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2019-2020年高中物理 力的分解教案 教科版必修1.doc

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2019-2020年高中物理 力的分解教案 教科版必修1.doc

2019-2020年高中物理 力的分解教案 教科版必修1 一、教學(xué)目標(biāo): 1、理解力的分解和分力的概念 2、理解力的分解是力的合成的逆運(yùn)算,會(huì)用作圖法求分力,會(huì)用直角三角形的知識(shí)計(jì)算分力。 二、教學(xué)重點(diǎn): 理解力的分解是力的合成的逆運(yùn)算,利用平行四邊形進(jìn)行力的分解。 三、教學(xué)難點(diǎn): 如何判定力的作用效果及分力之間的確定 四、教學(xué)用具: 有關(guān)知識(shí)的投影片 五、教學(xué)方法:實(shí)驗(yàn)法、類(lèi)推法六、教學(xué)步驟: (一)導(dǎo)入新課 在已知分力求合力時(shí),可按平行四邊形法則,惟一地求出平行四邊形對(duì)角線(xiàn)所對(duì)應(yīng)的合力。而在已知某力,將它分解為兩個(gè)分力時(shí),按平行四邊形法則卻可以有無(wú)數(shù)組解。但具體到實(shí)際當(dāng)中如何分解呢?我們這節(jié)課就來(lái)學(xué)習(xí)力的分解。 (二)新課教學(xué): 1、請(qǐng)同學(xué)閱讀課本,回答: (1)什么是分力?什么是力的分解? (2)為什么說(shuō)力的分解是力的合成的逆運(yùn)算? 學(xué)生:某一個(gè)力F,可用F1和F2來(lái)代替,那這兩個(gè)力叫F的分力。求一個(gè)已知力的分力叫力的分解。 力的分解是力的合成的逆運(yùn)算(因?yàn)榉至Φ暮狭褪窃瓉?lái)被分解的那個(gè)力),當(dāng)然應(yīng)該遵循平行四邊形定則。 老師總結(jié):分力與合力是在相同作用效果的前提下才能相互替換,所以在分解某力時(shí),其各個(gè)分力必須有各自的實(shí)際效果,比如:形變效果,在這個(gè)意義上講,力的分解是唯一的。例1:放在水平面上的物體受一個(gè)斜向上方的拉力F,這個(gè)力與水平面成角。 分析:(1)力F的作用效果有水平向前拉物體和豎直向上提物體的效果,那么副的兩個(gè)分力就在水平方向和豎直方向上。 (2)方向確定,根據(jù)平行四邊形定則,分解就是唯一的。 (3)如圖所示分解F1Fcos, F2=Fsin例2:物體放在斜面上,那物體受的重力產(chǎn)生有什么樣的效果。由學(xué)生分析: (1)G方向豎直向下,又不能下落。在垂直于斜面方向產(chǎn)生緊壓斜面的力的作用效果;在沿斜面方向上使物體產(chǎn)生沿斜面向下滑動(dòng)的效果。 (2)兩分力方向確定了,分解是唯一的。 (3)G1=Fsin, G2=Gcos2、鞏固性訓(xùn)練(出示投影片) (1)如果圖甲,小球掛在墻上,繩與墻的夾角為,繩對(duì)球的拉力F產(chǎn)生什么樣的效果,可以分解為哪兩個(gè)方向的里來(lái)代替F? (2)如圖乙,如果這個(gè)小球處于靜止?fàn)顟B(tài),重力G產(chǎn)生的效果是什么,如何分解重力G。 師生共評(píng)(1)a:球靠在墻上處于靜止?fàn)顟B(tài),拉力產(chǎn)生向上提拉小球的效果,向左緊壓墻面的效果。分力的方向確定了,分解就是唯一的。 b:F的分力,在豎直方向的分力F1來(lái)平衡重力,在水平方向的分力F2來(lái)平衡墻對(duì)球的支持力。 c:F1=Fcos,F(xiàn)2=Fsin 師生共評(píng)(2):a:重力G產(chǎn)生兩個(gè)效果,一個(gè)沿F1的直線(xiàn)上的分力G1來(lái)平衡F1,一個(gè)沿F2的直線(xiàn)方向上的分力G2來(lái)平衡F2。 b:G1=,G2=Ctana 三、小結(jié) 這節(jié)課主要學(xué)習(xí)了力的分解。力的分解從理論上按照平行四邊形定則分解是無(wú)數(shù)組的。但分力與合力是在相同的作用效果的前提下相互替換,在此意義上分解是唯一的。 四、作業(yè) 1、用兩根輕質(zhì)的繩子AB和BC吊一個(gè)0.5kg的燈如果BC繩處于平,AB繩與水平夾角為60,求繩AB和BC所受的拉力。(g9.8N/kg) 五、板書(shū)設(shè)計(jì): 力的分解 1、分力 2、分解遵循的定則3、具體分解要據(jù)實(shí)際情況按力的作用效果進(jìn)行分解。

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