2019-2020年高中地理 《全球氣候變化對(duì)人類活動(dòng)的影響》教案（2） 中圖版必修2.doc

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2019-2020年高中地理 《全球氣候變化對(duì)人類活動(dòng)的影響》教案（2） 中圖版必修2 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能 1.通過資料認(rèn)識(shí)全球氣候一直處于波動(dòng)變化之中并呈現(xiàn)一定的變化周期。 2.舉例說(shuō)明全球變化對(duì)人類活動(dòng)的影響。 3.了解人類對(duì)全球氣候變化的對(duì)策。 過程與方法 1.初步學(xué)會(huì)通過多種途徑、運(yùn)用多種手段收集有關(guān)的氣候資料，并將氣候變化資料進(jìn)行整理分析運(yùn)用在地理學(xué)習(xí)過程中。 2.從不同溫度帶的代表性氣候變化，去發(fā)現(xiàn)問題，并以小組的形式合作開展調(diào)查、研究，探究解決目前氣候變化的應(yīng)變措施與對(duì)策。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 1.培養(yǎng)學(xué)生尊重自然規(guī)律、積極地適應(yīng)自然規(guī)律，并在尊重自然規(guī)律的前提下改造自然的觀念。 教學(xué)重點(diǎn) 1.全球氣候在不斷變化。 2.全球氣候變化的可能影響。 3.氣候變化的適應(yīng)對(duì)策。 教學(xué)難點(diǎn) 1.歷史時(shí)期和19世紀(jì)末以來(lái)氣候的變化。 2.全球氣候變化的可能影響。 教具準(zhǔn)備 多媒體設(shè)備、課件 課時(shí)安排 1課時(shí) 教學(xué)過程 ［新課導(dǎo)入］ （投影）珠峰、島國(guó)圖瓦盧的美麗海岸線 師：據(jù)新華社沈陽(yáng)2003年9月14日電（記者張玫、沈科）中國(guó)科學(xué)家測(cè)量發(fā)現(xiàn)，世界之巔——珠穆朗瑪峰峰頂覆蓋的千年積雪30余年來(lái)正在不斷融化變薄。使珠峰的雪面高程33年持續(xù)下降了約1.3米。 2004年2月19日拍攝的照片顯示了南太平洋島國(guó)圖瓦盧的美麗海岸線。這個(gè)四季風(fēng)景如畫的南太平洋小國(guó)目前正面臨被海水吞沒的危險(xiǎn)。 世界最高峰珠峰雪面高程出現(xiàn)持續(xù)下降，世界上海拔最低之一的島國(guó)圖瓦盧卻因海平面升高而面臨“滅頂之災(zāi)”，造成兩地變化的原因是什么？其實(shí)，不僅這幾個(gè)地區(qū)，近年來(lái)氣溫升高，全球氣候都有變暖的趨勢(shì)。 這就是我們這節(jié)課研究的主題：全球氣候變化。 （板書）第四節(jié) 全球氣候變化 師：氣候變暖問題已經(jīng)成為全球變化的熱點(diǎn)問題，引起了世界各國(guó)的高度重視。著名的《京都議定書》就是針對(duì)氣候變暖而制定的全球性文件。我們對(duì)氣候變化感覺不明顯，因?yàn)闅夂蜃兓情L(zhǎng)時(shí)期大氣狀態(tài)變化的一種反映。課前請(qǐng)同學(xué)們向自己的家長(zhǎng)或熟悉的老年人作了一些調(diào)查，他們對(duì)氣候變化的感受是怎樣的？ 生：從前河里的水在冬季結(jié)冰很厚，而現(xiàn)在冬季結(jié)冰較薄，說(shuō)明現(xiàn)在比過去氣溫升高了。 師：大家思考這樣的問題，地球上的氣候從古到今是不是都是這樣的呢？ 生：不是。 師：全球氣候處在不斷的變化之中，而且還將繼續(xù)發(fā)生變化。 （板書）一、全球氣候在不斷變化之中 師：氣候的變化主要表現(xiàn)在哪些方面？ 生：主要表現(xiàn)在不同時(shí)間尺度的冷暖或干濕變化。 師：20多億年來(lái)地球氣候的變化分為哪三個(gè)階段？ 生：時(shí)間跨度大，變化周期最長(zhǎng)的氣候變化稱為地質(zhì)時(shí)期的氣候變化；距今1萬(wàn)年以來(lái)的氣候變化稱為歷史時(shí)期的氣候變化；最近一二百年有氣象觀測(cè)記錄時(shí)期的氣候變化叫做近代氣候變化。 師：20多億年以來(lái)的地球氣候，冷暖干濕相互交替，變化的周期長(zhǎng)短不一。那么全球氣候發(fā)生了什么樣的變化？ （投影）P49圖2.25和圖2.26 師：請(qǐng)大家看圖2.25。圖示的時(shí)間段為過去1萬(wàn)年。氣溫變化呈波動(dòng)上升。氣溫變化曲線說(shuō)明了氣候不斷變化的事實(shí)。再請(qǐng)大家看圖2.26，通過讀圖你能得出什么結(jié)論？ 生：近百年來(lái)，氣溫曲線呈上升趨勢(shì)。 師：很好。如果從圖2.25中取近百年這個(gè)時(shí)段來(lái)看，氣溫曲線呈上升趨勢(shì)，但看不出波動(dòng)。如果把這個(gè)“放大”，如圖2.26，就可以看到氣溫仍然是波動(dòng)上升的，1860年以來(lái)，全球平均氣溫升高了0.6 ℃。將這兩幅圖對(duì)照，可以看出，這反映了教材中講的“長(zhǎng)時(shí)期尺度的氣候是較短時(shí)間氣候狀態(tài)的背景和分析依據(jù)，而小尺度氣候變化反映了長(zhǎng)時(shí)期尺度氣候變化中的細(xì)節(jié)”。 師：下面大家做第50頁(yè)讀圖思考：確定全球近百年來(lái)兩次明顯升溫的大致時(shí)期。 生：（合作探究）圖中可看出，氣溫有兩次高峰，一次出現(xiàn)在20世紀(jì)40年代，一次出現(xiàn)在20世紀(jì)90年代。 師：由此可以看出，氣候的確是在不斷變化的。 請(qǐng)大家閱讀P50“我國(guó)近百年來(lái)的氣候變化”的內(nèi)容，說(shuō)明氣候變化的特點(diǎn)。大家閱讀的內(nèi)容說(shuō)明：全球氣溫的升高并不是每個(gè)地區(qū)都發(fā)生。例如，我國(guó)北方地區(qū)氣溫增高比較明顯，而有些地區(qū)（如我國(guó)長(zhǎng)江流域一帶）氣溫上升并不明顯，甚至下降。這說(shuō)明區(qū)域性氣候的變化要比全球性氣候變化復(fù)雜得多。 下面我們?cè)僖黄鹱鯬50活動(dòng)1。 （投影）圖2.27“近現(xiàn)代全球年平均氣溫變化曲線圖” 師：（分析做答） （1）單純考慮自然因素的氣候模擬結(jié)果，不能解釋近50年來(lái)氣候變暖問題。因?yàn)閷?shí)際的氣溫變化曲線，比自然變化模擬值高很多。由此可知，影響氣候變暖的因素不僅有自然因素，還有其他因素，可以概括為人為因素，而且人為原因的作用較大。 （2）近代氣候變化主要受自然因素和人為因素的共同影響。近50年來(lái)人為因素起主導(dǎo)作用。 承轉(zhuǎn)：全球氣候在不斷的變化，這可能會(huì)帶來(lái)哪些影響？ （板書）二、全球氣候變化的可能影響 （投影）圖2.28“因海平面上升而受到威脅的海岸” 師：氣候變暖為什么會(huì)帶來(lái)海平面上升？ 生：氣候變暖會(huì)使冰川融化，海水熱膨脹，所以海平面上升。 師：很好。冰川融化、海水熱膨脹導(dǎo)致海平面上升是長(zhǎng)期而緩慢的。許多科學(xué)家預(yù)測(cè)，到2100年，全球海平面將會(huì)上漲88厘米。海平面的上升會(huì)帶來(lái)什么樣的后果？ 生：海平面的上升會(huì)改變海岸線，給沿海地區(qū)帶來(lái)巨大影響，海拔較低的沿海地區(qū)將面臨被淹沒的危險(xiǎn)。 師：我們前邊投影的照片顯示了南太平洋島國(guó)圖瓦盧的美麗海岸線。這個(gè)四季風(fēng)景如畫的南太平洋小國(guó)目前正因海平面升高而面臨被海水吞沒的危險(xiǎn)。圖瓦盧將因此成為全球第一個(gè)因海平面上升而進(jìn)行全民遷移的國(guó)家。 全球氣候變暖對(duì)人類會(huì)產(chǎn)生什么影響？ 生：影響農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)。全球氣候變暖預(yù)示著積溫增加，生長(zhǎng)期延長(zhǎng)，對(duì)提高農(nóng)作物產(chǎn)量無(wú)疑是有利的。但是，溫度升高往往伴隨著干旱的加重，造成供水不足，這又會(huì)使作物減產(chǎn)。 師：大家看書，看看氣候變暖對(duì)不同地區(qū)農(nóng)業(yè)的影響是怎樣的，并分析里面道理。 生：就地區(qū)而言，位于低緯度的大部分國(guó)家，農(nóng)作物的產(chǎn)量將減少。而位于高緯度的國(guó)家，農(nóng)作物產(chǎn)量有可能增加。由于不少發(fā)展中國(guó)家位于低緯度地區(qū)，因此，氣候變化的這種區(qū)域差異性，可能會(huì)使發(fā)展中國(guó)家所面臨的問題更嚴(yán)峻。 師：全球氣候變暖對(duì)水循環(huán)過程會(huì)產(chǎn)生什么影響？ 生：會(huì)使蒸發(fā)加大，改變區(qū)域降水量和降水分布格局，增加降水極端異常時(shí)間的發(fā)生。導(dǎo)致洪澇、干旱災(zāi)害的頻次和強(qiáng)度增加，以及地表徑流發(fā)生變化。隨著徑流減少，蒸發(fā)增強(qiáng)，全球變暖將加劇水資源的不穩(wěn)定性雨供需矛盾。 （過渡） 師：剛才我們一起學(xué)習(xí)了全球氣候變暖可能會(huì)帶來(lái)三個(gè)方面的影響，對(duì)人類有有利的方面，但許多是不利的。我們應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)氣候變暖，化害為利？下面我們一起來(lái)學(xué)習(xí)今天的第三個(gè)內(nèi)容：氣候變化的適應(yīng)對(duì)策。 （板書）三、氣候變化的適應(yīng)對(duì)策 師：氣候變化是一個(gè)不可抗拒的自然規(guī)律，人類應(yīng)該積極地去適應(yīng)它，并在尊重自然規(guī)律的前提下，采取應(yīng)對(duì)措施。因此這段內(nèi)容的標(biāo)題加注了“適應(yīng)”二字。 人類對(duì)氣候變暖的影響，主要是通過什么途徑產(chǎn)生的？ 生：主要是在生產(chǎn)活動(dòng)中向大氣排放溫室氣體。 師：請(qǐng)大家閱讀第54頁(yè)的“閱讀”部分：氣候變化的適應(yīng)對(duì)策，與學(xué)生討論并總結(jié)出具體對(duì)策。 小結(jié)：回顧本節(jié)課，主要是三方面的內(nèi)容，全球氣候在不斷變化之中、全球氣候變化的可能影響、氣候變化的適應(yīng)對(duì)策。 布置作業(yè)：完成地理填充圖冊(cè)。 板書設(shè)計(jì)