng)，成分殘缺，應(yīng)在“同時(shí)又體現(xiàn)了慎刑恤囚”后添加“的歷史傳統(tǒng)”。 【答案】　D 3．填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?　　) 古人說(shuō)倉(cāng)頡造字，倉(cāng)頡實(shí)際上是一個(gè)集合名詞，是我們所有祖先的名字。________________，這些由點(diǎn)橫撇捺交織錯(cuò)落成的符號(hào)如同粒粒精致而有營(yíng)養(yǎng)的糧食，滋養(yǎng)我們的民族文化走向更加深邃的空間。 A．華夏子孫無(wú)盡的創(chuàng)造力展現(xiàn)在漢字上，造就了我們民族輝煌燦爛的文化系統(tǒng) B．漢字展現(xiàn)了華夏子孫無(wú)盡的創(chuàng)造力，造就了我們民族輝煌燦爛的文化系統(tǒng) C．造就了我們民族輝煌燦爛的文化系統(tǒng)，也展現(xiàn)了華夏子孫無(wú)盡的創(chuàng)造力 D．造就了我們民族輝煌燦爛的文化系統(tǒng)，把華夏子孫無(wú)盡的創(chuàng)造力展現(xiàn)出來(lái) 【解析】　“這些由點(diǎn)橫撇捺交織錯(cuò)落成的符號(hào)如同粒粒精致而有營(yíng)養(yǎng)的糧食”中的“這些”很顯然是指代“漢字”的，所以橫線處句子的主語(yǔ)應(yīng)是“漢字”，“造就了我們民族輝煌燦爛的文化系統(tǒng)”也是“漢字”之功，所以答案選B。 【答案】　B 4．把下列句子組成語(yǔ)意連貫的語(yǔ)段，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) ①藝術(shù)家富于感情，單憑直覺(jué)思維；他恍然大悟，無(wú)須推理。 ②這種看法未免失之武斷，甚至是錯(cuò)誤的。 ③真正的科學(xué)家，既有推理能力，也有相當(dāng)?shù)南胂罅Γ袝r(shí)還會(huì)越過(guò)復(fù)雜的推理而直接得到答案；否則，他的科學(xué)研究也會(huì)受到影響。 ④人們習(xí)慣于把藝術(shù)和科學(xué)說(shuō)成是毫無(wú)內(nèi)在聯(lián)系的完全不同的東西。 ⑤真正的藝術(shù)家，既有想象力，也有相當(dāng)?shù)耐评砟芰?，并且深知自己的作為；否則，他的藝術(shù)創(chuàng)作會(huì)受到影響。 ⑥科學(xué)家相當(dāng)冷靜，光靠理性思維；他循序論證，無(wú)須想象。 A．①⑥②④⑤③　　　 B．①⑥④②③⑤ C．④①⑥②⑤③ D．④②①⑥⑤③ 【解析】　作此題宜結(jié)合排除法。先通讀語(yǔ)段，大致了解材料信息的中心思想，再根據(jù)結(jié)構(gòu)以及語(yǔ)意關(guān)系判斷其先后順序。④提出總觀點(diǎn)，①單獨(dú)解釋“藝術(shù)家”，乃“分說(shuō)”的一部分，語(yǔ)段為“先總后分”的結(jié)構(gòu)，所以④應(yīng)為首句；④先提及“藝術(shù)”后提及“科學(xué)”，所以，在分說(shuō)的部分，需要先闡明“藝術(shù)家”，后闡明“科學(xué)家”，因此①緊跟④；而這種觀點(diǎn)是被反對(duì)的，因此，“這種看法”指的是④①⑥，接②順理成章；接下來(lái)再按順序分述藝術(shù)家與科學(xué)家的共同點(diǎn)；所以最恰當(dāng)?shù)呐判蚴洽堍佗蔻冖茛邸? 【答案】　C 二、閱讀理解(36分) (一)閱讀下面的文言文，完成5～8題。(18分) 張學(xué)顏，字子愚，肥鄉(xiāng)人。登嘉靖三十二年進(jìn)士。遼撫李秋免，大學(xué)士高拱欲用學(xué)顏，或疑之，拱曰：“張生卓犖倜儻，人未之識(shí)也，置諸盤(pán)錯(cuò)，利器當(dāng)見(jiàn)?！?侍郎魏學(xué)曾后至，拱迎問(wèn)曰：“遼撫誰(shuí)可者？” 學(xué)曾思良久，曰：“張學(xué)顏可?！?拱喜曰：“得之矣?！?遂以其名上，進(jìn)右僉都御史，巡撫遼東。 遼鎮(zhèn)邊長(zhǎng)二千余里，城寨一百二十所，三面鄰敵。官軍七萬(wàn)二千，月給米一石，折銀二錢(qián)五分，馬則冬春給料，月折銀一錢(qián)八分，即歲稔不足支數(shù)日。自嘉靖戊午大饑，士馬逃故者三分之二。前撫王之誥、魏學(xué)曾相繼綏輯，未復(fù)全盛之半。繼以荒旱，餓莩枕籍。學(xué)顏首請(qǐng)振恤，實(shí)軍伍，招流移，治甲仗，市戰(zhàn)馬，信賞罰。黜懦將數(shù)人，創(chuàng)平陽(yáng)堡以通兩河，移游擊于正安堡以衛(wèi)鎮(zhèn)城，戰(zhàn)守具悉就經(jīng)畫(huà)。建州都督王杲①以索降人不得，入掠撫順，守將賈汝翼詰責(zé)之。 杲益憾，約諸部為寇，副總兵趙完責(zé)汝翼啟釁，學(xué)顏?zhàn)嘣唬骸叭暌韰s杲饋遺懲其違抗實(shí)伸國(guó)威茍緣此罷斥是進(jìn)退邊將皆敵主之矣臣謂宜諭王杲送還俘掠否則調(diào)兵剿殺毋事姑息以蓄禍?！?趙完懼，饋金貂，學(xué)顏發(fā)之，詔逮完，而宣諭王杲如學(xué)顏策。諸部聞大兵且出，悉竄匿山谷。杲懼，十二月約海西王臺(tái)送俘獲就款，學(xué)顏因而撫之。 時(shí)張居正當(dāng)國(guó)，以學(xué)顏精心計(jì)，深倚任之。學(xué)顏?zhàn)珪?huì)計(jì)錄以勾稽出納。又奏列清丈條例，厘兩京、山東、陜西勛戚莊田，清溢額、脫漏、詭借諸弊。又通行天下，得官民屯牧湖陂八十余萬(wàn)頃。民困賠累②者，以其賦抵之。自正、嘉虛耗之后，至萬(wàn)歷十年間，最稱(chēng)富庶，學(xué)顏有力焉。學(xué)顏八疏乞休，許致仕去。卒于家。 (選自《明史張學(xué)顏傳》，有刪改) 【注】?、偻蹶剑好鞒┢诮ㄖ菖骖^領(lǐng)。②賠累：賠錢(qián)虧累。 5．下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是(3分)(　　) A．汝翼卻杲饋遺懲其/違抗實(shí)伸國(guó)威/茍緣此罷斥/是進(jìn)退邊將皆敵主之矣/臣謂宜諭王杲送還俘掠/否則調(diào)兵剿殺/毋事姑息以蓄禍 B．汝翼卻杲饋遺/懲其違抗/實(shí)伸國(guó)威/茍緣此罷斥/是進(jìn)退邊將皆敵主之矣/臣謂宜諭王杲送還俘掠/否則調(diào)兵剿殺/毋事姑息以蓄禍 C．汝翼卻杲饋遺/懲其違抗/實(shí)伸國(guó)威/茍緣此罷斥/是進(jìn)退邊將皆敵主之矣/臣謂宜諭王杲送還/俘掠否則調(diào)兵/剿殺毋事姑息以蓄禍 D．汝翼卻杲饋遺/懲其違抗/實(shí)伸國(guó)威/茍緣此罷斥是進(jìn)退/邊將皆敵主之矣/臣謂宜諭王杲送還俘掠/否則調(diào)兵剿殺/毋事姑息以蓄禍 【解析】　本題考查文言文斷句的能力。首先通讀畫(huà)波浪線部分，了解大意。然后根據(jù)標(biāo)志詞、詞語(yǔ)的語(yǔ)法關(guān)系和對(duì)語(yǔ)意的理解，初步排除錯(cuò)誤選項(xiàng)?！叭暌韰s杲饋遺” 的意思是“賈汝翼拒絕王杲贈(zèng)送禮品”，是一個(gè)完整的句子，后面應(yīng)斷開(kāi)。所以排除A項(xiàng)。“否則” 為表否定假設(shè)關(guān)系的連詞，應(yīng)在句首領(lǐng)起分句，排除C項(xiàng)。“是進(jìn)退” 的“是” 是代詞，做主語(yǔ)，前面要斷開(kāi)，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。 【答案】　B 6．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是(3分)(　　) A．“大學(xué)士” 又稱(chēng)內(nèi)閣大學(xué)士、殿閣大學(xué)士等，為輔助皇帝的高級(jí)秘書(shū)官。 B．“振恤”，即賑濟(jì)與撫恤，即面對(duì)災(zāi)荒來(lái)襲時(shí)，各級(jí)政府和民間做的相應(yīng)的反應(yīng)和對(duì)策。 C．“詔” 先秦時(shí)代上級(jí)給下級(jí)的命令文告稱(chēng)詔。秦漢以后，專(zhuān)指帝王的文書(shū)命令。 D．“致仕”，“致” 意思是“獲得”，“仕” 意為“官職”，本文中“致仕” 指獲得官職。 【解析】　本題考查識(shí)記中國(guó)古代文化常識(shí)的能力?！爸率恕?指官員辭職回家。 【答案】　D 7．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)(　　) A．張學(xué)顏深得有關(guān)官員賞識(shí)。大學(xué)士高拱推薦張學(xué)顏任遼地巡撫，有人質(zhì)疑，高拱力爭(zhēng)，侍郎魏學(xué)曾的看法與高拱一致，張學(xué)顏?zhàn)罱K獲得任命。 B．張學(xué)顏敢于治理，恪盡職守。遼地邊境線長(zhǎng)，兵馬耗費(fèi)糧草很大，無(wú)法支撐，大饑荒使兵馬損失慘重，張學(xué)顏采取多個(gè)措施，鞏固邊防。 C．張學(xué)顏正直敢言，忠于國(guó)家。女真首領(lǐng)王杲想聚眾作亂，張學(xué)顏上奏請(qǐng)朝廷不要姑息王杲，并下令逮捕袒護(hù)王杲的趙完，維護(hù)了國(guó)家利益。 D．張學(xué)顏精于心計(jì)，體恤百姓。他寫(xiě)了關(guān)于會(huì)計(jì)的書(shū)，治理莊田，清理各種弊端；對(duì)陷入困境的百姓給予關(guān)照。明朝被認(rèn)為最富裕的時(shí)期，他出過(guò)力。 【解析】　本題考查文言概括分析的能力?！安⑾铝畲短蛔o(hù)王杲的趙完” 錯(cuò)，應(yīng)是皇帝下令逮捕趙完。 【答案】　C 8．把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(9分) (1)張生卓犖倜儻，人未之識(shí)也，置諸盤(pán)錯(cuò)，利器當(dāng)見(jiàn)。(4分) 譯文：_________________________________________________________ _______________________________________________________________ (2)黜懦將數(shù)人，創(chuàng)平陽(yáng)堡以通兩河，移游擊于正安堡以衛(wèi)鎮(zhèn)城，戰(zhàn)守具悉就經(jīng)畫(huà)。(5分) 譯文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【答案】　(1)張先生卓越出眾，人們還沒(méi)有了解他，把他放到復(fù)雜環(huán)境中，他的杰出的才能就會(huì)顯露出來(lái)。(得分點(diǎn)：卓犖倜儻，識(shí)，器，見(jiàn)) (2)罷免幾個(gè)懦弱的將領(lǐng)，創(chuàng)建平陽(yáng)堡來(lái)溝通兩河，把游擊巡邏之軍遷移到正安堡來(lái)保衛(wèi)鎮(zhèn)城，進(jìn)攻守衛(wèi)的器械全部加以經(jīng)營(yíng)謀劃。(得分點(diǎn)：黜，具，經(jīng)畫(huà)) 【參考譯文】 張學(xué)顏，字子愚，肥鄉(xiāng)人?？贾屑尉溉赀M(jìn)士。遼地巡撫李秋被免職，大學(xué)士高拱想用張學(xué)顏，有人懷疑張學(xué)顏的能力，高拱說(shuō)：“張先生卓越出眾，人們還沒(méi)有了解他，把他放到復(fù)雜環(huán)境中，他的杰出的才能就會(huì)顯露出來(lái)?！?侍郎魏學(xué)曾稍后到達(dá)，高拱迎接并問(wèn)：“誰(shuí)可以擔(dān)任遼地巡撫？” 魏學(xué)曾思考很久，說(shuō)：“張學(xué)顏可以?！?高拱高興地說(shuō)：“相契合了。” 于是把張學(xué)顏的名字呈上去，升任右僉都御史，任遼東巡撫。 遼東鎮(zhèn)邊界長(zhǎng)二千多里，城寨有一百二十所，三面與敵人相鄰。官兵七萬(wàn)二千人，每月供給大米一石，折合銀子二錢(qián)五分，馬匹在冬天、春天供給草料，每月折合銀子一錢(qián)八分，即使年成好也不夠維持幾天。從嘉靖戊午年大饑荒，三分之二的士兵、馬匹逃走死亡。前任巡撫王之誥、魏學(xué)曾相繼安撫集聚，沒(méi)有恢復(fù)全盛時(shí)期的一半。接著由于饑荒、旱災(zāi)，餓死的人很多。張學(xué)顏首先請(qǐng)求救濟(jì)，充實(shí)軍隊(duì)，召回流亡遷徙的百姓，整修兵器，購(gòu)買(mǎi)戰(zhàn)馬，嚴(yán)明賞罰。罷免幾個(gè)懦弱的將領(lǐng)，創(chuàng)建平陽(yáng)堡來(lái)溝通兩河，把游擊巡邏之軍遷移到正安堡來(lái)保衛(wèi)鎮(zhèn)城，進(jìn)攻守衛(wèi)的器械全部加以經(jīng)營(yíng)謀劃。建州都督王杲因?yàn)橄蛲督档娜怂饕?cái)物而沒(méi)有得到，就進(jìn)入撫順搶劫，守將賈汝翼指責(zé)他。 王杲更加痛恨此事，約了各部落做強(qiáng)盜，副總兵趙完指責(zé)賈汝翼挑起事端，張學(xué)顏上奏說(shuō)：“賈汝翼拒絕王杲贈(zèng)送禮品，懲罰王杲違抗命令，實(shí)在是伸張了國(guó)威，賈汝翼如果因?yàn)檫@個(gè)而被罷免，這是升降邊將都由敵人主導(dǎo)了。我認(rèn)為應(yīng)該命令王杲送還俘虜掠奪去的人和物，否則調(diào)兵剿滅他，不要姑息而積下禍患?！?趙完害怕，贈(zèng)送金貂給張學(xué)顏，張學(xué)顏揭發(fā)他，皇帝下令逮捕趙完，而發(fā)布命令給王杲，按照張學(xué)顏的計(jì)策辦。各部落聽(tīng)說(shuō)大軍將要出動(dòng)，都逃竄藏匿在山谷。王杲害怕，十二月約了海西王臺(tái)送還俘虜、物資講和，張學(xué)顏因此安撫他。 當(dāng)時(shí)張居正掌握國(guó)政，認(rèn)為張學(xué)顏精于心計(jì)，十分倚重信任他。張學(xué)顏寫(xiě)了會(huì)計(jì)錄用來(lái)查考核算出納。又上奏一條條詳細(xì)的測(cè)量土地的條例，處理兩京、山東、陜西功臣皇族的莊田，清理超額、脫漏、假借各種弊端。又貫徹到全國(guó)，獲得官民屯牧湖陂八十多萬(wàn)頃。百姓窮困賠錢(qián)虧累的，用湖陂賦稅來(lái)抵償。從正德、嘉靖耗費(fèi)虧空以后，到萬(wàn)歷十年，被認(rèn)為最富裕，張學(xué)顏出過(guò)力。張學(xué)顏八次上疏請(qǐng)求退休，朝廷允許他退休回去。在家中去世。 (二)閱讀下面的文字，完成9～12題。(18分) 高雄素描 許知遠(yuǎn) ①?gòu)南挛绲桨?，高雄一直在下雨，碼頭邊的大風(fēng)不斷把手中的雨傘吹翻了面。在旗津島上，我在天后廟中躲雨，在一家叫鴨腳的海鮮店里吃螃蟹，老板祖籍江蘇，他的父親是1949年跟隨國(guó)民黨來(lái)臺(tái)的老兵?！澳芙y(tǒng)一，”他聽(tīng)說(shuō)我來(lái)自北京后說(shuō)，“柏林墻兩邊能統(tǒng)一，海峽兩岸為什么不行？” ②也是在風(fēng)雨中，我來(lái)到鼓山上游覽“打狗”英國(guó)領(lǐng)事館?！按蚬贰笔窃∶竦陌l(fā)音，英國(guó)人將之拼寫(xiě)成“Takow”，漢字則成了“打狗”。那是個(gè)滿是農(nóng)業(yè)氣息的臺(tái)灣，北部的基隆被稱(chēng)作“雞籠”。當(dāng)日本人入侵之后，“Takow”變成了高雄——“Takow”的發(fā)音與日文中“高大”“雄偉”的發(fā)音近似。 ③“打狗”英國(guó)領(lǐng)事館，是臺(tái)灣卷入英國(guó)人爭(zhēng)奪海上霸權(quán)的遺產(chǎn)。我坐在露天平臺(tái)的陽(yáng)傘下，看著雨打院子里的海棠樹(shù)葉，紅樓旁的一面米字旗，被雨淋濕垂落在那里——帝國(guó)的年代早已退卻。 ④才過(guò)下午5點(diǎn)，天已近乎全黑。狹長(zhǎng)的高雄港，靜謐祥和，對(duì)岸有集裝箱的吊臂、亮著燈光的高樓以及觀光的摩天輪。往來(lái)于旗津島和高雄碼頭間的渡輪內(nèi)燈光通明，在墨藍(lán)色的海面，它像是個(gè)巨型的燈籠，悠然地漂過(guò)洋面。我忘記了，是誰(shuí)唱過(guò)一首《港都夜雨》。 ⑤在高雄的捷運(yùn)站(地鐵站)里，我碰到了一個(gè)熱心的年輕人。我們正在找高雄縣體育館那一站?！笆窃邙P山站下，你們是去看林懷民的演出吧，我也去?！彼^發(fā)短短的，臉圓圓的，上面青春痘的痕跡尚未褪盡，鼻梁上架一副黑色窄邊眼鏡，一臉學(xué)生的稚氣。 ⑥在車(chē)廂里，他坐在我們對(duì)面。得知我們來(lái)自北京后，他的談興變得濃烈。他今年25歲，剛剛從東沙島服兵役歸來(lái)，之前他在臺(tái)北陽(yáng)明山上的文化大學(xué)學(xué)習(xí)中國(guó)古典文學(xué)。而現(xiàn)在，他正準(zhǔn)備公務(wù)員的考試，他想當(dāng)一名消防隊(duì)員。 ⑦“我喜歡蘇東坡，”他說(shuō)，“他寫(xiě)詩(shī)、旅行、喝酒，還修繕了西湖，活得真是瀟灑。”5年前，他去過(guò)江南的蘇州與杭州，喜歡那里的小橋、流水和房屋上翹的飛檐，他也發(fā)現(xiàn)，上海很現(xiàn)代，比臺(tái)北的樓更高，燈光更明亮，更富現(xiàn)代氣息。 ⑧他說(shuō)，很遺憾對(duì)這些了解得太少了。10年前他上中學(xué)時(shí)，臺(tái)灣的教科書(shū)開(kāi)始不斷壓縮中國(guó)歷史的內(nèi)容，臺(tái)灣的內(nèi)容則不斷增加，中國(guó)變得日益抽象。 ⑨“北京好像大得不得了?！?月份時(shí)他還通過(guò)谷歌地圖來(lái)尋找鳥(niǎo)巢，結(jié)果發(fā)現(xiàn)這個(gè)著名的建筑在北京地圖上是那么不起眼的一點(diǎn)。 ⑩我們還談起了海協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)陳云林最近的訪問(wèn)。他不喜歡發(fā)生在圓山飯店前的大規(guī)模示威，因?yàn)槟遣环稀按椭馈保舱f(shuō)兩岸之間沿襲了共同的語(yǔ)言與文化，有很多東西可以分享與協(xié)商。我喜歡他談話的方式?；蛟S他缺乏足夠的知識(shí)背景，卻很愿意坦誠(chéng)自己的想法，也尊重你的意見(jiàn)。臺(tái)灣南部的高雄，30年前(1979年)，正是一群青年，在此進(jìn)行了第一場(chǎng)大規(guī)模的挑戰(zhàn)國(guó)民黨當(dāng)局的行動(dòng)，開(kāi)始了臺(tái)灣的民主之旅。在一張當(dāng)時(shí)的黑白老照片上，我看到了大批手持火把的游行群眾，他們臉上是特定時(shí)代、特定年紀(jì)的意氣風(fēng)發(fā)。 ?我和年輕人在鳳山站分手了，他打開(kāi)隨身帶的折疊自行車(chē)，約好我們待會(huì)兒在會(huì)場(chǎng)見(jiàn)面，然后消失在雨夜中。走前我問(wèn)他的名字，他說(shuō)：“叫我鮪仔好了，不是梁朝偉的偉，是魚(yú)字旁的那個(gè)，你們好像是叫金槍魚(yú)?！? ?演出因?yàn)橛甓七t了，我沒(méi)見(jiàn)到鮪仔，卻一直在想他的父親必定是位漁民。高雄體育館前站著另一些青年，穿著黃色的雨衣，正對(duì)每一個(gè)試圖進(jìn)場(chǎng)的人說(shuō)抱歉：“演出改成明天了，請(qǐng)到時(shí)候來(lái)?！蔽腋渲械囊晃贿M(jìn)入他們的休息廳，更多的年輕人擁擠在那里，潮濕、嘈雜，還有青春的活力塞滿了每個(gè)角落。燈光昏暗，我分不清誰(shuí)是舞者，誰(shuí)是工作人員。林懷民，這位善于用現(xiàn)代舞蹈來(lái)演繹中國(guó)古典故事的舞蹈家，原定今夜的這場(chǎng)演出，吸引了附近的兩萬(wàn)名觀眾。我不禁會(huì)想，那些兒童的、少年的眼睛，看到舞臺(tái)中央的表演，會(huì)產(chǎn)生什么樣奇妙的反應(yīng)，或許他們此刻懵懂無(wú)知，但終有一日，埋藏在心底的美，會(huì)在這些心靈中以各自的方式展現(xiàn)出來(lái)吧。 (摘編自《臺(tái)灣素描》，有刪改) 9．下列對(duì)這篇散文的賞析，不準(zhǔn)確的兩項(xiàng)是(4分)(　　) A．第①段中所寫(xiě)的海鮮店老板和后文出現(xiàn)的年輕人鮪仔是高雄人的兩類(lèi)代表，他們對(duì)兩岸關(guān)系的看法形成了鮮明的對(duì)比。 B．第②段介紹了高雄名字的變遷，這一段名字的變遷史其實(shí)也是高雄歷史的縮影。 C．第⑤至第⑦段運(yùn)用了外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等描寫(xiě)手法，描繪了一個(gè)高雄年輕人形象。 D．第⑧段“他說(shuō)，很遺憾對(duì)這些了解得太少了”，這句話一方面批評(píng)臺(tái)灣當(dāng)局在教育上的“去中國(guó)化”的做法，另一方面也暗示兩岸應(yīng)加強(qiáng)聯(lián)系和溝通，以增加彼此的了解。 E．第?段“叫我鮪仔好了，不是梁朝偉的偉，是魚(yú)字旁的那個(gè)，你們好像是叫金槍魚(yú)”，這句話看似閑筆其實(shí)意味深長(zhǎng)，這里暗示著兩岸因某些原因存在著許多語(yǔ)言、習(xí)慣以及思想等諸多方面的差異。 【解析】　A項(xiàng)，“他們對(duì)兩岸關(guān)系的看法形成了鮮明的對(duì)比”理解有誤，二者對(duì)兩岸關(guān)系的看法并不對(duì)立。C項(xiàng)，分析有誤，文中無(wú)心理描寫(xiě)。 【答案】　AC 10．作者在文章中描繪了一個(gè)怎樣的高雄？請(qǐng)結(jié)合文本加以簡(jiǎn)述。(4分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【解析】　根據(jù)題目要求，按照文章的結(jié)構(gòu)思路，篩選出與之相關(guān)的語(yǔ)句，然后再加以歸納整合，用自己的語(yǔ)言加以表述。如從文章第②段中高雄名字的由來(lái)可看出高雄融合了傳統(tǒng)文化與外來(lái)文化，從第④段中“集裝箱的吊臂、亮著燈光的高樓”可看出高雄商業(yè)的發(fā)達(dá)。 【答案】　(1)高雄市既有自己的傳統(tǒng)文化，又深受西方文化和日本文化的影響。 (2)對(duì)外商業(yè)交流發(fā)達(dá)，文化活動(dòng)活躍熱烈。 (3)民風(fēng)淳樸熱情，開(kāi)放兼容。 11.請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，分析文中年輕人的形象。(4分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【解析】　解答分析人物形象的題，先要從文中找到與人物有關(guān)的諸如外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫(xiě)內(nèi)容，仔細(xì)閱讀，品味其中所表現(xiàn)出來(lái)的人物特點(diǎn)，要注意作者直接對(duì)人物的描寫(xiě)，比如文中的“一個(gè)熱心的年輕人”，從中可以很容易得出他熱心的形象特點(diǎn)。 【答案】　(1)熱心助人；(2)年輕，帶有學(xué)生的稚氣，有理想；(3)熱愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)文化；(4)關(guān)心政治，關(guān)心兩岸關(guān)系，并有自己的主見(jiàn)。 12．請(qǐng)結(jié)合文本，探究結(jié)尾畫(huà)線句“但終有一日，埋藏在心底的美，會(huì)在這些心靈中以各自的方式展現(xiàn)出來(lái)吧”的意蘊(yùn)。(6分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【解析】　這句話在文章的最后，句子的關(guān)鍵是“美”。“美”是對(duì)林懷民舞蹈藝術(shù)的贊美，他的舞蹈藝術(shù)因蘊(yùn)含中國(guó)的古典文化而美，觀眾欣賞后會(huì)內(nèi)化于心，之后又會(huì)外化于他們的言行。這是中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力，它是兩岸中國(guó)人的精神養(yǎng)料。 【答案】　(1)對(duì)林懷民舞蹈的肯定，認(rèn)為他的舞蹈是在傳播美，這是一種更有價(jià)值的東西。(2)這些舞蹈中所蘊(yùn)含的美與文化傳統(tǒng)，會(huì)外化成觀眾的言行在生活中表現(xiàn)出來(lái)，這也是一種美和傳統(tǒng)文化的展現(xiàn)和傳播。(3)中國(guó)傳統(tǒng)文化，對(duì)兩岸的中國(guó)人來(lái)說(shuō)都是精神的養(yǎng)料，它是兩岸人民彼此認(rèn)同的重要原因。 三、語(yǔ)言運(yùn)用(12分，每小題4分) 13．閱讀材料，按要求完成題目。 蘇東坡穿越千年的時(shí)空向我走來(lái)。 要求：擴(kuò)展這個(gè)句子的謂語(yǔ)部分，擴(kuò)展后的語(yǔ)句要有體現(xiàn)蘇軾人生歷程的內(nèi)容，并要運(yùn)用比喻、排比、比擬三種修辭中的一種，30字以上。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【答案】　蘇東坡系著眉州父老的期望，攜著黃州惠州的風(fēng)情，帶著散文大家的英氣，唱著“大江東去”的壯歌，穿越千年的時(shí)空向我走來(lái)。 14．仔細(xì)觀察下面題為“北極熊的家在哪里”的圖片，寫(xiě)一段描述畫(huà)面的文字，并表達(dá)你的感想。100～150字。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【解析】　注意描述三個(gè)方面：北極海面冰少，北極熊立足之地小，北極熊在哭喊。表達(dá)感想須扣住氣候變暖危害大、保護(hù)環(huán)境的主旨。 【答案】　(示例)北極的茫茫大海上，零星地漂著幾塊薄薄的浮冰，一只北極熊戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地站在一塊浮冰上，就像是趴在已經(jīng)沉沒(méi)的船上的一塊薄板上，隨時(shí)都會(huì)有滅頂之災(zāi)。它痛徹心扉地大哭：“我就剩這點(diǎn)立足之地了！”(它又驚又怕，冷汗飛濺：“天哪，我就剩這點(diǎn)立足之地了！”)這幅圖讓我深深地感受到氣候變暖的極大危害。冰川融化了，北極熊失去了家園，人類(lèi)又豈能獨(dú)善？保護(hù)環(huán)境，迫在眉睫！ 15．閱讀下面一則新聞，你對(duì)所報(bào)道的事件有什么看法？請(qǐng)擬寫(xiě)一段評(píng)論。要求：語(yǔ)言準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、連貫，不超過(guò)80字。 今年，南京某所學(xué)校嘗試對(duì)該校169名新生采取“量身定制”的分配宿舍的方法，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、綜合測(cè)評(píng)，讓學(xué)習(xí)發(fā)展規(guī)劃一致、生活作息習(xí)慣相近的學(xué)生同住一間宿舍。這一舉措讓95后的新生們覺(jué)得挺新鮮，同時(shí)也引發(fā)了同學(xué)們的熱議。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【解析】　觀點(diǎn)要明確，理由要充分，語(yǔ)言要準(zhǔn)確簡(jiǎn)明連貫。 【答案】　(示例一)這種“量身定制”的分配宿舍方法好，非?？茖W(xué)。①讓志同道合的學(xué)生住在一起，他們可以相互影響，相互激勵(lì)，為共同的目標(biāo)奮斗。②讓性格習(xí)慣相近的同學(xué)住在一起，可以減少生活中的矛盾，更為和諧地相處，更有利于學(xué)習(xí)。 (示例二)這種“量身定制”的分配宿舍方法對(duì)學(xué)生是有害的。①現(xiàn)實(shí)社會(huì)具有多元化、多樣性的特點(diǎn)，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)與不同性格、不同追求的人和諧融洽地相處，才更有利于學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。②群體生活，也可以讓我們相互包容，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。 四、寫(xiě)作(60分) 16．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。 曾祖父是名好木匠，他有一句口頭禪是：“注意了，留一條縫隙?！蹦竟ぶv究疏密有致，粘合貼切，該疏則疏，不然易散落。時(shí)下，許多人家裝修房子，常常出現(xiàn)木地板開(kāi)裂，或擠壓拱起的現(xiàn)象，這就是太“豐滿”的緣故。高明的裝修師傅則懂得恰到好處地留一條縫隙，給組合材料留足吻合的空間，便可避免出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題。 對(duì)于以上內(nèi)容，你有何感悟和體驗(yàn)？請(qǐng)據(jù)此寫(xiě)一篇不少于800字的文章。 要求：①文體不限，詩(shī)歌除外；②立意自定，題目自擬；③不得抄襲，不得套作。 【寫(xiě)作提示】 如何確定“縫隙”這個(gè)喻體所蘊(yùn)涵的意義呢？先看關(guān)鍵詞“縫隙”的含義，木匠和裝修師傅所說(shuō)的“縫隙”，都是指一種空白， 一個(gè)狹窄的空間，它表面上不完美，其實(shí)作用巨大——能調(diào)節(jié)因?yàn)榄h(huán)境冷熱干濕壓力等變化帶來(lái)的膨脹和收縮，從而使整體結(jié)構(gòu)不發(fā)生改變，換句話說(shuō)，縫隙這種細(xì)微的不完美其實(shí)是為了保持整體的完美。 由此及彼，可知“縫隙”應(yīng)該比喻的是一種可供回旋、可供調(diào)節(jié)的“余地”或“空間”。“留一道縫隙”，關(guān)鍵在于一個(gè)“留”字。應(yīng)該在哪些方面“留下一道縫隙”？(現(xiàn)象)現(xiàn)實(shí)生活中，做人處事以及其他許多方面都應(yīng)“留一道縫隙”。為什么要“留一道縫隙”？(意義)以此可以留足空間，避免出現(xiàn)問(wèn)題。如何才能“留下一道縫隙”？(方法)如人與人之間，互相尊重、包容。“留下一道縫隙”應(yīng)該注意什么？(告誡)該疏則疏，恰到好處。如此一問(wèn)，思路定然豁然開(kāi)朗。材料中要求“豐滿”，裝修反而會(huì)失??；留一道縫隙，竟然成就完美，由此可以聯(lián)想到：做人和處事，如果時(shí)時(shí)處處追求“豐滿”，人與人之間的關(guān)系就會(huì)緊張，就會(huì)裂變。同樣，一個(gè)人把所有行為都目的化，就會(huì)把自己的理想擠壓得變形。留一道縫隙，給自己，給他人，可給社會(huì)留一個(gè)可供吻合的人際空間。