2019-2020年高中生物《物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞健方贪? 新人教版必修1.doc

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2019-2020年高中生物《物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞健方贪? 新人教版必修1 一、 教學目標 1.說明物質(zhì)進出細胞的方式。 2.進行圖表數(shù)據(jù)的解讀。 二、教學重點和難點 1.教學重點 物質(zhì)進出細胞的方式。 2.教學難點 主動運輸。 三、教學方法 探究法、講述法、演示法 四、課時安排 2 五、教學過程 〖引入〗以“問題探討”引入，學生思考討論回答，教師提示。 〖提示〗1.從圖上可以看出，氧氣、二氧化碳、氮氣、苯等小分子（苯還是脂溶性的）很容易通過合成的脂雙層；水、甘油、乙醇等較小的分子也可以通過；氨基酸、葡萄糖等較大的有機分子和帶電荷的離子則不能通過合成的脂雙層。 2.葡萄糖不能通過人工合成的無蛋白的脂雙層，但小腸上皮細胞能大量吸收葡萄糖，推測小腸上皮細胞的細胞膜上有能夠轉(zhuǎn)運葡萄糖的蛋白質(zhì)。 3.通過觀察此圖還可聯(lián)想并提出，細胞需要的離子是否也通過細胞膜上的蛋白質(zhì)來運輸?shù)葐栴}。 〖板書〗被動運輸：由順濃度梯度的擴散。 主動運輸：逆濃度梯度的運輸。 〖邊講邊列表〗 〖思考與討論〗學生思考討論回答，教師提示。 〖提示〗1.自由擴散和協(xié)助擴散都不需要消耗能量。因為二者都是順物質(zhì)的濃度梯度進行的。 2.自由擴散與協(xié)助擴散的共同之處是都不需要細胞消耗能量。不同之處是：前者不需要蛋白質(zhì)的協(xié)助，后者必須有蛋白質(zhì)的協(xié)助才能實現(xiàn)。 3.因為自由擴散和協(xié)助擴散都是順物質(zhì)的濃度梯度進行的，不需要細胞消耗能量，所以統(tǒng)稱為被動運輸。 運輸方式 自由擴散 協(xié)助運輸 主動運輸 跨膜方向 高→低 高→低 一般：低→高 載體協(xié)助 不需要 需要 需要 消耗能量 不用 不用 用 物質(zhì)舉例 氧氣、二氧化碳、氮氣、苯等小分子（苯還是脂溶性的）水、甘油、乙醇等較小的分子 氨基酸、葡萄糖等較大的有機分子 K+、Mg2+、Na+ 、Cl－等－帶電荷的離子 〖旁欄思考題〗學生思考討論回答，教師提示。 〖提示〗這是細胞的胞吞作用。這對于人體有防御功能，并有利于細胞新陳代謝的正常進行。 〖技能訓練〗學生思考討論回答，教師提示。 〖提示〗1.K+和Mg2+是通過主動運輸進入細胞的。 2.Na+和Cl－是通過主動運輸排出細胞的。 3.因為以上四種離子細胞膜內(nèi)外的濃度差較大，細胞只有通過主動運輸才能維持這種狀況。 〖小結(jié)〗見上表。 〖作業(yè)〗練習一二。 〖提示〗基礎(chǔ)題 1.D?！　?.A。 拓展題 低溫環(huán)境肯定會影響物質(zhì)的跨膜運輸。溫度會影響分子運動的速率，影響化學反應(yīng)的速率，因此，組成細胞膜的分子的流動性也會相應(yīng)降低，呼吸作用釋放能量的過程也會因有關(guān)酶的活性降低而受到抑制。這些都會影響物質(zhì)跨膜運輸?shù)乃俾省?