人教版四年級(jí)語文上冊(cè)

巨人的花園第一課教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。2、能夠正確流利地朗讀課文。3、感受巨人的花園前后發(fā)生的變化。重點(diǎn)難點(diǎn)：感受花園的變化。一、單元整體了解.：1、回憶看過的童話故事。今天開始我們要學(xué)習(xí)第三組課文，預(yù)習(xí)過的同學(xué)一定知道這一組課文都是童話。童話對(duì)我們來說再熟悉不過了，告訴大家你都讀過哪些童話？生回憶、交流。童話動(dòng)人的故事和優(yōu)美的語言，總能把我們帶入美好的情境。2、讀資料袋，了解童話的類型。童話可以分為兩大類，哪兩大類哪？打開語文書到45頁，仔仔細(xì)細(xì)讀資料袋，一個(gè)字也不能落，待會(huì)兒你回答時(shí)是不能看著書的。（一類是由作家創(chuàng)作的。如安徒生童話，張?zhí)煲淼拇罅趾托×?、寶葫蘆的秘密，葉圣陶稻草人、古代英雄的石像等；一類是群眾中口頭流傳，后經(jīng)有心人搜集、整理而成的。如格林童話共有210篇，搜集整理者是德國的格林兄弟）二、學(xué)習(xí)新課，課題質(zhì)疑。1、讀準(zhǔn)課題英國的典雅雜志將王爾德和安徒生相提并論，說他的巨人的花園堪稱“完美之作”。（板書課題）今天就讓我們一同走進(jìn)王爾德筆下的童話世界，去感受童話的無窮魅力吧！誰來讀課題。強(qiáng)調(diào)“人、的”讀輕聲。齊讀課題。2、質(zhì)疑課題讀了課題后，你最想了解什么？（預(yù)設(shè)：巨人到底有多大？它是一個(gè)怎樣的人？巨人的花園是怎樣的？）師在課題處打“？”三、初讀課文，整體感知。1、 讀準(zhǔn)字音，讀通課文讓我們帶著問題去讀一讀這個(gè)童話故事，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方可以借助拼音，或者同伴合作來解決。學(xué)生讀、想。2、 交流反饋詞語。出示詞語：（小黑板）鮮花凋謝 瑟瑟發(fā)抖 喧鬧 臉頰（摸摸你的臉頰，臉頰就是我們的臉蛋） 鮮花盛開 綠樹成陰 鮮果飄香 冰雪覆蓋 狂風(fēng)大作 雪花飛舞 草翠花開 洋溢 允許 圍墻 告示牌 隆冬(這是冬天哪一段時(shí)間) 孤獨(dú) 訓(xùn)斥 凝視 冷酷 愉快 拆除 增添 自己試讀帶拼音的生字拼讀一遍。（把拼音擦掉）請(qǐng)小老師一排一排領(lǐng)讀齊讀聽寫詞語：覆蓋 圍墻 告示牌 拆除 增添指名寫黑板上，其他同學(xué)仔細(xì)看他們的書寫筆順，也可以在桌子上寫一寫。重點(diǎn)講解筆順：牌（筆順）、添（兩點(diǎn)）、覆（筆畫）、拆（豎上加點(diǎn)，把這一豎給拆了；拆，去掉提手旁就是斥）、墻（筆順，右邊先寫十）這幾個(gè)生字在44頁生字表的旁邊寫一寫，你覺得寫一遍就記住了就寫一遍。齊讀詞語四、默讀課文，解決問題。1、 默讀課文，用“”劃出描寫花園的句子。2、交流誰來說說你讀到了一座怎樣的花園? 板書：美麗“那里，春天鮮花盛開，夏天綠樹成陰，秋天鮮果飄香，冬天白雪一片?！笔茄剑嗝赖幕▓@！我們也一起來讀一讀。來到這樣一座美麗的花園，你會(huì)有怎樣的感受呢？（說一個(gè)讀一個(gè)）你還從哪一句也讀到了美麗的花園?！熬奕思?dòng)地跑到花園里，他看到花園里草翠花開，有許多孩子在歡快地游戲，他們大概是從圍墻的破損處鉆進(jìn)來的?！辈荽浠ㄩ_是怎樣一種景象?讀3、你還讀到了一座怎樣的花園？板書：荒涼（冰冷）“但不知為什么，巨人的花園里仍然是冬天，天天狂風(fēng)大作，雪花飛舞?！弊x你還從哪句也讀到了花園的冰冷與荒涼？“與此同時(shí)，鮮花凋謝，樹葉飄落，花園又被冰雪覆蓋了。”你是怎么理解“冰雪覆蓋”的？如果我們生活的地方一年四季“冰雪覆蓋”，那是多么 ，（叫幾名學(xué)生回答）4、有人讀到了一座美麗的花園，有人讀到了一座荒涼的花園。同一座花園，同一個(gè)季節(jié)，為什么時(shí)而鮮花盛開？時(shí)而冰雪覆蓋呢？（一開始孩子們都在花園里玩，所以花園里鮮花盛開，非常美麗，可巨人把孩子都趕走了，還砌起了圍墻，花園里就狂風(fēng)大作，冰雪覆蓋了。）五、結(jié)束至于巨人為什么要把孩子趕走，后來又發(fā)生了什么變化？明天我們繼續(xù)研究。到那時(shí)，一開始的問題這是個(gè)怎樣的巨人也就一清二楚了。