2019-2020年高中歷史 第二單元 近代中國社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變動(dòng)教案 岳麓版必修2.doc

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2019-2020年高中歷史 第二單元 近代中國社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變動(dòng)教案 岳麓版必修2 課標(biāo)與教材內(nèi)容分析 　　本單元主要闡述了近代中國資本主義產(chǎn)生和發(fā)展的過程。對本課課標(biāo)要求從鴉片戰(zhàn)爭以后中國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變動(dòng)和近代民族工業(yè)的興起，認(rèn)識(shí)近代中國資本主義產(chǎn)生的歷史背景。結(jié)合課程內(nèi)容，本課需要學(xué)生掌握以下幾個(gè)問題：其一，自然經(jīng)濟(jì)解體的原因和影響是什么？其二，簡述洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的背景和內(nèi)容，有何影響？其三，近代中國民族工業(yè)興起的背景條件有哪些？其四，19世紀(jì)40—70年代，中國的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)發(fā)生了哪些變化？在這些問題的基礎(chǔ)之上進(jìn)一步探討在半殖民地半封建社會(huì)條件下，資本主義在中國近代歷史發(fā)展進(jìn)程中的地位和作用。 學(xué)情分析 本課為高一進(jìn)校尚未分科情況下學(xué)習(xí)的，要激發(fā)學(xué)生對歷史科的興趣，必需要將學(xué)習(xí)內(nèi)容通俗化、形象化；但有一部分學(xué)生將來是有可能學(xué)習(xí)歷史科的，所以課堂內(nèi)又必需有一定的深度，來滿足高中生的好奇心，訓(xùn)練其分析概括能力，給他們充分展示才華的機(jī)會(huì)，才能讓部分學(xué)有余力的學(xué)生感受到歷史科的魅力，為將來學(xué)習(xí)歷史科打下基礎(chǔ)。 三維目標(biāo) 一、知識(shí)與能力 1、鴉片戰(zhàn)爭前，中國封建社會(huì)自身孕育著資本主義萌芽，但自然經(jīng)濟(jì)仍占統(tǒng)治地位，鴉片戰(zhàn)爭后，中國自然經(jīng)濟(jì)逐漸解體。要求學(xué)生掌握自然經(jīng)濟(jì)解體的原因。 2、洋務(wù)派的代表人物；在“自強(qiáng)”和“求富”旗幟下，洋務(wù)派興辦的軍事工業(yè)、民用工業(yè)；籌劃海防和創(chuàng)建的新式學(xué)堂。要求學(xué)生掌握洋務(wù)運(yùn)動(dòng)發(fā)起的根本目的；洋務(wù)企業(yè)性質(zhì)；洋務(wù)運(yùn)動(dòng)破產(chǎn)的原因及評(píng)價(jià)和影響。 3、19世紀(jì)六七十年代在東南沿海創(chuàng)辦的中國近代民族企業(yè)。要求學(xué)生掌握民族資本主義產(chǎn)生和興起的原因、影響和特點(diǎn)。 二、過程與方法 1、學(xué)生閱讀教材，指導(dǎo)學(xué)生分析、討論圖文資料，設(shè)置情景模式，再現(xiàn)情景。 2、用圖文資料，創(chuàng)設(shè)情境，采用階級(jí)分析法分析洋務(wù)運(yùn)動(dòng)。 3、設(shè)置問題，課堂討論，開展辯論。 三、、情感態(tài)度與價(jià)值觀 1、列強(qiáng)入侵打斷了中華民族歷史發(fā)展的進(jìn)程，破壞了傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，給中國人民帶來了深重的災(zāi)難，但客觀上為中國民族資本主義的產(chǎn)生創(chuàng)造了條件。 2、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的根本目的是維護(hù)清朝的統(tǒng)治，但它客觀上推動(dòng)了中國社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，在一定程度上抵制了西方列強(qiáng)的侵略，是中國大規(guī)模近代化的開端。 3、近代民族工業(yè)的產(chǎn)生推動(dòng)了中國近代化的發(fā)展，為中國人學(xué)習(xí)西方，振興中國提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：中國自然經(jīng)濟(jì)解體的原因和中國資本主義產(chǎn)生的背景 難點(diǎn)：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的評(píng)價(jià) 教學(xué)方式與教學(xué)用具 本課采用多媒體教學(xué),以直觀形象的各種歷史資料、歷史圖片等教學(xué)資源為主要途徑，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的自主性,培養(yǎng)學(xué)生從材料中獲取有效信息的能力和自主探究問題的能力；通過問題創(chuàng)設(shè)歷史情境，引導(dǎo)學(xué)生深入歷史、體驗(yàn)歷史、感悟歷史、分析歷史，從而掌握知識(shí)，提升能力，培養(yǎng)愛國主義情感。 教學(xué)過程 【導(dǎo)入新課】 展示鏡頭一：新時(shí)期我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得的巨大成就，并提醒學(xué)生成就來之不易，是幾代中國人170余年的不斷探索與努力換來的。切換到鏡頭二：鴉片戰(zhàn)爭前我國小農(nóng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況。指出，鴉片戰(zhàn)爭后，傳統(tǒng)的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)（此時(shí)，如同一輛舊車）在各種力量刺激下被迫走上了近代化道路 ——如同車的四個(gè)車輪，展示：三個(gè)變動(dòng)。 這節(jié)課開始，我們就來學(xué)習(xí)近代中國自然經(jīng)濟(jì)解體和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的相關(guān)內(nèi)容。 一、自然經(jīng)濟(jì)的逐漸解體 1、表現(xiàn) （1）中國家庭“紡”與“織”，“織” 與“耕”分離 中國家庭棉紡織業(yè)的“紡”與“織”分離。又使中國農(nóng)家的“織”與“耕”分離。個(gè)體農(nóng)業(yè)與家庭手工業(yè)分離，大批農(nóng)民和手工業(yè)者破產(chǎn)。 （2）中國農(nóng)副土特產(chǎn)品日趨商品化 列強(qiáng)操縱中國絲、茶市場，使中國絲、茶生產(chǎn)服從于國際市場的需要，日趨商品化。 2、 原因：（展示幻燈片：外國商品涌入中國） 鴉片戰(zhàn)爭后，資本主義國家經(jīng)濟(jì)勢力侵入東南沿海。 （1）外國商品的大量涌入，對自然經(jīng)濟(jì)造成猛烈沖擊(最重要、最直接) 鴉片戰(zhàn)爭使中國大量的主權(quán)遭到破壞，通商口岸的開放，關(guān)稅主權(quán)的破壞，加速了列強(qiáng)的商品輸入，使中國自然經(jīng)濟(jì)遭受猛烈的沖擊，開始瓦解。 （2）列強(qiáng)大量收購中國農(nóng)副產(chǎn)品，促進(jìn)中國商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展（前提） 列強(qiáng)大量收購中國農(nóng)副產(chǎn)品，使中國絲、茶等農(nóng)副產(chǎn)品大量出口，減少了它們在自然經(jīng)濟(jì)中的自給自足的成分，客觀上促進(jìn)了中國商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，瓦解著中國社會(huì)的自然經(jīng)濟(jì)。 過渡：清政府在19世紀(jì)60年代面臨著怎樣的國內(nèi)外形勢？為解決當(dāng)時(shí)的問題統(tǒng)治者掀起了一場怎樣的運(yùn)動(dòng)？ （指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材并結(jié)合所學(xué)從中歸納出時(shí)間、原因、主張、目的主要代表人物、內(nèi)容、破產(chǎn)標(biāo)志、和影響及失敗的原因。） 2、 洋務(wù)運(yùn)動(dòng) （展示幻燈片：讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)講洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的主張及代表完成，并找學(xué)生展示） 1．代表及主張：在中央是奕，在地方是曾國藩、李鴻章、左宗棠和張之洞。這些人中李鴻章所辦洋務(wù)最多，時(shí)間最長，是洋務(wù)派最重要的代表人物。 主張：在不改變封建制度的前提下，利用西方先進(jìn)的的科技，維護(hù)清朝統(tǒng)治。 2．目的：利用西方先進(jìn)科技，解決內(nèi)憂外患，維護(hù)清朝統(tǒng)治。 3．內(nèi)容 （1）創(chuàng)辦軍事工業(yè)（19世紀(jì)60——70年代） 旗號(hào)：自強(qiáng) 代表企業(yè)：曾國藩?jiǎng)?chuàng)辦的安慶內(nèi)軍械所、李鴻章創(chuàng)辦的江南制造總局、左宗棠創(chuàng)辦的福州船政局、滿洲貴族崇厚創(chuàng)辦的天津機(jī)器制造局。 （2）創(chuàng)辦民用工業(yè)（19世紀(jì)70——90年代） 旗號(hào)：求富 代表企業(yè)：李鴻章創(chuàng)辦的輪船招商局和開平煤礦、張之洞創(chuàng)辦的漢陽鐵廠和湖北織布局。 【探究】1、有人說：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)是中國近代化的開端；如果沒有列強(qiáng)的再度侵華，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)能使中國走上富強(qiáng)之路。你是怎樣看待這一觀點(diǎn)的呢？ 洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的根本目的是維護(hù)清王朝的專制統(tǒng)治，并未從根本上改變中國的半殖民地半封建社會(huì)的性質(zhì)。 【探究】2.從洋務(wù)運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)西方的史實(shí)中你能夠得出哪些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，作為我們今天學(xué)習(xí)西方科學(xué)技術(shù)的借鑒？ （小組合作，討論探究，學(xué)生代表展示） 1、今天我們講技術(shù)引進(jìn)，不單單指生產(chǎn)技術(shù)上的引進(jìn)，還要引進(jìn)先進(jìn)的現(xiàn)代企業(yè)制度，管理制度以及先進(jìn)的思想。 與此同時(shí)，要取其精華，去其糟粕，總結(jié)出一條適合本國的發(fā)展模式才是正確的道路。 2、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)失敗的另一個(gè)原因是只想到了引進(jìn)外國的設(shè)備和技術(shù)，卻忽視了自身的發(fā)展和創(chuàng)新。創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂。只有創(chuàng)新，才能改變自己落后的事實(shí)，迎頭趕上。5、評(píng)價(jià) 三、中國民族資本主義的產(chǎn)生 （展示幻燈片，自主學(xué)習(xí)，完成民族資本主義的概況，學(xué)生代表展示結(jié)果） 1．原因 （1）列強(qiáng)入侵逐步瓦解中國的自然經(jīng)濟(jì)；（市場、勞動(dòng)力） （2）外商企業(yè)豐厚利潤的刺激；（技術(shù)） （3）洋務(wù)派引進(jìn)西方先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)的誘導(dǎo)；（技術(shù)） （4）一些官僚、地主、商人投資辦廠。（資本） 2．概況 （1）時(shí)間：19世紀(jì)六七十年代。 （2）來源：官僚、地主和商人。 （3）地區(qū)：東南沿海地區(qū)。 （4）代表：上海的發(fā)昌機(jī)器廠、廣東南海的繼昌隆繅絲廠、天津的貽來牟機(jī)器磨坊。 3．意義：它們的出現(xiàn)，說明在中國封建經(jīng)濟(jì)的解體過程中，資本主義生產(chǎn)方式產(chǎn)生了。 【探究】（結(jié)合材料和圖片）總結(jié)中國民族資本主義發(fā)展的特點(diǎn)？探究民族資產(chǎn)階級(jí)兩面性。 （1）中國民族資本主義工業(yè)資金少，規(guī)模小，技術(shù)力量薄弱。 （2）中國民族資本主義工業(yè)主要分布在沿海地區(qū)和通商口岸，分布地域極不均衡。以輕工業(yè)為主，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不平衡。 （3）中國民族資本主義工業(yè)的發(fā)展受封建主義、外國資本主義和洋務(wù)企業(yè)的壓制而艱難曲折。 （4）民族工業(yè)與外國資本、洋務(wù)企業(yè)既有矛盾又有依賴關(guān)系。從而導(dǎo)致民族資產(chǎn)階級(jí)的兩面性，即：革命性和軟弱性。 突破教學(xué)重點(diǎn)二：中國資本主義工業(yè)的產(chǎn)生對中國社會(huì)影響？ 探究：近代中國社會(huì)主要經(jīng)濟(jì)成分及其特征 課堂訓(xùn)練：（學(xué)生自主完成，老師點(diǎn)撥。） 小結(jié) 通過學(xué)習(xí)，我們可以看出鴉片戰(zhàn)爭后，隨著外國資本主義經(jīng)濟(jì)的入侵，中國近代經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)發(fā)生了重大變動(dòng)：自然經(jīng)濟(jì)逐漸瓦解，商品經(jīng)濟(jì)日益發(fā)展，中國民族資本主義產(chǎn)生，中國社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)正經(jīng)歷著一場史無前例的大轉(zhuǎn)型。至此，中國的經(jīng)濟(jì)成分由鴉片戰(zhàn)爭前的單一的封建自然經(jīng)濟(jì)，演變成包括自然經(jīng)濟(jì)、洋務(wù)經(jīng)濟(jì)、外資經(jīng)濟(jì)和民族資本主義經(jīng)濟(jì)共四種經(jīng)濟(jì)成分，但是自然經(jīng)濟(jì)仍然占主要地位。 教學(xué)反思 本課的設(shè)計(jì)采取的是問題導(dǎo)學(xué)模式，在授課過程中采取的了情景再現(xiàn)的形式。突出洋務(wù)運(yùn)動(dòng)給中國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)帶來的變化：機(jī)器大生產(chǎn)的出現(xiàn)，在中國出現(xiàn)第一批近代企業(yè)。對洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的評(píng)價(jià)沒有給出統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn),而是讓學(xué)生充分展現(xiàn)自己對歷史事件的看法。 雖然這課整體處理還可以但是在細(xì)節(jié)上還欠缺。第一，在處理自然經(jīng)濟(jì)解體的影響時(shí)，由于學(xué)生不能把世界史的知識(shí)和中國近代史有機(jī)結(jié)合，理解較困難，處理的有些生硬；第二，中國民族資本主義的影響處理的較倉促。第三，在把握三維目標(biāo)上還有一定的差距，在教學(xué)過程，三維目標(biāo)的把握在某種程度上注重知識(shí)能力和情感態(tài)度方面，忽視了過程和方法，教學(xué)目標(biāo)落實(shí)不到位。 出現(xiàn)以上現(xiàn)象我認(rèn)為主要因?yàn)椋阂皇菍φn標(biāo)把握不到位。二是沒有考慮到高一學(xué)生的初中歷史基礎(chǔ)差，學(xué)情調(diào)查還有欠缺。三是課堂調(diào)控能力還有待提高。 總之，通過這節(jié)課，我發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)中的很多不足和缺點(diǎn)，成為了以后努力的方向，相信通過不斷的教學(xué)反思，自己的教學(xué)一定能夠得到大的提高。